¿Según las personas que me rodean y me conocen, cuál es mi mayor talento? ¿En qué actividad me siento cómodo y muestro mayor destreza?

MAESTROS: Este capítulo es adecuado para manejar la parte de orientación vocacional de los estudiantes adolescentes, y para explorar con los más pequeños, cómo las capacidades y habilidades individuales son potenciales talentos que se pueden desarrollar. Es muy importante que en ambos casos, se de un proceso de reconocimiento de los intereses particulares que tiene que ver con la gama de posibilidades que les son ofrecidas desde niños para que realicen distintas actividades y vayan perfilando sus talentos. Para ello pueden propiciarse espacios electivos variados y crear situaciones que impliquen toma de decisiones, dado que la posibilidad de decidir está ligada a la toma de riesgos y también a la autoestima.

ESTUDIANTES: Es muy importante que sepas que todo niño tiene ciertas áreas de talento en que pueden destacarse y que no son iguales para todos. Por eso, si tienes capacidades como el liderazgo, la creatividad, el humor, la conciencia social, la determinación, la comunicación, entre otras, no dudes en sacarles el mayor provecho porque se convertirán en un valor que te diferencia de los demás y te hace único. A esa conclusión llegan los personajes de Kikirikí luego de pasar por una situación muy divertida en un reality de talentos.

• Valoración por parte de la audiencia del otro en cuanto a sus sentimientos, sus realidades, sus dramas humanos y cotidianos.
• Valoración por parte de la audiencia de la libre expresión y de manifestar ideas propias y respetar las de los demás.
• Valoración por parte de la audiencia de la pluralidad de voces de niños y niñas frente a la diversidad cultural en el aula y más allá del aula.

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