Comparación de dos perspectivas relacionadas con la inclusión social: la de una persona que tiene dificultades y menos oportunidades y la de otra con unas circunstancias vitales más afortunadas.

DOCENTES: Incorporación de los contenidos de los Objetos de Aprendizaje a actividades pedagógicas centradas en la construcción de valores, en especial con relación a los núcleos generadores de la serie:
- Reconocimiento de la importancia de la propia expresión y valoración de la expresión de los otros.
- Participación en la construcción de proyectos conjuntos
- Reconocimiento de uno mismo como individuo y como parte de un colectivo
Estas actividades deben estar centradas en la expresión de los proyectos de vida de los estudiantes (utilizando de murales, radio, video u otros medios) y en el descubrimiento de maneras posibles de interacción y trabajo conjunto basadas en eso proyectos.

En esta oportunidad el tema central para la realización de actividades expresivas es un análisis colectivo de las maneras como nuestra sociedad generar inclusión o exclusión a personas en situación de discapacidad.

Actividades: Con el programa completo o con los Objetos de Aprendizaje de la página web de Colombia Aprende, se sugiere iniciar actividades de comprensión y comparación de las situaciones presentadas en el capítulo con la situación de los jóvenes.

El tema para iniciar la discusión y los relatos sobre proyectos de vida es, en este caso, la experiencia y posición con respecto a las diferencias individuales, con un énfasis especial en el tema de la discapacidad.

Actividad 1 :Grupo de discusión: Un debate después de ver el capítulo o de trabajar con los Objetos de aprendizaje que de él se derivan. Utilizando la situación detonante y las preguntas que aparecen en la ficha y tratando de llevar a cada persona a ponerse en el lugar de las personajes del capítulo o de contestar desde su propia situación vital.

Actividad 2: Mi rollo: Cada joven puede contar su proyecto de vida, y los avances que ha logrado sobre este, utilizando diferentes tipos de textos, estilos narrativos y soportes (escritos, fotografías, segmentos de video, grabaciones de audio, etc.)
Después se puede realizar una puesta en común encaminada a decidir aspectos como:- ¿Entre quiénes se podría realizar un encuentro como el de Yudy y Jota?- ¿Quiénes se podrían encontrar con Yudy y Jota para construir una actividad común?- ¿Existen personas en el grupo que no se deberían encontrar? ¿por qué?
Los resultados de esta actividad pueden ser enviados al portal Colombia Aprende para aportar a la construcción del Sitio web de Ruido Blanco.

- Promoción entre la audiencia de la sensibilidad social frente al tema de la exclusión y la discriminación, esto es, que pongan en el escenario de la realidad nacional la promoción de los procesos de los y las jóvenes en función de transformar dichas realidades.
- Promoción entre la audiencia del sentido de pertenencia a una sociedad o colectividad, con sus diferencias, pluralidades, multiplicidades.

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