¿Qué condiciones se deben tener en cuenta para la realización de obras de infraestructura sin deteriorar el ambiente y es posible revertir el daño que se le hace al ecosistema?

MAESTROS: Las sugerencias de uso se orientan hacia la identificación de situaciones problemáticas para la comunidad en que viven y que afecten los Derechos Colectivos y del Ambiente. La detección de fábricas en zonas residenciales que produzcan efectos nocivos (ruidos y vibraciones a niveles intolerables, polución, residuos sólidos y líquidos contaminantes, etc.), los botaderos de basuras en zonas no permitidas, la cría de animales que requieren condiciones especiales de manejo, la ubicación de elementos que produzcan niveles de radiación no permitidos, la invasión de las zonas públicas, la construcción de obras sin los debidos permisos y que afecten el entorno natural, pueden ser algunos ejemplos. Una vez identificada la situación problemática, diseñar un plan de acción de acuerdo con las normas constitucionales y con participación de diferentes estamentos de la comunidad. Se puede también acudir a las autoridades competentes (Defensoría del Pueblo, Procuraduría) para solicitar asesoría en los procedimientos adecuados. Este plan de acción puede incluir desde la conciliación directa con los implicados hasta la apelación a la protección de los Derechos Colectivos y del Medio Ambiente, utilizando recursos como la denuncia ante la autoridad ambiental del lugar para solicitar la protección ambiental. Las autoridades ambientales son: las entidades territoriales: gobernaciones, alcaldías, cabildos indígenas; la Corporación Autónoma Regional -CAR-, máxima autoridad ambiental en el área de su jurisdicción; El Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, organismo rector de la gestión del medio ambiente y de los recursos naturales renovables. Cuando la mediación no es efectiva, se puede acudir a los mecanismos jurídicos para su protección como las acciones populares y de grupo. En un proyecto de esta naturaleza se pueden trabajar competencias transversales que integran componentes de diversas áreas: tecnología e informática, ciencias sociales, ciencias naturales, ética y competencias ciudadanas.

ESTUDIANTES: La identificación, el reconocimiento y la participación en la solución de problemas ambientales del contexto, les permitirá a los estudiantes conocer y a acceder a los mecanismos constitucionales para la protección de estos derechos y a participar activamente en el diseño y solución de problemas que los afectan a todos. La participación activa en la solución de problemas que emergen de vivencias reales y en contextos reales y cotidianos les proporcionará aprendizajes más significativos y duraderos y a la vez estarán adquiriendo competencias transversales vinculadas con las áreas de tecnología e informática, ciencias sociales, ciencias naturales, ética y competencias ciudadanas. .

Objetivos: Promover la comprensión de los diferentes tipos de organizaciones sociales existentes para la protección del ambiente, sus estructuras y formas de funcionamiento; Promover la comprensión de fenómenos ambientales contemporáneos de las sociedades modernas; Promover la comprensión de las características que hacen de la tierra un planeta vivo que ofrece oportunidades de habitación a los seres vivos y de las amenazas y peligros sobre el medio ambiente; Explorar los imaginarios juveniles en lo que respecta a su forma de asumir los procesos ambientales para ocuparse de este tipo de problemáticas y para reconocer su impacto sobre el conjunto de la sociedad. Competencias de Ciencias Naturales: Explicación de la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales y de relaciones dinámicas en los ecosistemas; Compresión de los ecosistemas colombianos como un gran laboratorio de estudio natural; Comprensión de las diversas relaciones de los seres vivos en su entorno; Promoción del cuidado del ambiente y de los ecosistemas colombianos particularmente; Explicación de las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta la transferencia y el transporte de energía y su interacción con la materia;

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