Este recurso nos sirve para ratificar el sentido conjunto de la serie, la perspectiva de los jóvenes acerca de los procesos que viven y el viaje como experiencia de conocimiento en sus relaciones consigo mismos, con los demás y con el contexto. Además nos servirá para analizar los cambios sociales y personales como parte de lo vivido durante toda esta experiencia.

¿Qué posibilidades de realización ofrece para los jóvenes un país como Colombia?

Maestros: Proponer un trabajo de mapas participativos para acceder a información sobre las regiones de Colombia en cuanto a sus recursos, potencialidades, carencias y oportunidades. Los mapas participativos están construidos desde el principio de la representación gráfica, para señalar donde queda algo. Intenten crear una guía no solo del área mapeada sino de lo que sienten acerca del lugar donde viven. Dependiendo del contexto, los mapas pueden ser dibujados por grupos. La mayoría de las discusiones se dan mientras el grupo hace el mapa y permite explorar las diferentes percepciones.

Estudiantes: Cada uno puede diseñar su propio mapa tomando en cuenta por ejemplo aspectos como la riqueza en recursos naturales y diversidad cultural. Luego, pueden comparar sus mapas con los de los demás para analizar y contrastar percepciones, sentimientos y deseos.

Competencias Ciudadanas:

• Promoción entre la audiencia de la importancia de fortalecer las relaciones sociales, familiares e íntimas.
• Valoración por parte de la audiencia de los sentimientos en las relaciones sociales, sus dilemas, sus antagonismos.
• Promoción entre la audiencia de participación constructiva en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global.
• Promoción entre la audiencia de la capacidad de crítica y de análisis de la realidad local, regional, nacional, mundial.
• Reconocimiento por parte de la audiencia del sentido de lo público y de la acción ciudadana en este ámbito.
• Comprensión por parte de la audiencia de los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar opiniones y participar en la toma de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel nacional.

Ciencias naturales:

• Explicación por parte de la audiencia de las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta la transferencia y el transporte de energía y su interacción con la materia.
• Compresión por parte de la audiencia de diferentes ecosistemas y sus características.
• Comprensión por parte de la audiencia de las diversas relaciones de los seres vivos en su entorno.

Lenguaje:

• La comprensión por parte de la audiencia de la importancia de expresar su voz en relatos o en discusiones sobre situaciones problema, mediante la exploración por parte de la audiencia de textos orales donde los/as jóvenes, a pesar de sus diferencias geográficas, étnicas y culturales, son capaces de apropiarse de los recursos retóricos y estéticos del lenguaje para interpretar o soñar otra realidad.

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