Este capítulo de Voces de Familia contiene seis fragmentos en los que son protagonistas Sandra, su esposo y su padre.

FRAGMENTO DEL PADRE: "En nuestro pueblo no es normal que se junten parejas de no indígenas, las costumbres, las tradiciones hacen que nuestras parejas se junten normalmente entre nosotros mismos".

FRAGMENTO DEL ESPOSO DE SANDRA: "Con Sandra nos conocimos a los 15 años en el colegio. La primera impresión que ella me causó era que era una niña tímida, como que no conocía mucho la ciudad, pues me pareció chévere conocer otra persona de otro lugar y más indígenas que no pensé que hubieran acá, la mentalidad que tenemos aquí en Bogotá es que los indígenas andan allá en su selva con su taparrabos y que no salen y sus cosas allá".

FRAGMENTO DE SANDRA: "El no es indígena, es muy rolo y a pesar de eso mi familia lo ha aceptado, yo lo acepto y lo quiero mucho, ya tenemos dos hijos".

FRAGMENTO DEL ESPOSO DE SANDRA: "A veces ellos quieren hacer cosas o Sandra en especial que yo no siento la forma que yo tengo, muchas veces salimos peleando porque a ella le gusta salir a bailar a sitios de música andina y a mí a la discoteca a tomar trago y a bailar que el reguetón, la salsa, el merengue, así es lo más duro que nos ha tocado o cuando salimos así".

FRAGMENTO DEL ESPOSO DE SANDRA: "Ya he superado todo eso, se puede decir porque el cariño que le siento a Sandra, el amor y más que todo por los hijos he superado todo esto ya eso me parece normal, ya todo esto lo hemos hablado con ella, con la familia de ella, la mía, y pues ya me parece como cotidiano que ellos me digan tenemos una presentación queremos que vaya y mire o nos acompañe, y a andar por la calle con ellos me parece normal".

FRAGMENTO DE SANDRA: "Pues espero que esta relación siga y progrese y de aquí a mañana él pueda hablar Inga, él pueda escuchar más música andina que es lo que a mí me gusta y yo también algunas cosas que a él le gustan, pero que seamos una familia bien estable e igualmente la construcción familiar es algo que se debe ir paso a paso y con una buena educación de la familia de los hijos".

• ¿Cuáles comunidades indígenas conoces en tu localidad o región?
• ¿Qué tipo de encuentros tienes con ellos?
• ¿Qué procesos de interacción has llevado a cabo?
• ¿Por qué crees que los nativos americanos abandonan sus territorios y se van a vivir a las grandes o medianas ciudades?
• ¿Qué opinas del matrimonio entre dos personas con culturas diversas?
• ¿Crees que las creencias culturales generan problemas en los procesos de convivencia de la pareja?
• ¿A qué tipo de negociaciones deben llegar si los procesos culturales influyen en esta relación, en la crianza de los hijos?

Maestros: Proponer a varios grupos de estudiantes un ejercicio de diagnóstico sobre las características de las poblaciones indígenas que habitan en la ciudad. Analizar los motivos que influyen en el abandono de sus territorios. Socializar y comparar en qué localidad o región están viviendo y describir las características socioculturales de cada una.

A través de la reconstrucción de historias de vidas familiares los estudiantes deben analizar las formas de interacción de la familia en Colombia, formas y encuentros multiculturales, indagar de qué tipo de regiones son los abuelos, los padres, los tíos. Qué tipo de migraciones ha existido en Colombia, en las regiones o en sus localidades.

Estudiantes: Elaborar un ejercicio de indagación sobre las poblaciones indígenas que están vinculadas a escuelas y universidades de la ciudad. ¿Qué tipo de procesos se generan? ¿Existen procesos de exclusión en estos ámbitos? Proponer un encuentro cultural (musical o gastronómico) en donde se evidencie las diversas procedencias de regiones de los estudiantes que hacen parte del colegio, o de las familias de la localidad.

Conocer las características socioculturales y las dinámicas de las comunidades indígenas que viven en las principales ciudades de Colombia. Reflexionar sobre las interrelaciones que se construyen en el encuentro de dos culturas. Analizar los espacios de convivencia y negociación que surgen al interior de esta familia.

Reflexionar sobre los dilemas de la vida cotidiana que debe enfrentar una familia conformada por una indígena y un mestizo, que concepciones de crianza tiene cada familia, cuáles son sus gustos y percepciones de educación, salud y diversión. Reflexionar sobre las hibridaciones que se construyen en el encuentro de estas dos culturas. Analizar los espacios de convivencia y negociación que surgen al interior de esta familia.

Planteamiento de un problema.

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