| | En esta sección encontrados (169) | | No todos somos violentos | | | Sin creer en fantasmas y queriendo descansar de un larguísimo viaje, Antonio y los pasajeros bajan a comer algo junto a la plaza, mientras miles de ojos los observan desde la oscuridad. |
| Alimentación balanceada | | | Pepina ahora tendrá que lograr que Gabriela corrija su dieta no solo buscando lo que sea dulce y rico, sino lo que la alimente. |
| Cursos gratis on-line | | | Un curso gratis por internet saca de apuros a Antonio quien debe presentar un exámen de primeros auxilios para continuar como chofer. |
| Conectivismo | | | Entre todos los tripulantes del bus, escriben un poema y ganan el concurso que encuentran en la red. |
| Los puntos de referencia | | | Gabi y Carlos Mario reflexionan acerca del cambio que sufren con el tiempo, los lugares y las cosas. |
| Minas Antipersonales | | | En medio de un paseo los viajeros del bus se encuentran con una sorpresa poco agradable que le hará pasar a uno de ellos el susto más grande de su vida. |
| Los límites a la libertad personal | | | Esta historia se trata de derechos: Pepina se reune en privado con sus amigas pero Carlos Mario las graba argumentado tener todo el derecho a hacerlo. |
| Cese al fuego | | | Estrellita y Leti deberán cancelar una de sus presentaciones en un pueblo debido a la violencia que se vive en esa zona del país. |
| El cambio climático es una realidad ya | | | Juan y Carlos Mario disfrutan de un día soleado. Leti y Estrellita les hacen caer en cuenta que esta ola de calor es consecuencia del calentamiento global. |
| Medios y libertad de expresión | | | Estrellita y Leti observan alarmadas cómo un periodista hace una fuerte crítica a su propuesta musical, cuando ven aparecer a Juan en el estudio de televisión. |
| El cuidado de los espacios públicos | | | Pasado el concierto, Leti, Estrellita y Juan, hacen aseo dentro del bus, dejando todo en orden, no sin protestar por la forma en la que tuvieron que celebrar el éxito de la presentación: haciendo oficio. |
| El Frente Nacional. | | | Los pasajeros viajan a 1957 para entender que hicieron los liberales y conservadores con el gobierno del país. |
| El abstencionismo | | | Braulio ha sido elegido presidente del Consejo Estudiantil del Colegio de Científicos Incomprendidos, solo unos pocos dieron su voto, y hay temor de que una vez Braulio esté en el poder, haga algo en contra de quienes no votaron por él. |
| Las tribus urbanas con ideología violenta | | | En otra de sus "metamorfosis" Braulio no sólo ha adoptado la estética punk sino que se ha conseguido amigos como él. Cuando comienza a reaccionar violentamente, uno de sus amigos le llama la atención. |
| Los préstamos para estudiar | | | Braulio tiene una cita con una orientadora profesional, pero se niega a ir porque está seguro que sus papás no le pueden pagar una carrera universitaria. |
| El agua en botella | | | Braulio piensa que toda el agua del mundo tendría que estar en botellas para que así la gente pueda tomar agua pura, sus amigos piensan lo contrario. |
| Capítulo 14 | | |  Se expresa en la relación entre los procesos de consolidación de un icono nacional, su popularización y los procesos de reconocimiento del país que propicia este deporte en la población colombiana. |
| Capítulo 20: Luchando con los golpes | | |  Se hablará sobre la historia de Antonio Cervantes 'Kid' Pambelé como joven que por medio del deporte consiguió éxito a pesar de sus condiciones adversas de vida y dificultades en las prácticas y San Basilio de Palenque, como símbolo de libertad. |
| Recurso del Capítulo 20: El boxeo | | | Se hablará sobre la historia de Antonio Cervantes 'Kid' Pambelé como joven que por medio del deporte consiguió éxito a pesar de sus condiciones adversas de vida y dificultades en las prácticas y San Basilio de Palenque, como símbolo de libertad. |
| Capítulo 19: La resistencia del acero | | |  Se expresa en la relación entre los procesos económicos del país y de la región y el impacto de la participación del sindicato y pensionados en la reconstrucción de la empresa y consolidación de esta industria a nivel nacional. |
