| | En esta sección encontrados (452) | | La poesía | | | Gabriela se burla de la pobre Pepina por anticuada, pues ella le ha enviado a Sebastián un elaborado poema que ella alguna vez le escribió a un gallo amado. |
| Los simuladores de vuelo | | | Intentando ayudar al perrito, Gabriela descubre el simulador con el que su papá aprendió tiempo atrás. |
| No todos somos violentos | | | Sin creer en fantasmas y queriendo descansar de un larguísimo viaje, Antonio y los pasajeros bajan a comer algo junto a la plaza, mientras miles de ojos los observan desde la oscuridad. |
| Desplazamiento forzoso | | | Gabriela decide darle a conocer a Pepina la verdadera historia de esa gallina recién llegada y lo que significa realmente estar desplazado. |
| La metamorfosis | | | Gabriela va a descubrir uno de los procesos más bonitos de la naturaleza, la metamorfosis. Pero descubrirlo no va a ser tan fácil. |
| El derecho a la vida | | | Lito tiene claro que por la vida de cualquier ser vale la pena el esfuerzo, pero Gabriela tendrá que aprenderlo antes de que termine su regaño. |
| Las cometas | | | Gabriela, Pepina y Lito están mirando el cielo y deciden imitar las formas de las nubes haciendo cometas. |
| El carnaval de negros y blancos | | | Carlos Mario es el encargado de hacerle entender a la niña que pintarse de negro o de blanco en esas fechas de carnaval hace parte de una legendaria tradición cultural. |
| Alimentación balanceada | | | Pepina ahora tendrá que lograr que Gabriela corrija su dieta no solo buscando lo que sea dulce y rico, sino lo que la alimente. |
| La ley de la gravedad | | | Mientras sus amigos logran caminar dando saltos en la luna gracias a sus pesadas botas, Gabi empieza a flotar descontrolada sin entender qué pasa. |
| Habitos de vida saludable | | | Pepina descubre que al usar un plato grande, Gabriela ha tomado mal las medidas de las raciones de concentrado para Lito. |
| Las plantas como seres vivos | | | El crecimiento de una planta le hace ver a Lito que los seres vivos no necesariamente se mueven, pero sí crecen, respiran y se alimentan. |
| Los sueños de los niños | | | Carlos Mario les enseña a los pasajeros del bus que para cumplir los sueños es necesario trabajar por ellos y no dejarlos como simples fantasías infantiles. |
| El cálculo mental | | | Pepina le enseña Gabriela una manera rápida y fácil de hacer los cálculos en la mente, sin tener que contar con otro aparato como una calculadora. |
| Los "nerdos" | | | Pepina es rechazada por todas las gallinas en un encuentro de gallinas libres y sus amigos harán lo posible por ayudarla. |
| Cursos gratis on-line | | | Un curso gratis por internet saca de apuros a Antonio quien debe presentar un exámen de primeros auxilios para continuar como chofer. |
| Conectivismo | | | Entre todos los tripulantes del bus, escriben un poema y ganan el concurso que encuentran en la red. |
| El derecho a la libre expresión | | | El derecho a la libre expresión es el tema central de este capítulo, en el que Gabriela debe pensar en una manera de reivindicarse con su mejor amiga. |
| Los puntos de referencia | | | Gabi y Carlos Mario reflexionan acerca del cambio que sufren con el tiempo, los lugares y las cosas. |
| La escala | | | Gabriela se ve enfrentada a la construcción de un busecito para don Antonio, que por accidente termina reducido al tamaño de un lápiz. |
| El spam | | | Antonio y Anita son engañados por un spam que llega a través de un correo electrónico. |
| Verdad científica y creencia | | | Santiago y Braulio tratan de encontrar un remedio para Anita. Uno lo hace basado en los conocimientos populares pero el otro prefiere el apoyo científico. |
| Cómo se hace un proyecto de ley | | | Pepina y Leti quieren proponer una ley pero se dan cuenta que no es algo fácil. Braulio interviene y hará de todo con tal de ayudar a su querida Leti. |
| Una amenaza para la salud | | | Unos hombres extraños se llevan a Pepina prisionera. Carlos Mario y Leti quieren ayudarla y se dan cuenta que estas personas están encargadas de vigilar la salud mundial. |
| Los delfines y las ballenas | | | Braulio, pretende irse a vivir al fondo del océano y ser el primer hombre pez, pero descubre que cada ser debe permanecer en su hábitat natural. |
| Secuencias de Imágenes | | | Braulio recibirá un llamado de atención pues el material no sirve porque no hizo la secuencia de imágenes que le pidió Carlos Mario. |
| La reconciliación | | | Pepina y Braulio firman un acuerdo que pone fin a un conflicto que había entre ellos, pero al parecer Braulio tiene intenciones oscuras. |
| La acción de grupo | | | Pepina se intoxica al tomar agua contaminada. Carlos Mario encuentra que a través de una acción de grupo pueden hacer responder a los responsables de este daño a la comunidad. |
| La mesa redonda | | | Un grupo de pasajeros ha pedido formalmente a "Transemos", que no permita la presencia de animales en la zona de pasajeros y mejor los envíen a la bodega. |
| El Wi-max | | | Ahora no se necesitan cables para que un computador esté conectado a la red, basta con un sistema Wi-max. |
| Estudio de gráficas | | | Leti está muy preocupada por el éxito de su dúo musical. Braulio y Carlos Mario tomarán caminos distintos para tratar de solucionar esta situación. |
| Minas Antipersonales | | | En medio de un paseo los viajeros del bus se encuentran con una sorpresa poco agradable que le hará pasar a uno de ellos el susto más grande de su vida. |
| Los caligramas | | | Aunque Leti no cree en la faceta de artista de Braulio, Pepina admira el resultado de su obra y para sorpresa de Leti, el artista Braulio ha cumplido su objetivo. |
| Interpretación de una encuesta | | | Apoyado por gráficos y otras ayudas visuales, Braulio presenta los resultados de una encuesta que prueba que a todo el mundo le parece anticuada la música del bus. |
| El neonazismo | | | ¿Si tanto se opone a la diversidad, qué va a hacer con él mismo que, al igual que todos los colombianos, lleva consigo una gran mezcla de razas y culturas? |
| Ley del uso y desuso | | | Braulio aplica una vieja teoría que dice que los órganos se desarrollan por su uso, para aumentar su estatura pensando en darle gusto a Leti. |
| La acción de tutela | | | El rector del colegio regaña a Braulio por su manera de vestir y lo amenaza con no dejarlo matricular en el colegio. |
| Las leyendas | | | Decubriremos si la leyenda del atropellao es verdad. |
| La ley del talión | | | Leti no puede creer la situación que se ha desatado en el bus, y se ve forzada a usar la cámara del ayudante del bus y las palabras de Platón, para hacer entrar en razón a Braulio y a Carlos Mario. |
| La aproximación por exceso y por defecto | | | Lety le promete a Braulio que saldrá con él si dura tres minutos sin respirar. Braulio quiere lograr la meta por medio de una aproximación, pero no está seguro de que a Lety le parezca tan buena idea. |
| Consenso y toma de decisiones | | | La teoría anuncia que algunos jóvenes de hoy no saben hacer consensos. Carlos Mario termina demostrando lo que piensa y tiene una prueba documentada para comprobarlo. |
| El papel del ciudadan@ en la sociedad | | | Leti les hace caer en cuenta a Braulio y a Carlos Mario, de la importancia de participar en las decisiones colectivas, a través de la participación política. |
| Las leyendas urbanas | | | Leti le demuestra a Carlos Mario que una historia que asegura es real, no puede ser mas que una leyenda urbana. |
| Realidad y Percepción | | | Esta es una singular historia al mejor estilo Matrix, donde no se puede determinar hasta dónde llega la realidad y dónde comienza la fantasía. |
| El lenguaje como expresión viva de la cultura | | | Gabriela y Pepina han acertado a las preguntas que les hace una maquina de la feria; Lito no ha tendio tanta suerte y ellas se burlan un poco sin saber que pronto cambiará su suerte. |
| Los límites a la libertad personal | | | Esta historia se trata de derechos: Pepina se reune en privado con sus amigas pero Carlos Mario las graba argumentado tener todo el derecho a hacerlo. |
| Tomar alcohol por presión de los pares | | | En medio del entrenamiento llega un grupo de amigos de Braulio que vienen a ofrecerle trago, Braulio lo duda, quiere ser aceptado por ese grupo de muchachos y si no toma está perdido. |
| La importancia de leer | | | Estrellita y Leti están leyendo, pero llega Juan a interrumpir y a demostrar que para él la lectura no significa nada. |
| Cese al fuego | | | Estrellita y Leti deberán cancelar una de sus presentaciones en un pueblo debido a la violencia que se vive en esa zona del país. |
| La regla de tres en la vida diaria | | | En esta historia Braulio es raptado por unos extraterrestres que necesitan hacer un cálculo para saber hasta dóndeles alcanza el combustible que tienen en el tanque. |
| El hambre | | | Muchas personas sufren de hambre por la vulneración de sus derechos y la pobreza. |
| El cambio climático es una realidad ya | | | Juan y Carlos Mario disfrutan de un día soleado. Leti y Estrellita les hacen caer en cuenta que esta ola de calor es consecuencia del calentamiento global. |
| Sentido global de un texto | | | Juan lee un libro de urbanidad y comienza a criticar a Leti y Estrellita, quienes deciden mostrarle que un texto no puede ser abordado fuera de su contexto. |
| La construcción conjunta | | | Braulio y Santiago están discutiendo porque cada uno quiere celebrarle el cumpleaños a Anita con una fiesta sorpresa. Alegan de quién fue la idea y quién tiene más derecho. |
| El derecho a saber | | | Por falta de información los chicos del bus quedan sin reservas de agua para consumir y se encuentran en grandes apuroS. |
| La explotación infantil | | | Carlos Mario y Gabriela preparan un video para oponerse a todas las formas posibles a la explotación infantil.
