| | En esta sección encontrados (39) | | Recurso del capítulo 10: Trocha Orgánica | El descubrimiento y conquista de América ocasionaron el auge de la piratería marítima en las costas colombianas. Hoy este tipo de piratería ha desaparecido, pero se ha instaurado otro tipo y es el que tiene que ver con la edición de libros, música u otros trabajos intelectuales sin el pago de los derechos legítimos de autor. |
| Capítulo 8: Trocha Petrolera | En la obra de Gabriel García Márquez su familia juega un papel muy importante y esto se evidencia en sus charlas, escritos y en el video. En este recurso el tema central es el papel que juegan nuestras familias en nuestras elecciones y opciones de vida. |
| Recurso del Capítulo 9: El derecho a la libre expresión de la sexualidad | ¿Cuál es la responsabilidad existente en el manejo y libre determinación de la sexualidad? ¿la responsabilidad en la expresión de la sexualidad hasta dónde llega? ¿Responsabilidad sexual equivale a salud reproductiva? ¿La libre expresión de la sexualidad puede llegar hasta la manipulación de la pareja o de la relación? |
| Árboles nativos | Braulio realiza un video con ayuda de Carlos Mario donde se muestra como plantar un árbol en la ciudad. La calidad del trabajo es tan buena que es emitido en el noticiero, causándole a Braulio un poco de vergüenza al verse en televisión. |
| Participación a través de gobiernos locales | Juan, creyendo que Estrellita quiere lanzarse al Concejo Municipal, impulsa una campaña política para ayudarla. Lo que no sabe es que el interés de Estrellita está en el Consejo de Planeación local y eso puede perjudicarlo. |
| TLC entre Colombia y Estados Unidos | Leti y Braulio tienen diferentes opiniones sobre el TLC entre Colombia y Estados Unidos, pues para Leti no es conveniente que sea firmado pero para Braulio si lo es y por ello se genera una discusión entre ellos. |
| El sentido del texto según la puntuación | Anita discute con Lyle y para disculparse decide escribirle una nota con ayuda de Santiago, pero Braulio la descubre y la lee omitiendo los signos de puntuación causando un malentendido. |
| La velocidad | Anita se dará cuenta que conducir velozmente puede poner en riesgo la seguridad propia y la de los demás. |
| El Budismo | Braulio y su abuela Rosalba deben llegar a un acuerdo para poder respetar las creencias del otro, pues Braulio practica el Budismo y Rosalba el Catolicismo. |
| Recurso del capítulo 18: Código de Policía | Pepino Pérez cubre una protesta del señor Bastante Inconforme. En esta oportunidad, se trata de una petición muy precisa (en aras de promover el cuidado del espacio público y la convivencia), en relación con el deber que tienen las personas que poseen mascotas de recoger sus heces cuando los sacan a pasear. Sin embargo, el grupo de manifestantes en cabeza del señor Bastante Inconforme decide, de una forma no muy civilizada y poco convencional, protestar para reivindicar su malestar frente a tal hecho. Yasmín desde el estudio les recuerda la existencia del Código de Policía y la importancia que tiene acudir a instancias legales para dirimir algunos conflictos. |
| Recurso del capítulo 17: Comunicaciones | Los presentadores de Kikirikí se quedan atrapados en el ascensor del edifico. Durante todo el capítulo tendrán que intentar comunicarse con los de afuera para que los ayuden a salir. Eso los lleva a indagar sobre las formas en las que el hombre se ha comunicado a lo largo de la historia. Desde las cavernas, pasando por las señales de humo, la clave Morse, las ondas hertzianas hasta llegar a la era moderna y la internet. |
| Recurso del capítulo 4: Trocha Cosmogónica | Las concepciones de unidad, tierra, cultura y autonomía de las etnias indígenas que viven en la zona de la Sierra Nevada de Santa Marta llevan a los protagonistas a reflexionar sobre sus propias concepciones y a contrastar sus cosmovisiones. La aproximación a este entorno natural y social los lleva a comprender la diversidad cultural y a respetar y valorar expresiones culturales diferentes a las suyas. El aprendizaje por contraste los lleva a cuestionarse sobre su propias expresiones y apropiaciones culturales. Con el propósito de dar cuenta de la diversidad en la unidad se plantea el encuentro de dos de las culturas que conviven en el país. |
| Recurso del capítulo 6: Trocha Vallenata | El tema gira en torno al vallenato como una forma musical que expresa la identidad regional y el saber popular de la cultura colombiana. La vivencia del protagonista y su cambio de percepción son interpretados como una construcción de sentido de identidad a partir de la aproximación y contacto con el contexto, sentimientos y maestría de los intérpretes. |
| Recurso del Capítulo 5: Vida de circo | El recurso evidencia diversos estilos de vida u unió familiar. Se evidencia las diferentes maneras de asumir lo que es una casa y como se construye un hogar. La familia y sus dinámicas de vida en el circo. |
| Recurso del Capítulo 3: Sin cruzar el límite | Segmento de BIT Bit, Bit, ¿Cómo nos ubicamos en el espacio?. Las grandes ciudades construyen diversas formas de ubicación: calles, carreras. Cada ciudad tiene un sistema de numeración o clasificación de las calles y las carreras. |
