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La riqueza dramática de una situación como ésta se evidenciará cuando los esfuerzos del grupo de amigos se vean obstaculizados por múltiples factores como el cansancio o nerviosismo de los participantes, las sorpresas que brinda un ambiente desconocido, las ironías del azar, las fluctuaciones en las relaciones amistosas, la tensionante carrera contra el tiempo y la presencia de los 'noistas' (aquellos que dicen 'no' a todo) y los indolentes. A este panorama se integrarán, naturalmente, las pistas y ayudas propuestas por el equipo de producción y por los eventuales cómplices que el grupo de amigos pueda encontrar en su tarea. Tal es el contexto en el que las competencias de los jóvenes participantes se harán evidentes, se desarrollarán y conducirán a logros o a resultados inconclusos de las utopías.
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El periplo de los ocho grupos en el cumplimiento de sus utopías da lugar a viajes emocionales de los personajes, a descubrimientos o afinamientos de talentos y capacidades, a la aplicación y el desarrollo de sus competencias interpretativas, argumentativas y propositivas, a aprendizajes sobre el papel de las diversas competencias en la construcción de mundos posibles y, finalmente, a re-significaciones de conceptos como el 'éxito'. Con estos elementos se construirán los arcos dramáticos del reality.
Este programa de Tele-realidad de carácter educativo, se dirige al público juvenil colombiano comprendido en la franja de 13 a 15 años de edad. Posee una estructura en la cual un grupo de 3 amigos es partícipe de un mundo imperfecto e impredecible y en él debe cumplir unas utopías que beneficiarán a un grupo o comunidad.
El programa lanza un desafío fundamental a la generación: ¿Qué estaría dispuesto a hacer para 'cambiar el mundo'?
Las utopías se definen de acuerdo con los intereses de grupos de jóvenes que participaron en una convocatoria en la que se les invitaba a pensar en lo quisieran transformar, construir o crear para su comunidad. La selección de las propuestas juveniles tuvo como intención construir un abanico que mostrara la vida social en toda su riqueza.
En este proceso, la realización o intento de realización de cada utopía hizo surgir enormes posibilidades de desarrollo personal y colectivo, entre las que vale la pena destacar:
- El desafío al grupo de amigos: ¿Qué estaría dispuesto a hacer para 'cambiar el mundo' de una persona, un familia o un grupo o comunidad?
- La presencia o ausencia de saberes previos a la experiencia
- El proceso de construcción colectiva de conocimiento durante la experiencia
- La autoimagen del grupo con respecto a sus capacidades reales para la realización de utopías
- La elaboración grupal de un plan para la realización de la utopía
- Significados y sentidos de la amistad
- La puesta en marcha de planes conjuntos
- El antagonismo de los 'noistas' (personas del entorno que con sus actos o actitudes obstaculizan la realización de la utopía)
- La emotividad de los participantes expresada en los flujos de conciencia
- El resultado del proceso de realización de utopías
- 'La mejor manera de predecir el futuro es inventarlo' de Alan Kay
La realización de cada utopía en la que se deben superar múltiples dificultades, se organiza según la estructura dramática del Viaje del Héroe. En esta estructura de tres actos, convergen también las formas de escritura propias del reality, es decir, las intervenciones de la producción que mediante la combinación de personalidades, pruebas y contextos, genera posibles situaciones dramáticas.
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El viaje del Héroe es una estructura que está en perfecta sintonía con las intenciones pedagógicas del programa, pues narra con riqueza y profundidad una experiencia que parece imposible, que está rodeada de incertidumbre y en la que los participantes deben luchar por lo que quieren, superar limitaciones personales y obstáculos exteriores y experimentar toda una serie de aprendizajes que los llevan a un verdadero crecimiento. Una experiencia de tales características es el contexto adecuado para que las competencias de los jóvenes participantes se hagan evidentes, se desplieguen y logren un desarrollo. Así, los arcos dramáticos que sostienen la narración de cada una de las ocho utopías son:
- Viajes emocionales de los jóvenes participantes
- Descubrimientos o afinamientos de habilidades, talentos y capacidades
- Aprendizajes sobre "poner en acción un conocimiento" en la construcción de mundos posibles
- Re-significaciones de conceptos como 'éxito', 'error', 'imposibilidad', 'lo posible',etc.
Los resultados de estos arcos dramáticos se cosechan en el último capítulo de cada utopía, el cual contará con numerosos fragmentos de emociones combinadas.
Durante el desarrollo de los 39 capítulos, la secuencialidad de las utopías se determinará según un orden que exprese diversidad y que despierte en el televidente un máximo interés dramático y pedagógico.
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