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| El cambio climático | | | Antonio y su hijo están de paseo en el polo norte, pero por efectos del calentamiento global un bloque de hielo se desprendió y el bus está flotando en medio del mar. |
| El diseño inteligente | | | Una pregunta realizada por una presentadora hace que Estrellita y Leti se pregunten sobre el origen de las especies. |
| La medición por cuadras en nuestro país | | | Santiago no entiende cómo él no pudo lograrlo antes y los dos hermanos descubren que al principio Braulio dio las indicaciones en metros y Santi entiende mucho más claramente cuando le hablan de cuadras. |
| El Wi fi | | | Juan que cree saberselas todas en tecnología, entenderá que el sentido común también puede ayudar a solucionar problemas de conexión por Wi fi. |
| La línea vertical | | | El perrito del bus, está a punto de convertirse en miembro honorario de la asociación de perros de rescate. Sólo hay una condición que debe cumplir y es ser todo un "perro vertical". |
| Medios y libertad de expresión | | | Estrellita y Leti observan alarmadas cómo un periodista hace una fuerte crítica a su propuesta musical, cuando ven aparecer a Juan en el estudio de televisión. |
| El censo | | | En esta historia Braulio entenderá lo importante que es un censo para el país. |
| La comida Kosher | | | Braulio ha invitado a su profesora de arte a comer con su familia y espera que Rosalba se luzca con un plato espectacular, sin embargo su abuela resulta en aprietos por que su profe es judía. |
| Estudiar un postgrado semipresencial por Internet | | | Juan ha tomado un curso semipresencial por Internet del que le dieron una certificación que mostrará a Lyle quien lo recomiendará para un trabajo que su amigo, un alto ejecutivo de una multinacional, le ofreció. |
| Jerarquización de ideas | | | Santiago no ha llevado la maqueta de un volcán que le fue pedida como tarea en el colegio y luego de que Santi es incapaz de argumentar por qué no la hizo, el profesor le pone una mala nota. |
| Los agujeros negros | | | Braulio le explica a su hermano que es imposible incluso para un súper héroe, salvar cualquier cosa, objeto o planeta de un agujero negro. |
| El fax | | | Anita quiere practicar un deporte de alto riesgo que requiere el permiso firmado de sus padres, a pesar que la niña lo tenga firmado digitalmente tiene que recurrir al envio de este permiso por fax. |
| Los humedales | | | Anita, Santiago y Braulio juegan pelota muy cerca de un humedal en la ciudad. Luego de que la niña accidentalmente arroja el balón dentro del humedal termina dentro de un pantano. |
| Los traductores en Internet. | | | Antonio repara su bus pero es necesario traducir un texto, Juan le sugiere usar los traductores de la Internet; sin embargo los resultados se traducen en viajes equivocados. |
| Los podcasts | | | Lyle quiere enviarles a sus amigos por correo certificado, fotos y cartas, sin embargo se detendrá al ver que Internet es la herramienta más rápida para hacerlo. |
| Relación entre altitud y temperatura | | | Las Bujías Eléctricas se alistan para una gira. Mientras eligen la ropa adecuada que deben empacar, aprenden la relación existente entre altura y temperatura. |
| La valoración de los textos escritos | | | A pesar de que Anita le recomienda a Santiago tener un contrato o soporte escrito de las condiciones del negocio, el muchacho no piensa que sea necesario. |
| Las comunidades virtuales de padres | | | Anita está deprimida y su hermano Lyle que siempre cree saber todas las soluciones para los problemas de la niña tendrá que recurrir a los consejos de Juan y el Internet. |
| El metro cuadrado | | | El razonamiento de Santiago tiene sentido pero cuando le piden que dé la medida de la zona de pasajeros en metros cuadrados a él cree que seguramente es un metro común y corriente. |
| La novela de jóvenes para jóvenes | | | Una historia de tres amigos que van recorriendo Inglaterra en un carro. Historias escritas para jóvenes y que Súper LL quiere vivir. |
| La cultura bogotana | | | Al ver la alegría de sus nietos, Rosalba recuerda cómo era la Bogotá a la que la traían en su niñez, con los modales de los cachacos a la orden del día. |
| El rumor | | | Que "Súper LL está acabado" es lo que Braulio dice inocente y desprevenidamente, mientras lee una de las historietas dibujadas por su hermano. |
| La recuperación del río Medellín. | | | Muchas personas se interesan por la valoración y el cuidado del ambiente, Estrellita tendra una grata sorpresa al regresar al rio Medellín. |
| Las redes virtuales y su utilidad en la vida diaria | | | Lyle cuestiona a Anita porque pasa su tiempo conectada a la Internet en compañía de Juan. La niña le explica que gracias a Juan, y a la Internet, ella ha encontrado varias fuentes que aportan a su investigación. |
| El cuidado de los espacios públicos | | | Pasado el concierto, Leti, Estrellita y Juan, hacen aseo dentro del bus, dejando todo en orden, no sin protestar por la forma en la que tuvieron que celebrar el éxito de la presentación: haciendo oficio. |
| El Facebook | | | Antonio, Anita y Juan aprovechan que el bus está cerca de un río para armar un paseo de olla con todas las de la ley. Lyle se entera de todo lo sucedido en el paseo, gracias a una red social. |
| El Frente Nacional. | | | Los pasajeros viajan a 1957 para entender que hicieron los liberales y conservadores con el gobierno del país. |
| Perdí una canción | | | Accidentalmente Anita daña un cassette de salsa vieja que Antonio conserva y venera como una reliquia. Juan tendrá que recurrir a su tecnología y a su conocimiento de Internet para resolver el problema. |
| La elaboración de un presupuesto | | | Leti y Braulio compiten en la realización de una película. Leti parece tomar ventaja pero puede ser que Braulio termine ganando aunque haya tomado un tiempo para hacer cuentas. |
| Los fractales y la naturaleza | | | La obsesión de estar viendo en la naturaleza toda clase de formas que se repiten, hacen que Braulio acuda al psiquiatra y le cuente su caso. |
| Lenguaje y manipulación del otro | | | Leti hace su primer concierto como solista y Braulio no puede ir, pero no quiere quedar mal con la mujer que le gusta. Él tratará de hacerle creer que sí asistió pero la mentira saldrá a relucir en algún momento. |
| La desaparición forzosa | | | Carlos Mario les está presentando a Leti y a Braulio su último trabajo, el cual termina por mostrarles una terrible realidad del país. |
| La polea/la garrucha | | | Una excursión de Rosalba, Braulio, Anita y Santiago se torna en situación de peligro por un descuido de Braulio
y tanto él como la abuela terminan en la orilla opuesta de un río. |
| La medición de grandes distancias | | | Braulio, Carlos Mario y Leti están en medio de un juego de mesa de preguntas y respuestas. Braulio sorprenderá a a sus amigos al resolver el problema más difícil usando la trigonometría. |
| La estática | | | Braulio muestra a sus compañeros de viaje, ejemplos reales de la estática. |
| El hosting | | | Juan cree que le están robando información de su página en internet por eso se va con Antonio para descubrir quién se está robando la información. |
| La telefonía celular | | | Juan inicia un tour con varios turistas y sus amigos Lyle y Antonio hacia el año 1980, pero parece olvidar que el necesario teléfono celular no sirve en la época. |
| Hongos vaginales y cambio de PH | | | Después de un encuentro sexual con su novio de toda la vida, Leti empieza a sentir una extraña picazón. La verdad de lo que le ocurre solo podrá saberla luego de su visita al ginecólogo. |
