En el recorrido por Mompox, Pedro y Natalia se aproximan a la tradición artesanal de la filigrana momposina que los jóvenes orfebres de la región aún la consideran como opción laboral.

• Núcleos generadores que se trabajan en el capítulo
• Objetivos específicos del capítulo
• Recurso

• En el capítulo, el reconocimiento de uno mismo como individuo y como parte de un colectivo es vivido por los personajes desde la búsqueda de respuestas a sus intereses personales, que son los que, en últimas, los llevan a embarcarse en esta aventura. En el recorrido comprenden y se sienten orgullosos de formar parte de la historia del país cuando al llegar a Mompox se enteran que este es declarado patrimonio de la humanidad.
• La curiosidad y la necesidad de experimentar sensaciones nuevas a través del viaje por el río hasta llegar a su destino final, les permite el reconocimiento de las características del entorno natural y social de esta región del país.
• El reconocimiento de las relaciones entre lo cultural, lo económico, lo natural y lo tecnológico se dan a partir de la necesidad de los protagonistas por comprender como se dan los cambios y transformaciones a través del tiempo en los diversos contextos, pero también al identificar el lugar que tienen los saberes tradicionales en la actualidad en donde abordan estas relaciones, dando especial énfasis al sentido histórico que han tenido el río y la ciudad de Mompox debido a las fuerzas de cambio y permanencia que se pueden percibir allí.
• Reconocimiento de la diversidad con relación con los cambios y permanencias que se han dado a través del tiempo en la región, mediados por los avances científicos y tecnológicos en los transportes, las comunicaciones y las formas de producción.

A través de la relación entre cambio y permanencia, en este capítulo se privilegian la comprensión, el análisis, la crítica y la mirada prospectiva acerca del mundo, de las sociedades y de las acciones de los humanos en sus dimensiones éticas, políticas, económicas y sociales.

Asimismo, se abarcan temáticas que permitan a los jóvenes reflexionar sobre los fenómenos históricos de las sociedades modernas desde los ámbitos cultural, económico y social, entre otros, a partir de las relaciones ambientales y espaciales que se dan cuando los habitantes de cada lugar llevan a cabo el proceso social de producción y apropiación de espacio.

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