Braulio, Santiago y Anita dan un paseo en una bicicleta de tres puestos, pero Braulio se mete en un hueco provocando que Anita se caiga y se raspe. Es necesario traer a un mecánico que repare la bicicleta y Santiago es escogido para buscarlo de acuerdo con las indicaciones que le da su hermano.

Pero Santiago regresa solo, diciendo que las instrucciones de Braulio estaban mal y por eso no pudo dar con el técnico. Braulio decide ir él mismo a buscar al mecánico y finalmente lo halla. Santiago no entiende cómo él no pudo lograrlo antes y los dos hermanos descubren que al principio Braulio dio las indicaciones en metros y Santi entiende mucho más claramente cuando le hablan de cuadras.

La distancia por cubrir siempre fue la misma, pero la forma de indicarla fue diferente.

¿Pero, cuánto falta para llegar?

MAESTROS Y ESTUDIANTES: Los sistemas de medición varían entre un país y otro, entre una región y otra o entre las percepciones y experiencias de una persona a las de otra. La medida siempre será la misma por el carácter de universalidad que se requieren en los procesos de medición.

Pero la forma de expresar el cálculo de las distancias o de las cantidades varía de acuerdo al contexto en que las personas viven su cotidianidad. Eso exige estar atentos para saber cómo hacer la respectiva conversión para evitar equivocaciones.

Hagamos el ejercicio de investigar, con la colaboración del docente de sociales, cómo eran las formas de medir el tiempo en la vida cotidiana entre las gentes que vivieron en la edad media. Cómo para medir el tiempo o las distancias en todas las actividades regulares, usaban el tabaco, los rezos, las coplas, los comportamientos de las cosechas, etc.

Con esa información reflexionemos sobre como las costumbres y actividades de la vida cotidiana producen lenguajes particulares que riñen con toda pretensión de homogenización o masificación total.

Aplicación de principios matemáticos en situaciones de la vida diaria.

Planteamiento de un problema.

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