| La relación entre velocidad, tiempo y distancia | | | La abuela tiene un gran plan para los muchachos: los va a llevar a un parque natural a ver los flamencos. Ojalá lleguen a ver el vuelo de los flamencos, de lo contrario Braulio estará en serios problemas. |
| Personas que no pueden pronunciar bien | | | Carlos Mario trae un instructor de primeros auxilios al bus, pero su pronunciación de algunas palabras es muy deficiente, motivo por el cual muchos en el bus empiezan a burlarse. |
| La anarquía | | | Braulio, en una de sus familiares modificaciones de personalidad, decide convertirse en un anarquista. Braulio tendrá que entender que anarquía no es caos y que Anita tiene toda la razón. |
| Aprender a divertirse sanamente | | | Luego de un viaje agotador, cada uno de los pasajeros del bus ha encontrado su propia manera de relajarse, pero Carlos Mario aún debe confesar por qué a lo largo de quince horas, el bus no hizo ni una sola parada. |
| Los spaces | | | Es el cumpleaños de Lyle y su hermana Anita hará lo que sea por darle el mejor regalo: entradas para el concierto del hijo de Bob Marly. |
| El carnaval del diablo en Riosucio | | | Lo que Santiago no sabe es que están en el carnaval de Rio Sucio, el carnaval del diablo. Vamos a ver cómo se desarrolla esta historia de demonios y poseídos. |
| Cálculos exactos vs. Cálculos al ojo. | | | Braulio debe llevar una carga de carbón mineral a casa de su abuela. La confianza de Braulio, que mide la carga "al ojo" le ocasionará problemas con Leti y con Carlos Mario. |
| El abstencionismo | | | Braulio ha sido elegido presidente del Consejo Estudiantil del Colegio de Científicos Incomprendidos, solo unos pocos dieron su voto, y hay temor de que una vez Braulio esté en el poder, haga algo en contra de quienes no votaron por él. |
| Las tribus urbanas con ideología violenta | | | En otra de sus "metamorfosis" Braulio no sólo ha adoptado la estética punk sino que se ha conseguido amigos como él. Cuando comienza a reaccionar violentamente, uno de sus amigos le llama la atención. |
| Proporcionalidad directa | | | Leti y Estrellita le piden ayuda a Juan para conectar la consola al computador para poder grabar el demo de "Las Bujías". |
| Interpretación de tablas y gráficas | | | Emilio Estepán le lleva a Estrellita y a Leti unos vistosos y bien presentados gráficos de negocios para explicarles cómo sería la repartición de las ganancias . |
| Lectura crítica de los medios de Comunicación | | | Leti y Braulio han llegado a la final de un reality show pero, las cosas se pondrán en contra del muchacho luego que una prestigiosa periodista usa su programa radial para hablar mal de él . |
| La organización social azteca | | | Braulio tiene la absurda teoría de que la civilización azteca no era sino fiestera y rumbera, pero descubre el legendario calendario azteca y la manera como este organizaba la vida de la gente. |
| Utilidad de los foros virtuales | | | Al parecer Juan obtendrá la visa para viajar a España, por lo que Lyle y Anita dicen que su sito favorito de ese país es Barcelona, sin embargo, desaniman a Anita pues ella prefiere visitar el estadio Camp Nou, la niña con el uso de internet descubrirá que ese sitio es más que una simple afición y está lleno de historia. |
| Los préstamos para estudiar | | | Braulio tiene una cita con una orientadora profesional, pero se niega a ir porque está seguro que sus papás no le pueden pagar una carrera universitaria. |
| La alcabala | | | Estrellita y Leti viajan el el tiempo para descubrir que es la alcabala, un impuesto que el propio rey español ha ordenado cobrar sobre cualquier transacción que se haga en tierras de la corona. |
| El agua en botella | | | Braulio piensa que toda el agua del mundo tendría que estar en botellas para que así la gente pueda tomar agua pura, sus amigos piensan lo contrario. |
| La descripción | | | Para iniciar la búsqueda de la amada de Braulio, Santiago le pide que la describa físicamente, pero el muchacho está tan enamorado que solo habla de referencias que resultan inútiles en una descripción física. |
| La libertad en los adolescentes | | | Braulio descubre horrorizado que el interior del bus está prácticamente destruido. Cuando Rosalba llega, el joven le inventa que fue víctima de un atraco. |
| La bisexualidad | | | Al final Santiago tendrá que entender que Gustavo sigue siendo el mismo buen tipo de siempre y que su orientación sexual nada tiene que ver con la relación familiar. |
| La terraformación | | | ¿Existe la posibilidad de que los seres humanos en el futuro nos mudemos a Marte? |
| El Eurocentrismo | | | En América no había sino salvajes antes de la llegada de los españoles. Pero esa visión cambiará por un viaje en el tiempo. |
| Capítulo 14 | | |  Se expresa en la relación entre los procesos de consolidación de un icono nacional, su popularización y los procesos de reconocimiento del país que propicia este deporte en la población colombiana. |
| Capítulo 23: La caja de sorpresas | | |  Se expresa en la relación entre los procesos de consolidación de la televisión en la conformación de los contextos sociales, culturales y políticos del país. |
| Capítulo 21: El recurso de la tierra | | |  Se expresa en la relación entre los procesos de consolidación de la industria petrolera del país y las dinámicas sociales, culturales y políticas de Barrancabermeja. |
| Capítulo 20: Luchando con los golpes | | |  Se hablará sobre la historia de Antonio Cervantes 'Kid' Pambelé como joven que por medio del deporte consiguió éxito a pesar de sus condiciones adversas de vida y dificultades en las prácticas y San Basilio de Palenque, como símbolo de libertad. |
| Recurso del Capítulo 20: El boxeo | | | Se hablará sobre la historia de Antonio Cervantes 'Kid' Pambelé como joven que por medio del deporte consiguió éxito a pesar de sus condiciones adversas de vida y dificultades en las prácticas y San Basilio de Palenque, como símbolo de libertad. |
| Capítulo 19: La resistencia del acero | | |  Se expresa en la relación entre los procesos económicos del país y de la región y el impacto de la participación del sindicato y pensionados en la reconstrucción de la empresa y consolidación de esta industria a nivel nacional. |
| Capítulo 18: El Grupo de Barranquilla | | |  Se expresa en la relación entre los movimientos artísticos de la región y la consolidación de unas tendencias artísticas y literarias a nivel nacional e internacional. |
| Recurso del Capítulo 16: A todo vapor por el Magdalena | | | Juan Sebastián reflexiona sobre los procesos y dinámicas de la navegación a vapor por el río Magdalena, con la desaparición de "El David Arango" se acaba un período de crisis y conflictos. Hacia 1.961 se inicia La desaparición del río como vía navegable. |
| Lo nuevo en Escuela Plus | | | Encuentre en la sección de noticias todo lo que ocurre alrededor de este piloto que busca la incorporación de contenidos educativos interactivos mediante el uso pedagógico de los medios, la tecnología y la TV digital. |
| Capítulo 13: Sazón y sabor | | | En este capítulo de Memoria Crónica se plantea el impacto que ha tenido la explotación de la sal y cuales han sido los procesos culturales y sociales desarrollados alrededor de la Catedral de Zipaquirá. |
| Recurso del Capítulo 13: Sazón y Sabor | | |  Se expresa en la relación entre los procesos económicos y sociales de la región y el impacto de la participación de los mineros en la construcción de una de las catedrales más importantes del país. |
