El profesor Willy González ha querido vincular el universo de la música a todos los que se acerquen a la escuela sin restricción de clase, raza, sexo y/o cultura. La escuela logra vincular ese proyecto, implementando la enseñanza de la música en niños y niñas, jóvenes y adultos de diferentes estratos.

¿De qué modo la educación artística puede transformar no sólo a los estudiantes sino a la comunidad en general? ¿Qué clase de habilidades puede fomentar la educación artística en los estudiantes y en la comunidad educativa en general?

Generar relaciones con la comunidad por medio del impacto que se gesta en los individuos que integran la escuela, mejorando procesos de crecimiento. Incidencia en la madurez de los individuos en su manera de asumir el arte. La experiencia transforma a los individuos y a la comunidad, así como a la forma de afrontar la visión de arte y cultura. Crea espacios intergeneracionales de aprendizaje.

• ¿Cuáles son los espacios pedagógicos que brinda la escuela para una experiencia como ésta?
• ¿Cuáles son las diferencias específicas de formación en tres generaciones como las que aquí se presentan?
• ¿Qué representa para la escuela una experiencia como la de Willy (sentirse alumno-docente)?
• ¿Socialmente el común de nosotros acepta la música como una disciplina?
• ¿Cuál es el horizonte de cada una de las tres generaciones en nuestro contexto?
• ¿Se ve de manera clara una diferencia cultural de formación y de aceptación frente a la música en cada una de las 3 generaciones?

La escuela fue fundada en 1977 y hoy en día cuenta con 790 estudiantes desde los 14 meses de edad hasta los 70 años. En ésta se involucra, de manera activa, a los padres y a la familia de los alumnos.

En esta escuela se está trabaja en 3 etapas:

1. Desde los 18 meses hasta los 5 años se hacen rondas con padres y se desarrolla la motricidad musical de los niños.
2. De los 5 años hasta los 10 años los niños comienzan a pertenecer al coro y las clases se hacen a partir de la lúdica.
3. A partir de los 11 años se implementa la escritura y lectura de partituras.

El trabajo con los niños es personalizado. Cuando se trata de párvulos, la metodología a las clases asisten los padres de los niños.

Enviar a un amigo

Imprimir

PDF