En un recorrido por Cartagena, Natalia y Pedro podrán reconocer si los fenómenos históricos y sociales condicionan las formas de expresión popular de la cultura de esa ciudad y en qué medida estas se transforman y trascienden al país y al mundo.

• Resumen del capítulo
• Núcleos generadores que se trabajan en el capítulo
• Objetivos específicos del capítulo
• Recurso

Natalia y Pedro arriban a la ciudad de Cartagena. El interés de Natalia por conocer sobre la champeta y la expresión corporal que le acompaña les llevará a conocer un poco de la historia y aportes de la cultura afro descendiente al país. En el recorrido por esta ciudad podrán reconocer si los fenómenos históricos y sociales condicionan las formas de expresión popular de la cultura cartagenera y en qué medida estas se transforman y trascienden al país y al mundo. Por ello tratarán de buscar respuesta a las siguientes preguntas:

• ¿El contexto histórico y social da origen a formas artísticas de expresión?
• ¿El baile puede constituirse en una vía para expresar la presencia de una cultura y sus cambios a través del tiempo?
• ¿La identidad de la cultura caribeña se manifiesta en la expresión corporal y los ritmos musicales?
  

• Los elementos de tradición y cambio insertos en los ritmos y bailes populares hacen posible la identificación de las relaciones entre sociedad, naturaleza, tecnología y cultura. El carácter expresivo del ritmo de la champeta lleva a los protagonistas a comprender en qué medida el sentir colectivo se hace visible a través de una práctica cultural en la que intervienen múltiples factores.
• La identificación de situaciones de exclusión se presenta en el capítulo por medio de la historia de la cultura afrodescendiente en Cartagena. En este capítulo se muestra que las formas expresivas juveniles que una cierta cultura produce, generan nuevos significados, cambios y comprensiones que terminan modificando a la cultura que excluye.
• La diversidad desde el reconocimiento de uno mismo como individuo y como parte de un colectivo se hace presente en el reconocimiento de lo propio en contraste y complemento con lo ajeno y diferente. Los personajes son conscientes de la pluralidad y de la diversidad cultural del país en que viven.
• Reconocimiento de la importancia de la propia expresión y valoración de la expresión de los otros. La aproximación al entorno cultural en el que se origina la champeta aporta elementos para la comprensión de cómo el contexto histórico y social da origen a formas artísticas de expresión que se manifiestan y evolucionan.
  

• Explorar el universo y los imaginarios juveniles en lo que respecta a su forma de asumir el territorio, la cultura, la identidad y la nación. En este capítulo se intenta mostrar la perspectiva juvenil sobre las transformaciones en las relaciones culturales, la inclusión, el reconocimiento de la diferencia y los cambios que se propician a través de expresiones culturales concretas. Esto permite entender la necesidad de evitar la exclusión y promover la convivencia.
• También se busca abarcar temáticas que les permitan a los jóvenes reflexionar sobre las diversas problemáticas que atraviesa la realidad colombiana desde ámbitos como lo cultural, lo ambiental y lo social, entre otros. En este capítulo se llama la atención para que los jóvenes desde su propia visión del mundo den cuenta de la naturaleza de las relaciones sociales y la manera en que las asumen desde su vida cotidiana.
  

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