| Capítulo 12: El sueño del caballo de hierro | | |  Se expresa en la relación entre el desarrollo económico y social de una región y país, junto con el desarrollo de los medios de transporte, particularmente el Ferrocarril. |
| Capítulo 10: Mucha tela de donde cortar | | |  En este capítulo de Memoria Crónica se plantea la historia y consolidación de la industria textil en Colombia y como ella ha sido motor de desarrollo para gran parte de nuestro país. |
| Capítulo 11: Sociedad Sombría | | |  Se plantea la historia de los procesos de violencia en Medellín desde los años 50's y la influencia en las décadas del 70 y 80 del narcotráfico en los procesos del sicariato en esta zona. |
| Recurso del Capítulo 9: El descubrimiento de los nevados | | |  Juan Sebastián descubre en una de las crónicas de su abuelo como el montañismo descubrió las reservas de nuestro país y cómo el avance del tiempo y el progreso han cambiado el parque nacional natural los nevados y los grandes cambios ecológicos que han surgido en estas tierras a partir del calentamiento global. |
| Capítulo 7: Sonido y color en Cali | | | Se profundiza en la relación entre los procesos de consolidación del movimiento cultural en Colombia, su desarrollo y el impacto en la cultura, memoria e identidad del país. |
| Capítulo 6: Chinchiná y el café | | |  En este capítulo de Memoria Crónica veremos la relación entre los procesos de consolidación del café como producto de gran impacto económico en la región y los desarrollos y dinámicas de exportación del país. . |
| Capítulo 5: La noche que estremeció a Cali | | |  Este capítulo se expresa en la relación que existe entre los procesos violentos que vivió la ciudad de Cali en los años 50's y el impacto que causó en sus ciudadanos dicho acontecimiento. |
| Capítulo 6: Cine al patio | | |  Una experiencia a través del cine que saca lo pedagógico de las aulas y lo lleva a espacios de realidad, en donde la adversidad parecería demostrar que es imposible la búsqueda de lo académico y de lo reflexivo. |
| Naufragio de una amistad | | |  "Nuestras mascotas, pero realmente la vida, eso es lo que defendemos en cada instante" es el pensamiento de Schneider Velasco, un joven que refleja estas ideas en su Clip de Creación. |
| Inocencia controlada | | |  En este clip de creación veremos el trabajo de Santiago Ospina, un jóven que aprovechó esta oportunidad de llegarle a un público masivo para mostrar la inocencia humana condicionada por el sistema. |
| Capítulo 5: Agricultura limpia | | |  La institución educativa de Fómeque abre sus puertas a las necesidades de su comunidad, encontrando en la agricultura limpia una explotación del suelo sin insumos químicos y una oportunidad para la creación de pequeñas empresas. |
| La democracia de una falacia | | |  En este Clip de Creación veremos las ideas de Manuel Quiceno, un joven que piensa sobre implicaciones del sistema democrático y se pronuncia frente a éste. |
| Bulling 3 | | |  Este clip de Interés Social servirá para reflexionar sobre el fenómeno del bullying o 'matoneo' en la escuela, haciendo énfasis en el papel y la importancia de los testigos. |
| Capítulo 4: Mi propia empresa | | |  En este capítulo veremos la experiencia de la profesora Gilma Mayorga, quien incluye en la institución donde trabaja planes para el desarrollo empresarial de los estudiantes, brindándoles la posibilidad de montar su propia empresa. |
| El diálogo | | | Las Bujías Eléctricas deciden cantarle a Carlos Mario una de sus canciones para ver si logran hacerle entender la importancia del diálogo para poner de acuerdo a las partes de un conflicto, pero él solo está empeñado en poner en el TV del bus su película preferida. |
| La singularidad en el habla | | | En este clip de Flotanautas veremos a Lety y Estrellita, nuestras Bujías eléctricas, defendiendo el uso de diferentes palabras y expresiones en el lenguaje. Según ellas ¿por qué todos tenemos que hablar igual? |
| El sensacionalismo | | | Los periódicos sensacionalistas o amarillistas publican la información de manera diferente. En este clip de Flotanautas veremos como uno de estos diarios publica datos falsos sobre las Bujías Eléctricas y su reacción es inesperada. |
| Pintura rupestre y graffiti | | | ¿Será que el dúo dinámico de las Bujías Eléctricas se salva de ir a la carcel al ser descubiertas por un policía pintando un graffiti en un muro? Según las chicas la humanidad siempre ha pintado en las paredes, es una tradición. |
| Múltiples formas de expresión | | | Carlos Mario le da permiso a Juan de parquear el bus de don Antonio con tan mala suerte que éste lo choca y le rompe uno de los faroles. La reacción de Carlos Mario es tan fuerte que pone en riesgo su amistad con Juan, pero las Bujías Eléctricas tienen una solución. |
| Los sufragistas | | | "Destinada a la grandeza", una canción de las Bujías Eléctricas, será la que le explique a Carlos Mario la importancia del voto femenino y de la participación de este género en las elecciones, pues el jóven tiene una idea muy diferente al respecto. |
| La fluctuación del precio del dolar | | | El precio del dolar es muy inestable y perjudica los negocios de algunas personas. En este clip veremos como un productor americano cancela la grabación de un sencillo de las Bujías Eléctricas, debido a la devaluación del dolar. |
| Gustos musicales | | | Un conflicto que se genera en el bus, debido a los diferentes gustos musicales de los viajeros, genera la composición de una nueva canción de las Bujías Eléctricas. La diversidad será la protagonista de este clip de Flotanautas. |
| Discursos ininteligibles | | | Un crítico muy importante escribe una reseña sobre las Bujías Eléctricas en un periódico. El problema es que Estrellita, al leerla, no entiende nada y malinterpreta lo escrito por el experto. Leti descubre lo sucedido y sin pensarlo surge una nueva canción. |
| Las bibliotecas publicas | | | Santiago quiere de regalo de cumpleaños un libro de manga. Sus padres le enviaron regalos desde España pero ninguno de ellos satisfizo su antojo del libro. Anita quiere complacerlo, pero confundida le regala una manga con sal. ¿Recibirá Santi su regalo? |
| Actitud defensiva | | | Santiago comienza a tratar mal a sus amigas debido a unas indicaciones que le da un falso instructor de Taekwondo. Anita decide trazar un plan para mostrarle al joven lo equivocado que está y desenmascarar al instructor. |
| Los mamíferos | | | Para Pepina y Gabriela el murciélago es un ejemplo de un animal mamífero, pero para Santiago y Anita esa apreciación es incorrecta. ¿Qué dúo tendrá la razón? Encuentra la respuesta en este clip de Flotanautas. |
| Organización de ideas en una exposición | | | Al parecer la calidad de las canciones de Leti y Estrellita no se ve reflejada en sus exposiciones. En este clip veremos como las cantantes no son comprendidas al exponer su proyecto en una disquera y Juan debe ayudarles a solucionar ese inconveniente. |
| Rap VS baladas | | | Juan quiere que Lety y Estrellita participen en un festival de la canción interpretando un rap, pero el duo cree que sus baladas tienen más potencial. ¿Cuál de las dos opiniones será la mejor opción para poder ganar el festival? |
| Clasificación de géneros musicales | | | Gabriela, con sus buenas ideas, logra solucionar un gran problema que tienen Santiago y Anita al tratar de organizar la música del niño, dándoles al final una gran sorpresa. |
