Se reflexiona sobre la vivencia de la pérdida del amor o el final de una relación amorosa entre personas muy jóvenes.

1. ¿El amor todo lo soporta, todo lo perdona?

2. ¿Qué pasa cuando a uno no le paran bolas?

3. ¿Y cuándo a uno ya no lo quieren más, o cuando uno es el que no quiere...?

4. ¿Se pueden tomar 'medidas' para prevenir un totazo? ¿Cuáles?

5. Si uno se enamoro de alguien y sufrió ... ¿estará destinado a sufrir en el amor? ¿Se puede cambiar ese destino?

6. ¿Qué puede hacer que una historia de amor se convierta en una pesadilla?

7. ¿Cómo avanzar después de una desilusión sin volverse prevenido o miedoso?

8. ¿Sera que las cosas 'pasan por algo'?

Maestros: El amor y la "ruptura" de la individualidad, que implica fijar la atención en otra persona, son procesos en los que los jóvenes manifiestan tanto aspectos psicológicos, culturales y sociales como la construcción que han hecho de su sexualidad.

El trabajo con los estudiantes podría iniciar con que ellos identifiquen el tipo de relaciones que construyen con sus compañeros o compañeras y la madurez en estas relaciones, de cara al establecimiento de vínculos afectivos duraderos.

Es pertinente reconocer los ideales que los mismos jóvenes tienen frente al amor.

Evento personal o colectivo que se puede realizar:

a. Visualización del clip
b. Análisis y debate sobre el recurso, teniendo en cuenta las preguntas detonantes

Estudiantes: Propóngale al profesor que realice una mesa redonda en donde se discuta sobre los siguientes temas: ¿Será que una desilusión es como un entrenamiento para la próxima relación? ¿Será mejor esperar, que saldrá de esa espera?

• Valoración de los sentimientos en las relaciones sociales, sus dilemas, sus antagonismos.

• Identificación y rechazo de las diversas formas de discriminación en el medio escolar y en la comunidad, y la promoción del análisis crítico de las razones que pueden favorecer tales discriminaciones.

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