Las piezas que componen el recurso de este capítulo son: textos del blog, fotos, video, link de bandas musicales del programa y banners de información adicional.

Actividades del recurso: Cada estudiante elabora su árbol genealógico (genograma) en el que se incluyan los miembros de la familia en primero, segundo y de ser posible hasta tercer grado, identificando el tipo de vínculo que nos une. Con la ayuda de algunos familiares cercanos describir lo que hace, hacía o le gustaba hacer o disgustaba a cada uno de ellos. Luego identificar y escribir lo que más nos gusta hacer y lo que nos disgusta. Luego comparar si a alguno de los miembros de nuestra familia le gusta o le gustaba hacer lo mismo para establecer si hay una tendencia familiar hacia los mismos intereses o estos intereses provienen de otros factores. Compartir con los compañeros la experiencia tratando de buscar una explicación para el origen de nuestros gustos, aptitudes, habilidades y deseos.

¿Qué tanto influye la historia familiar en nuestros gustos y formas de pensar y actuar?

MAESTROS: Estudiar la historia familiar propia a partir de la elaboración de un gráfico (árbol genealógico) en el que se representen las relaciones de consanguinidad y se incluyan aspectos como la afinidad o no con ciertas actividades, formas de pensar la realidad, gustos e intereses, les permitirá a los estudiantes acceder a la comprensión de lo que representan sus vínculos familiares más allá de sus parecidos por las características físicas.

A través de esta actividad, podrán compararse por analogía o diferencias con sus parientes para lograr una mayor comprensión de sí mismos. Esta actividad también se convierte en un ejercicio para valorar las tendencias familiares y la influencia que ejerce la historia familiar en las decisiones y actuaciones propias. Compartir con otros compañeros la experiencia, tratando de buscar una explicación para el origen de los propios gustos, aptitudes, habilidades, pensamientos y deseos los llevará a mayores comprensiones sobre su propia identidad personal y familiar.

ESTUDIANTES: Al comparar las características propias que los identifican y ponerlas en relación con las de otros miembros de la familia, les permitirá comprender mejor y valorar críticamente sus vínculos por afinidad o divergencia con sus gustos, pensamientos y actuaciones. Este ejercicio implica la identificación de los miembros de la familia, el análisis y la reflexión sobre los factores que entran en juego para determinar las tendencias familiares e influencias en las opciones de vida que se eligen.

Objetivos: Promover la comprensión de las características físicas y humanas entre los habitantes de cada lugar y el espacio geográfico. Explorar el universo y los imaginarios juveniles en lo que respecta a su manera de asumir la cultura y la identidad desde sus referentes familiares.

Competencias Ciudadanas:

• Promoción del sentido de pertenencia a una sociedad o colectividad, con sus diferencias, pluralidades, multiplicidades.
• Promoción de la capacidad de crítica y de análisis de la realidad local.
• Promoción de la importancia del sentido crítico de los/as jóvenes frente a las realidades sociales de exclusión y discriminación en cualquiera de sus formas con base en argumentaciones, acciones que se reflejen la vida cotidiana, y el reconocimiento de la identidad y de la memoria nacionales.

Lenguaje:

• La promoción de la argumentación, de la información y de la exposición, ancladas en su cotidianidad.

Estudio de caso-genograma

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