| Los signos de puntuación | | | Ocurre un malentendido entre Gabi y Anita debido a que Gabi está enferma de la garganta y se comunica a través de carteles a los que les faltan los signos de puntuación. Santiago es quien termina aclarando todo este lío. |
| El cuerpo como unidad de medida | | | Gabriela está en aprietos porque según el mapa de un tesoro que busca debe avanzar cuatro metros para encontrarlo, pero no tiene un metro para medir esa distancia. Decide medir ese espacio con sus pasos pero se da cuenta que no funciona ¿cómo solucionará ese inconveniente? |
| El Muisquismo | | | Braulio termina con un "chichaguy en las guayumbas" por no prestarle atención a una mujer indígena, quien le advierte de un peligro. Como el joven no entiende su idioma, decide ignorar la situación y montar en monopatín. |
| Daños en la capa de ozono | | | Anita está confundida porque no tiene claro como un aire acondicionado puede, al final, producirle un calor insoportable. Santiago le explica como este tipo de aparatos deterioran la capa de ozono y pueden llegar a destruir el medio ambiente. |
| El derecho a la vida | | | Todos tenemos derecho a la salud, todo establecimiento de salud está en la obligación de atender una urgencia vital. En este caso veremos como Pepina se ve en dificultades porque está atorada y un celador no permite que sea atendida. |
| Un triángulo musical | | | Un triángulo será la solución al "ruido" de Gabriela dentro del bus, pues está practicando para entrar a la banda del colegio y los pasajeros no se sienten cómodos con su interpretación. |
| Recurso del capítulo 3: ¿Y el tranvía? | | | En este recurso se plantea la historia de la consolidación del transporte masivo en Bogotá. Veremos la dinámica del tranvia y sus transformaciones históricas. |
| El derecho a la salud | | | Santiago tiene inquietudes sobre su sexualidad y se acaba de enterar de que necesita de su abuela para que su EPS atienda estas preguntas. |
| Capítulo 3: Una nueva comunidad | | |  En este capítulo veremos una experiencia innovadora para los estudiantes y para la comunidad, pues les genera una relación empresarial que anterior a ella era impensable a través del desarrollo de actividades que protegen el medio ambiente |
| Vías en mal estado | | | Gabriela culpa a su papá de ser un mal conductor porque mientras transitan el bus se sacude brúscamente , pero gracias a la gallina la niña se dará cuenta de que el estado de la carretera es el culpable de las sacudidas y no don Antonio. |
| Bulling 2 | | |  Este capítulo nos sirve para reflexionar sobre el fenómeno del bullying o 'matoneo' en la escuela, haciendo énfasis en el 'matón'. |
| Bulling 1 | | |  Este clip nos sirve para reflexionar sobre el fenómeno del bullying o 'matoneo' en la escuela, desde el punto de vista del agredido. |
| Joven combatiente | | |  Serie sobre la Guerra: 'Joven Combatiente'. Estos clips están diseñados para reflexionar sobre la participación de los jóvenes en la guerra. |
| No al aborto | | |  No al aborto, un tema de controversia para este clip de creación. |
| Ser íntegro | | |  En este Clip de Creación una joven nos muestra un aspecto de su estilo de vida y su preocupación por la integridad del ser humano. |
| Capítulo 2: Soy la música | | |  El maestro Willy González piensa que los alumnos se sienten motivados a convertirse en músicos profesionales, a través de metodologías que hacen que los estudiantes identifiquen en la música su propio universo. |
| Capítulo 1: Rock & Roll en Bogotá | | |  Este capítulo se expresa en la relación entre los cambios socioculturales que vivió la juventud de los años 60 en relación con las diversas manifestaciones culturales, particularmente el rock. |
| Qué es Memoria Crónica | | | Memoria Crónica es una serie argumental de construcción documental narrada de manera fragmentada, en donde se conectan y mezclan la voz de un joven que, motivado por las fotografías, crónicas y testimonios de su abuelo, emprende un viaje para realizar un documental sobre las vivencias de su pariente. |
| Capítulo 1: detrás de la noticia | | |  Esta es una experiencia significativa que pretende el desarrollo de competencias en Ciencias Sociales a través del uso pedagógico de la noticia. Es trabajada por la porfesora Lourdes Beltrán. |
| Qué es Cinco en 1 | | | Encuentre aquí toda la información sobre este programa de Señalcolombia en el que las experiencias de los docentes son protagonistas. |
| Nuevos programas en TV educativa | | | Cinco nuevos programas educativos se estrenaron en agosto en Señalcolombia, los cuales ya cuentan con un espacio dentro de TV educativa y ofrecen más de 160 recursos nuevos para utilizar en clase. |
| TV Educativa en el Campus Party | | | Como parte de la programación del Campus Party, el portal Colombia Aprende acompañó a 60 maestros de todo el país en un taller sobre la utilización del micrositio de TV Educativa. |
| Capítulo 38: Tradición | | |  Este capítulo indaga las características de una familia que se ha consolidado alrededor de la tradición pesquera, a pesar de que los hijos prefieren terminar sus estudios profesionales y no continuar con esta práctica. |
| Recurso del capítulo 38: Tradición | | | La historia girará entorno a las dinámicas de una familia y su relación con la pesca, lo cual se contrastará con la necesidad de salir adelante y la relación frente al estudio, tanto del padre como del hijo. |
| Capítulo 37: Mi legado | | |  Este capítulo nos servirá para reflexionar cómo influye en la relación de pareja participar en la construcción de proyectos conjuntos. |
| Recurso del capítulo 37: Mi legado | | | Este capítulo de Voces de Familia indaga las características de una familia que construye procesos comunitarios que ayudan a consolidar su relación de pareja. |
| Capítulo 36: Trabajo de llano | | |  El objetivo de esta situación es evidenciar cómo se construyen las relaciones familiares frente a una actividad tradicional como el coleo. Cómo las frustraciones de algunos miembros de la familia van marcando una influencia en los procesos de crianza. |
| Voces de Familia: Capítulo 35 | | |  En este capítulo reflexionaremos sobre la forma en que una familia se relaciona con lo educativo y las posturas que se construyen frente a las relaciones con el colegio. |
| Recurso del cápítulo 35: Al natural | | | Este capítulo de Voces de Familia nos servirá para evidenciar las concepciones de educación de esta familia y la relación que establecen con el colegio. También podremos reflexionar sobre las percepciones de esta familia alrededor de la televisión. |
| Capítulo 34: Ausencia | | |  Este capítulo indaga los procesos que debe atravesar una familia cuando uno de sus miembros decide emigrar para trabajar en otro país. Se evidencian en él las nuevas formas y reglas de juego que construye la familia para mantener la convivencia y la unión. |
| Recurso del capítulo 34: Ausencia | | | Este capítulo nos servirá para evidenciar los diversos procesos y dinámicas de cohesión que construyen los miembros de una familia que es separada por circunstancias sociales o económicas del país. |
| Capítulo 33: Cuestión de costumbre | | |  Esta es una familia de indígenas Inga del valle de Sibundoy que vive en Bogotá. Ellos se han preocupado por mantener viva su cultura y trabajan por generar procesos de identidad y memoria con los miembros del cabildo que viven en la ciudad. |
