PRIMER FRAGMENTO ANDRÉS: ¿Qué opinas de acordar reglas de juego que propicien una mejor convivencia en familia o en la escuela?
SEGUNDO FRAGMENTO ÁNGEL: ¿Qué opinas sobre esta situación? ¿Si tuvieras una familia numerosa, como la de nuestro capítulo, que tipo de reglas de juego o convivencia acordarían?

MAESTROS, Generar unos debates alrededor de estudios de caso que permitan abordar el tema de la diversidad de tipologías familiares y sus formas de convivencia, reglas de juego y estrategias de consolidación de aquellas familias recompuestas. En la escuela de padres, el docente podría propiciar a manera de talleres, reflexiones donde se evidencien las diversas formas en que la familia genera procesos de negociación o acuerdos entre los miembros que la conforman. Con los estudiantes se podría generar juego de roles donde se planteen estos temas fundamentales de la familia.

Reflexionar sobre los acuerdos y reglas de juego que plantea la familia cuando estas se conforman con matrimonios de padres separados e hijos de cada matrimonio. Evidenciar que los espacios de convivencia son procesos de negociación entre cada uno de los miembros de la familia.
La promoción entre la audiencia de la construcción de relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en la familia, comunidad y municipio

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