El recurso se compone de dos fragmentos que evidencian posturas racistas hacia una pareja de un hombre de color casado con una mujer blanca.

PRIMER FRAGMENTO DE ELOISA SOBRE EL RACISMO: "Esta relación afecto mucho a mi hermana que vive en Bucaramanga ella es muy racista por mi padre y cuando...yo le iba a presentar a mi novio...como es que me vas a presentar a ese negro".

EL SEGUNDO FRAGMENTO (DE ELOISA): "Camilo, cuando lo llevé a vivir a la casa, los amiguitos del colegio le decían muéstrame a tu papá, pero es que si tú eres blanco y él es negro, entonces él me decía yo no puedo decir que él es mi papá porque es muy negro....hasta el final que dice...se lleva bien ya no le da pena decir que es su papá y todo".

• ¿Qué es el racismo? ¿Crees que en tu región se viven todavía situaciones racistas?
• ¿Qué tipo de estrategias podemos asumir para transformar las posturas racistas en nuestro país?

MAESTROS, PARA MAESTROS, ESTUDIANTES: Proponer a los estudiantes "Ejercicios investigativos" en donde se indage la historia del racismo en nuestro país y las diversas legislaciones y procesos que han logrado transformar esta postura y construir una nación multicultural. Posteriormente se puede generar un debate donde se reflexione sobre los dilemas que estas posturas le han generado a la humanidad.

ESTUDIANTES: Pueden proponer un cine foro con películas alusivas al racismo a nivel mundial y propiciar espacios de reflexión como escritos y artículos para el periódico del colegio.

Reflexionar alrededor de las diversas posturas frente al racismo que se mantienen aún en algunas personas en determinadas regiones del país. expresión y se aborde el tema de la no discriminación y reconocimiento de las diferencias.

• Planteamiento de un problema
• Debates

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