| Televidentes de Señalcolombia a Francia | | | ¿Quiere ser parte del grupo de 50 televidentes de Señalcolombia que viajará a Niza (Francia), a demostrar que en Colombia tenemos los deportistas más fuertes, más ágiles, más tenaces e inteligentes del mundo? Haga clic aquí. |
| Recurso del capítulo 33: Cuestión de costumbres | | | Este capítulo nos servirá para reflexionar la forma en que una familia indígena se consolida a través de mantener viva la cultura ancestral y las formas de convivencia con un miembro que no es de su cultura. |
| Bases de datos | | | Juan le muestra a don Antonio como organizar información utilizando un computador, ya que el conductor debe presentar un informe a la empresa de transporte y para su realización utiliza un cuaderno, pero esa herramienta le hace la labor muy difícil. |
| Reducción del empleo por avances tecnológicos | | | Antoniox, un robot que cumple las funciones de don Antonio en el bus podría ser el responsable de la pérdida de empleo de varios conductores. Descubre el desenlace de esta historia en este capítulo de Flotanautas. |
| Ciberciudadanía | | | En este capítulo de Flotanautas veremos como un concurso sobre redes y comunidades virtuales conducido por Juan terminará afectando una decisión que debe tomar don Antonio. |
| Videojuegos | | | Una explosión y algunos disparos asustan a don Antonio, quien pronto se da cuenta que son producto de un video juego con el que Lyle y Juan se están divirtiendo. ¿Logrará el conductor del bus entusiasmarse con este tipo de entretenimiento? |
| Podcast | | | Gracias a las nuevas herramientas que nos proporciona Internet, Juan podrá perfeccionar su poesía. Los podcast son el tema de este episodio. |
| Memorias USB | | | En este capítlo de Flotanautas recordaremos los diskettes y como nos eran útiles para almacenar información o transportarla entre computadores. Todo esto contrastado con las memorias USB que utilizamos hoy en día. |
| Aprendiendo a manejar un software | | | En este capítulo de Flotanautas don Antonio se dará cuenta que tambien es posible cacharrear en un computador y por ello olvida que tiene que reparar el motor del bus para continuar el viaje. |
| Diccionarios en línea | | | En este capítulo de Flotanautas veremos como Internet puede brindarnos información que a veces, por mas estudiosos que seamos, no tenemos a la mano. |
| Telegrama vs Email | | | Un simple e-mail hubiera podido evitar que Don Antonio perdiera al amor de su vida y en este capítulo de Flotanautas descubriremos por qué. |
| Capítulo 32: Adaptación | | |  Este capítulo indaga las características de una familia que decide construir una nueva relación de pareja después de su primera experiencia conflictiva. La importancia de este relato está centrada en la forma de asumir con madurez la llegada de un nuevo hijo y la planificación del futuro que desean darle. |
| La masacre de las bananeras | | | En esta historia Rosalba le cuenta a Santiago y a Anita un difícil momento histórico colombiano: la masacre de las bananeras. |
| Capítulo 31: La casa de hierro | | |  Este capítulo de Voces de Familia nos servirá para reflexionar alrededor de las características y dinámicas de una familia matriarcal en Barranquilla. |
| Capítulo 30: Con la salsa en las venas | | |  El enfoque de esta situación está centrado en la importancia del arte en el desarrollo del ser humano y la influencia en los procesos de convivencia de un grupo social. |
| Capítulo 23: Con alma de explorador | | |  Reflexionar sobre la importancia de los cambios que tiene el adolescente en relación con los espacios de la ciudad, así como nuevas formas de construir vínculos con sus amigos, sus espacios y sus necesidades es el propósito de este capítulo. |
| Recurso del capítulo 23: Con el alma de explorador | | | Analizar la importancia de explorar el mundo es la idea de este recurso de La Tele de Juancho. A medida que vamos creciendo nos van interesando diferentes cosas. Explorar es muy entretenido y emocionante. |
| Capítulo 22: Viviendo el arte | | |  Este capítulo nos permite analizar los diversos espacios de expresión de los adolescentes y evidenciar el uso del lenguaje artístico que utilizan los jóvenes para manifestar sus relaciones con el mundo, sus percepciones y sus inconformismos. |
| Recurso del capítulo 22: Viviendo el arte | | | ¿Te imaginas el mundo sin manifestaciones artísticas; sin pintura, música, películas y libros? ¿Qué sería de nosotros sin estas expresiones? El tema de este recurso es el arte y su importancia en nuestras vidas. |
| Capítulo 20: Viviendo al máximo | | |  En este capítulo se evidencia la importancia de reconocer los procesos de cambio y transformación de los jóvenes, y se analiza la relación con los gustos y preferencias en relación con la oferta cultural que hace la ciudad. |
| Capítulo 12:Trocha Insular | | |  Un capítulo de Por la Trocha en el que Santa Cruz del Islote, una isla de nuestra costa atlántica, es la protagonista del recorrido de Natalia y Pedro. |
| Recurso del capítulo 12: Trocha Insular | | | Pedro y Natalia llegan a una isla cercana a Tolú, llamada Santa Cruz del Islote, y allí entenderán como una sociedad cambia sus costumbres según el espacio en el que habita. |
| Capítulo 19: Cuidado | | |  En este capítulo reflexionaremos sobre la importancia de reconocer los peligros que amenazan el cuerpo y el entorno. |
| Recurso del capítulo 19: Cuidado | | | Este video nos permitirá analizar el problema de la contaminación ambiental que producen las basuras en la ciudad y nos ayudará a concientizar a las personas sobre la importancia de la creación de espacios pedagógicos frente al tema del reciclaje de materiales de desecho. |
| Capítulo 18: Algo que decir | | |  Analicemos la importancia de los medios de comunicación, las manifestaciones juveniles como la cuentería, el graffiti, la prensa y la importancia de consolidar estos medios para poder generar información, opinión y reflexión sobre la realidad que estamos viviendo. |
| Recurso del capítulo 18: Algo que decir | | | Este video nos permitirá analizar la importancia de los medios de comunicación, el derecho a la información que tenemos como ciudadanos y cómo las diversas formas de expresión, en algunos casos, se ven amenazadas por la censura. |
| Capítulo 17: Tu, yo, nosotros | | |  Con este capítulo podremos analizar la caricatura y otras formas de comunicación y expresión de los jóvenes, manifestaciones artísticas que propician espacios de reflexión y algunas realidades sociales |
| Recurso del capítulo 17: Tu, yo, nosotros. | | | Reflexionaremos con este capítulo sobre las diversas formas de comunicación y expresión de los jóvenes y las formas de interacción que se construyen a partir de medios como la caricatura. |
| Capítulo 29: De la mano | | |  El enfoque de esta situación está centrado en las características de una familia cuyo vínculo se establece a partir de la adopción. Este recurso nos permitirá evidenciar las diversas percepciones y la manera en que construyen sus procesos de convivencia. |
| Recurso del capítulo 29: De la mano | | | La historia girará entorno al proceso de la adopción y las dificultades por las que tuvieron que pasar tanto la mamá como el hijo, los momentos de convivencia y los aspectos que ambos construyeron como familia. |
| Capítulo 28: Cuestión de fe | | |  La historia gira entorno a las prácticas culturales de una familia convertida al judaísmo, donde se podrá reflexionar alrededor de las diversas prácticas de dicha familia, las relaciones de cada miembro con esta religión, sus dilemas y conflictos. |
