Se reflexiona sobre los elementos de los que se nutren los procesos creativos de 'Soporte Klan', un grupo perteneciente a la cultura del Hip Hop: su actitud frente a la crítica social, su relación con la cultura afro-colombiana, usos sociales del Hip Hop; relación de su trabajo con la comunidad a la que pertenecen, influencias musicales y dificultades.

• ¿Cuál es su relación del Hip hop con la cultura afro-colombiana?

• ¿Qué usos sociales se le puede dar a la música?

• ¿Cuáles son sus influencias musicales de la música colombiana?

• ¿Qué dificultades se pueden presentar en los procesos creativos?

Docentes: Tras cualquier arte se desplaza una forma de percepción de la realidad, y toda experiencia perceptiva necesita de la acción de los sentidos.

La cultura occidental privilegia la vista, el ojo, la organización visual del espacio. La música exige así en Occidente el ineludible sostén de partituras musicales y un tejido de símbolos gráficos. Esta traducción de lo musical en un lenguaje visible sofoca la emoción e inhibe una experiencia más directa y sensible del torrente musical.

En las culturas tradicionales, como el caso de las culturas africanas, el ojo cede su supremacía al oído. Lo auditivo, la danza, el canto y un "cuerpo polirrítmico" sobresalen ante el "enfoque cerebral" de la música occidental. Esta es la tesis central que desarrolla la musicóloga francoamericana Isabelle Leymarie en su artículo titulado: La música en áfrica y occidente y la relación entre el ojo y el oído".

El trabajo con los estudiantes puede iniciar con la valoración de las diferencias espaciales y culturales de los continentes y desde allí resaltar las diversas apropiaciones que hacen los grupos y las sociedades de la música y sus procesos creativos.

Evento personal o colectivo que se puede realizar:

1. Visualización del clip.

2. Análisis y debate teniendo en cuenta las preguntas detonantes.

Estudiantes: Investiga en tu región o municipio que grupos musicales hay, cual es su propuesta creativa y como se relaciona esa propuesta con el contexto en el que vives.

• La comprensión de la importancia de expresar su voz en relatos y la exploración por parte de la audiencia de textos orales donde los jóvenes a pesar de sus diferencias geográficas, étnicas y culturales son capaces de apropiarse de los recursos retóricos y estéticos del lenguaje para interpretar o sonar otra realidad.

• Promoción de la importancia del sentido de pertenencia en procesos colectivos, con sus acciones e iniciativas.

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