| Recurso del Capítulo 2: ¿Estás Conectado? | Segmento de BIT Bit, Bit, Cómo funciona la Cámara fotográfica? Se explica el proceso de la cámara, el manejo de la Luz. A partir de este ejemplo se puede indagar el tema de la tecnología y la relación que tenemos con ella. |
| Recurso del Capítulo 3: Trocha Wayuu | El tema explora la cosmovisión de la etnia wayuu a través de la voz de una mujer joven que comparte y explica algunos de sus ritos y tradiciones. A través de esta se exploran los roles femenino y masculino, la concepción de vínculo con la pareja y algunas formas de convivencia social. La aproximación a esta cultura lleva a los protagonistas a pensar en sus propios roles y formas de relación social y convivencia. |
| Recurso del capítulo 1: Trocha cienaguera | El viaje a través de la Ciénaga Grande de Santa Marta, les permite a los protagonistas valorar la importancia de este ecosistema, comprender su importancia para la vida humana y entender la trascendencia que tiene para la preservación de las especies que allí viven. Esta proximidad con el medio les ayuda a comprender además, en qué medida este entorno ha sido afectado significativamente por el desarrollo técnico y tecnológico de las obras de infraestructura de la región y así mismo, se han percatado de las serias dificultades a que se enfrenta el Estado colombiano para revertir el daño causado. |
| Recurso del capítulo 10: Conexión de género | Para el trabajo con este capítulo, se puede abordar la forma como los jóvenes experimentan la relación entre la vida privada y la vida pùblica. Los videos elegidos y los textos, audios e imágenes sugeridos tienen la intención de aportar una mirada general sobre los proyectos de vida de los protagonistas y sobre el encuentro y trabajo conjunto entre ellos. |
| Recurso del capítulo 11: Malditango | En este capítulo el punto de partida para la exploración y expresión de los proyectos de vida de los jóvenes son las experiencias relacionadas con el cuerpo y su representación: moda, ropa, tatuajes, piercings, carícaturas. |
| Recurso del Capítulo 4: Volver | El recurso educativo propone generar una reflexión sobre la importancia de estudiar sin importar la edad y cómo este proceso puede aportarle a una comunidad. De otro lado, se busca generar opinión sobre el apoyo de los hijos si sus padres deciden volver a estudiar. |
| Recurso del Capítulo 3: Todo un encuentro | Se reflexiona sobre la construcción de diversas reglas de juego que conlleven a una mejor convivencia, cuando se consolidan familias de padres separados con hijos. Son dos fragmentos de video para usar. El primero a la vista y el segundo está en el archivo descargable. |
| Recurso del capítulo 5: Discriminación | En la etapa de la adolescencia es muy común que los jóvenes, hombres y mujeres, se comparen continuamente con otros y con el entorno, buscando ser aceptados y pertenecer a un grupo social. Esta nota hace una reflexión sobre la importancia de la propia aceptación en este proceso. |
| Recurso del Capítulo 1: Energía | Siendo la energía un tema tan importante en la actualidad mundial, en este Objeto de Aprendizaje decidimos tratarlo desde los múltiples conceptos de energía que conocemos y utilizamos en la cotidianidad. Con la idea de generar una conciencia sobre el cuidado, valor y preservación de las fuentes de energía que permiten la vida en el planeta. La canción del TOP 3 hace referencia, sobre todo, al calentamiento goblal como resultado de la contaminación y el mal uso de los recursos naturales por parte del hombre. este panorama nos impone el reto de desarrollar una conciencia ambiental a través, entre otras, del ahorro de agua, luz, etc. |
| Recurso del capítulo 3: Regionalismos | Relaciones de vecindad, mostrar los diferentes puntos de vista que deben tenerse en cuenta para establecer de manera respetuosa la relación con nuestros vecinos. |
| Recurso del Capítulo 2: Familias |  Ingrese aquí, vea y descargue un recurso en video del programa Kikirikí que puede ser usado pedagógicamente. Con este encuentre sugerencias de uso para que pueda ser aprovechado. |
| Recurso del capítulo 5: Trocha Urbana (Bogotá) |  Pedro y Natalia se aproximan a diversos lugares de Bogotá a conseguir algunas cosas para el viaje que van a emprender por Colombia. Esto los lleva a visitar un centro de alta tecnología para comprar una cámara digital para ilustrar con fotos el blog en Internet que crearán para compartir el viaje con sus familiares y amigos. |
| Recurso del capítulo 2: Trocha evolutiva (Boyacá) | Para Pedro, Boyacá se encuentra ligado al pasado histórico de las batallas de la Independencia. Para Natalia, Boyacá es sinónimo de paisajes preciosos y gente que se dedica a cultivar la tierra, pero a decir verdad, ninguno de ellos está muy enterado de lo que pueden encontrar allí, por eso, este destino les genera expectativas a cada uno. La pregunta que guía las acciones en este capítulo es si ¿es posible identificar capas de tiempo legibles en la topografía, en la historia y en los rasgos sociales, económicos y culturales de quienes habitan la región de Boyacá? |
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