| Recurso del capítulo 28: Cuestión de fe | | | El enfoque de esta situación está centrado en los conflictos y dilemas que se generan entre las prácticas del judaísmo y la relación que tienen los jóvenes miembros de esta familia, con este tipo de rituales y costumbres. |
| Un proyecto de primera clase | | |  La Institución Educativa Alfonso López Pumarejo de La Virginia, Risaralda, trabaja en un proyecto que pretende involucrar los medios de comunicación a las aulas de clase, a través de un informativo de TV, un programa radial, un boletín y un periódico escolar. |
| Recurso del capítulo 12: Cómo me veo | | | En este capítulo analizaremos la comunicación animal; esas señales, imágenes, sonidos y olores que hacen que los animales se atraigan entre sí. |
| Capítulo 14: Rockomunal | | |  La música será la protagonista de este capítulo de Ruido Blanco, donde a través del Rock los jóvenes lograrán expresar sus sentimientos y sueños. |
| Capítulo 13: Humedales, canes y manes | | |  En este capítulo, el tema guía para comenzar la discusión y la construcción de relatos sobre los proyectos de vida es la identificación de lo que los jóvenes entienden por diversidad (cultural, biológica, social etc.). |
| Recurso del capítulo 14: Rockomunal | | | En este recurso veremos como el Rock será la plataforma para construir una canción, donde los sueños y anhelos de los jóvenes compositores se verán reflejados. |
| Capítulo 12: Cuatro. Onda Llanera | | |  En este capítulo conoceremos dos proyectos de vida, uno de ellos dedicado a la comunicación de información a través de la prensa y la radio, y el otro dedicado a la música y el baile llanero. |
| Recurso del capítulo 13: Humedales, canes y manes | | | Este es un capítulo para discutir las diferentes opiniones que tiene la juventud sobre el término diversidad, y a partir de ese concepto construir los relatos sobre los proyectos de vida que dichos jóvenes tienen actualmente. |
| Recurso del capítulo 27: En la lucha | | | El desempleo un espacio para la solidaridad: La relación de esta familia frente al desempleo de los hijos, sus posturas y percepciones. Reflexionar sobre la idiosincracia costeña y la relación con la familia. |
| Capítulo 27: En la lucha | | |  Se indagan las relaciones e influencias de una familia con los procesos sociales de su región. Se evidencia una fuerte influencia de las características culturales de la región y las posturas de los padres frente al desempleo. |
| Recurso del capítulo 10: Trocha Orgánica | | | El descubrimiento y conquista de América ocasionaron el auge de la piratería marítima en las costas colombianas. Hoy este tipo de piratería ha desaparecido, pero se ha instaurado otro tipo y es el que tiene que ver con la edición de libros, música u otros trabajos intelectuales sin el pago de los derechos legítimos de autor. |
| Capítulo 8: Trocha Petrolera | | | En la obra de Gabriel García Márquez su familia juega un papel muy importante y esto se evidencia en sus charlas, escritos y en el video. En este recurso el tema central es el papel que juegan nuestras familias en nuestras elecciones y opciones de vida. |
| Capítulo 7: Patada voladora | | |  Alejandro y Ana María tienen dos estilos de vida muy diferentes: el parapentismo y el Taekwondo. En este capítulo de Ruido Blanco ellos encontrarán la manera de fusionarlos. |
| Capítulo 15: TV, videos y más | | |  En este capítulo podremos analizar el impacto del desarrollo tecnológico en la vida del hombre y reflexionar sobre los diversos efectos nocivos que tiene los aparatos electrónicos que se desechan cuyos materiales son perjudiciales para la salud. |
| Recurso del capítulo 15: TV, video y más. | | | Este es un capítulo para reflexionar sobre los usos e intereses que tienen los jóvenes sobre la tecnología y analizar el impacto que ésta ha tenido en el desarrollo del hombre. |
| Capítulo 26: Pasiones | | |  La historia se centra en las relaciones disfuncionales de una familia cuyo eje cohesionador es la pasión por el fútbol sin importar el tipo de encuentro de familia. |
| Recurso del capítulo 26: Pasiones | | | En este recurso veremos la pasión del fútbol como elemento que influye en las relaciones de la familia e interfiere en la privacidad e intimidad familiar, y además las relaciones disfuncionales que puede construir el padre con los hijos. |
| Capítulo 14: Love is in the air | | |  Este capítulo nos permitirá reflexionar sobre los procesos de la conquista y seducción de los seres humanos y la forma de cotejar de los animales |
| Recurso del capítulo 14: Love is the air | | | Con este video podremos reflexionar sobre las diversas formas de comunicación verbal y no verbal en el momento de conquistar a alguien, de enamorarse o establecer una relación de pareja. |
| Recurso del capítulo 12: Cuatro. Onda llanera | | | En este video conoceremos a Jorge, un aficionado de las cámaras, la radio y la prensa quien nos mostrará los proyectos en los que actualmente trabaja junto a jóvenes de su región. También veremos como para Yerli las artes, especialmente la música, son una opción de vida. |
| Capítulo 25: El regreso | | |  Este capítulo se centra en las dinámicas que debe vivir una familia cuando se ve enfrentada a procesos de violencia y debe abandonar su tierra por cuestiones de seguridad. |
| Recurso del capítulo 25: El regreso | | | Se indagará cómo las dinámicas sociales del país con sus múltiples manifestaciones, dilemas y problemáticas, interactúan e influyen permanentemente en los contextos familiares, transformando los entornos sociales. |
| Capítulo 13: Un mundo Ideal | | |  A través de la sección de Freddy Dum, analizaremos el desarrollo sostenible para la protección de la diversidad biológica, la riqueza ecológica, social y económica de nuestro planeta. |
| El análisis en Matemáticas | | | Lyle es el anfitrión de un concurso donde Estrellita es la participante. En las preguntas de contenido Estrellita avanza rápidamente, pero cuando llega a las de análisis se da cuenta que necesita algo mas que la "ayudita" que Juan le está brindando. |
| La contaminación visual | | | Santiago sueña con la publicidad, pero la contaminación visual puede arruinar dicho sueño y asustarlo con solo mirar por una ventana. |
| Recurso del capítulo 22: Diferencias | | | Una opción sexual. El recurso gira alrededor de una familia (madre lesbiana con un hijo) cuya opción sexual marca las dinámicas de convivencia frente al hijo y sus hermanos. Las diversas concepciones sobre diferencia y derechos son temas que se plantean a lo largo de esta situación. |
| El Budismo | | | Braulio y su abuela Rosalba deben llegar a un acuerdo para poder respetar las creencias del otro, pues Braulio practica el Budismo y Rosalba el Catolicismo. |
| Métodos anticonceptivos | | | Leti y Pepina realizan una campaña para concientizar a las personas sobre el papel de las mujeres en el uso del condón. |
| Recurso del Capítulo 23: Publicidad | | |  Por decisión de Señal Quilombo, se ha permitido el mercadeo y la comercialización de algunos productos en el Notizín. Ello ha generado, según la opinión de algunos, que Kikirikí pierda toda su intencionalidad formativa y educativa para convertirse en un programa comercial que no le aporta nada significativo a la teleaudiencia. |
| Recurso del Capítulo 22: Adicciones | | |  Pepino Pérez está metido en líos. Por su adicción al juego, un grupo de mafiosos anda buscándolo para saldar cuentas. Esto no representa solamente un problema para él, sino para el Notizín porque los mafiosos se apropian de los equipos del programa para cobrar la deuda de Pepino. |
