¿Cuáles alternativas pedagógicas se pueden implementar para favorecer los aprendizajes en estudiantes de educación media?
¿Cómo favorece el aprendizaje la perspectiva social o cooperativista?
¿Cómo la química puede ser aprendida de forma que se estimulen también los lazos afectivos y los vínculos de cooperación?

La cultura y el conocimiento son en gran parte, resultado de nuestra historia. Desde la perspectiva construccionista, la interacción social nos permite apropiamos de la cultura y sus conocimientos; sólo si entramos en relación con otros y sus conocimientos podemos aprenderlos y trasnformarlos. Maestros: con base en los testimonios presentados pueden iniciar una búsqueda de información sobre este enfoque que les permita hacer una socialización entre sus colegas y analizar la posibilidad de implementar algunas estrategias derivadas de este enfoque en la enseñanza de algunas áreas en dónde se vea oportuno el aprendizaje cooperativo.

- Discutir la pertinencia del aprendizaje cooperativo y sus aplicaciones pedagógicas.
- Presentar una perspectiva humanista y centrada en el afecto para la enseñanza de la química.

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