| Capítulo 12: Cómo me veo | | |  ¿Cómo construyo la imagen del otro por medio de la comunicación verbal y no verbal? ¿Cómo se producen las relaciones segun los contextos culturales? |
| Puntos de referencia en la interpretación de mapas | | | En la mitad de la carretera, Estrellita y Leti están perdidas en una "Y" y muy preocupadas porque posiblemente se perderán un concierto, pero pronto aparece Carlos Mario, que por medio de una guía de rutas y mapas logra orientarlas. |
| El "Spanglish" en comunidades latinas | | | Estrellita y Juan ven un programa de televisión donde el presentador usa muchas palabras en inglés y ellos entienden perfectamente, lo cual les hace pensar que están aprendiendo inglés y les parece muy fácil. ¿Será esto real? |
| La forma de hablar en La Venderora de Rosas | | | Luego de ver la película La Vendedora de Rosas, Gabriela comienza a hablar con el leguaje utilizado allí, pero a Santiago no le parece que se le vea bien hablar de esa manera, por esto, con ayuda de Pepina, Gabriela entenderá que ese lenguaje no le queda bien. |
| Los niños a los que hay que obligar a comer | | | En medio de la playa, Pepina, la gallina del bus, se encuentra con una habichuela que estaba muy triste porque Gabriela no se la quiere comer. Sin embargo, Pepina se encarga de remediar la trizteza de la habichuela, haciendo que Gabriela transforme su perro caliente en algo realmente diferente. |
| Animales en distintos climas y ambientes | | | El bus ha llevado a los expedicionarios Gabriela, Lito y Pepina al Polo Norte. Cada uno se preocupa por llevar el vestuario adecuado para soportar un frio extremo. Pero con respecto a los animales, Gabriela pronto descubrirá que ellos tienen la habilidad de adaptarse al medio para poder sobrevivir. |
| Amigos virtuales | | | En esta historia veremos como Lyle hace hasta lo imposible por pasar mas tiempo con su hermana, así sea de forma virtual. |
| TV o Maestro | | |  TV o Maestro es un Magazín de televisión, de Duitama, realizado por el Colegio Guillermo León Valencia, que se creo hace tres años y no solo se ha consolidado sino que se mantiene y cada vez con más calidad. |
| Recurso 3 del capítulo 6: El embrujo del Patía | | | La vida de las mujeres campesinas es el tema de este vídeo que nos presenta la práctica del guangueo y el balsea, actividades del pan coger de las mujeres que viven a las orillas del río Patía. |
| REDPatodos | | | En el colegio San Cristóbal Sur de Bogotá se viene implementando una iniciativa diferente para trabajar en el aula. |
| Recurso del Capítulo 4: Volver | | | El recurso educativo propone generar una reflexión sobre la importancia de estudiar sin importar la edad y cómo este proceso puede aportarle a una comunidad. De otro lado, se busca generar opinión sobre el apoyo de los hijos si sus padres deciden volver a estudiar. |
| Recurso del Capítulo 3: Todo un encuentro | | | Se reflexiona sobre la construcción de diversas reglas de juego que conlleven a una mejor convivencia, cuando se consolidan familias de padres separados con hijos. Son dos fragmentos de video para usar. El primero a la vista y el segundo está en el archivo descargable. |
| Recurso 2 del capítulo 8: Entre la sierra y el mar | | | Graciela Orozco, profesora y gestora cultural de la región caribe, nos plantea sus preocupaciones en torno a las difíciles situaciones familiares que viven sus estudiantes y cómo el arte es para ellos una experiencia de vida que los ayuda a sobrevivir. |
| Capítulo: Entre la sierra y el mar: Recurso 1 | | | El trabajo de gestión cultural de Chela Orozco ha girado alrededor del rescate de las danzas y música tradicionales de la región samaria y es un ejemplo de reconstrucción de la nuestra identidad y diversidad cultural. |
| Capítulo 11: El mar de Mary: Recurso | | | Experiencia vital de una maestra de literatura que goza y recrea su tradición oral; se nutre de las historias contadas por su padre y por los demás a dultos de su comunidad natal y las tranasforma en experiencia lúdica y musical con sis estudiantes, continuando y enriqueciendo la cadena de la tradición oral. |
| Recursos 2 del capítulo 4: El juego de la vida | | | Las primeras experiencias pedagógicas de Omar Collazos en Corinto, trazaron el rumbo de sus reflexiones pedagógicas; observó que para la mayoría de los niños el sentido de la escuela está en el recreo... por eso, para Omar, hay que buscar maneras de llevar el juego al aula de clase. |
| Capítulo: El juego de la vida: Recurso 1 | | | Nuestro destino a veces se traza desde pequeños pero significativos acontecimientos de la niñez. Este es el caso de Omar Collazos, un enamorado de las matemáticas desde que ganó sus primeros cinco centavos. |
| Recurso del capítulo 9: Sumando fuerzas | | | Experiencia vital de una maestra de química que trasformó su manera de enseñar involucrando perspectivas humanistas y socio construccionistas a partir de sus incertidumbres y experiencias vitales. |
| Recurso 2 del capítulo 1: El color de la música | | | El audio de este recurso tiene el propósito de mostrar la propuesta de la profesora Maritza Bonilla, el cuento contado cantado a los docentes y comunidad educativa en general, como un ejemplo de la tradición oral de nuestra zona pacífica, que puede ser usado como herramienta de animación sociocultural. |
| Recurso del capítulo 1: El color de la música | | | Este recurso en video tiene el propósito de mostrar a los docentes, padres de familia y comunidad educativa en general, la importancia de reconocer nuestras raíces, rescatar y valorar nuestras tradiciones inmateriales, que como en el caso de Maritza Bonilla, se expresan en forma de tradición oral, para la construcción de nuestra identidad regional y nacional. |
| Capítulo 12: La llave del cosmos: Recurso | | | Experiencia vital de una maestra de ciencias naturales que dota de sentido su trabajo de docente, buscando desarrollar destrezas de pensamiento científico en niños y niñas, con el propósito de hacer terreno para la formación de investigadores en nuestro país. |
| Recurso 3 del capítulo 2: El templo del Espíritu | | | Estos dos vídeos digitales proponen una reflexión sobre las desiguladesdes existentes en las diferentes zonas de las ciudades y los imaginarios que construimos sobre esas desigualdades. La actividad propuesta es una invitación a reflexionar sobre esta situación de forma propositiva. |
| Recurso 2 del capítulo 2: El templo del Espíritu | | | Dos vídeos que presentan la experiencia docente de un maestro de educación física que propone el desarrollo del pensamiento a través de la práctica del Parkour y otros deportes extremos, con estudiantes jóvenes de Ciudad Bolívar. |
| Recurso del capítulo 2: El templo del Espíritu | | | Este recurso educativo presente mediante dos videos, muestra nuevas perspectivas en la pedagogía de la educación física que pueden ofrecer experiencias interesantes a los estudiantes. La educación física deja de ser la "clase de costura" para convertirse en una propuesta del desarrollo del pensamiento, que entra en sintonía con las dinámicas de los jóvenes. |
| Recurso del capítulo 5: Una manera especial de sentir | | | A partir de dos vídeos digitales se propone una reflexión sobre el sentido del arte en la educación básica, desde un enfoque humanista y centrado en el afecto desde el que se busca rescatar la sensibilidad y la potencia expresiva del arte en la construcción de la identidad individual y social. |
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