| Capítulo 18: El Grupo de Barranquilla | | |  Se expresa en la relación entre los movimientos artísticos de la región y la consolidación de unas tendencias artísticas y literarias a nivel nacional e internacional. |
| Capítulo 13: Sazón y sabor | | | En este capítulo de Memoria Crónica se plantea el impacto que ha tenido la explotación de la sal y cuales han sido los procesos culturales y sociales desarrollados alrededor de la Catedral de Zipaquirá. |
| Recurso del Capítulo 13: Sazón y Sabor | | |  Se expresa en la relación entre los procesos económicos y sociales de la región y el impacto de la participación de los mineros en la construcción de una de las catedrales más importantes del país. |
| Recurso del Capítulo 9: El descubrimiento de los nevados | | |  Juan Sebastián descubre en una de las crónicas de su abuelo como el montañismo descubrió las reservas de nuestro país y cómo el avance del tiempo y el progreso han cambiado el parque nacional natural los nevados y los grandes cambios ecológicos que han surgido en estas tierras a partir del calentamiento global. |
| Actitud defensiva | | | Santiago comienza a tratar mal a sus amigas debido a unas indicaciones que le da un falso instructor de Taekwondo. Anita decide trazar un plan para mostrarle al joven lo equivocado que está y desenmascarar al instructor. |
| El derecho a la vida | | | Todos tenemos derecho a la salud, todo establecimiento de salud está en la obligación de atender una urgencia vital. En este caso veremos como Pepina se ve en dificultades porque está atorada y un celador no permite que sea atendida. |
| El derecho a la salud | | | Santiago tiene inquietudes sobre su sexualidad y se acaba de enterar de que necesita de su abuela para que su EPS atienda estas preguntas. |
| La reglas en juegos tradicionales | | | Super LL será quien logre que Braulio deje de hacer trampa en el juego de escondite, porque Santiago y Anita están muy molestos, ya que Braulio no ha sentido en carne propia que los demás jueguen sucio para ganar. |
| El clientelismo | | | Se realizarán las elecciones para presidente del bus y los candidatos son Santiago y Braulio. El día de las elecciones los resultados serán inesperados, sobre todo porque hay rumores de candidatos clientelistas. ¿Quién ganará? |
| Niños en problemas de adultos | | | La señora Ruth, una conocida de Rosalba, tiene problemas económicos y por ello Gabriela decide implementar un plan para ayudarla. ¿Será que una niña debe resolver ese tipo de situaciones? |
| Compartiendo tiempo | | | Es muy difícil para un hijo distribuir el tiempo entre sus padres, más aun cuando ellos están separados. Gabriela vive una situación similar en este capítulo durante un juego con sus mascotas y no sabe como solucionarlo. |
| Escuela de padres | | | Para don Antonio asistir a la escuela de padres del colegio de Gabriela es una nueva experiencia porque no se parece en nada a lo que él se imaginaba. ¿Para que servirá una escuela de padres? |
| Niños super dotados | | | Debido a los resultados de Gabriela en unos exámenes, Don Antonio toma la decisión de cambiarla a un colegio de super dotados pero a la niña no le gusta mucho la idea. Según ella, no todo en la vida es estudio porque hay que sacar un tiempo para divertirse. ¿Qué pensará su papá de eso? |
| Reconocimiento como clave de buen trato | | | Don Antonio, por andar concentrado conduciendo el bus, no recibe con el entusiasmo esperado los dibujos que le regala su hija y por ello la pequeña pierde interés en el arte, ya que piensa que a su padre no le gusta su trabajo. |
| Demostrarle el afecto a los niños | | | Lito decide marcharse del bus porque no recibe los cuidados necesarios por parte de Gabriela. Cuando la niña se da cuenta de lo sucedido sale a buscarlo desesperada. ¿Podrá Gabiela recuperar a su mascota? |
| ¿Qué hacen las instituciones como el ICBF? | | | Don Antonio, viendo el esfuerzo de su hija por hacer una campaña para proteger a los niños del maltrato, decide contactarla con una institución especializada en la protección de los menores, pues su hija se siente incapaz de hacerlo sola. |
| Tolerancia | | | Un grupo de jóvenes muy alegres se sube al bus y al parecer son bastante ruidosos. Don Antonio se encuentra en aprietos cuando algunos pasajeros comienzan a quejarse de la bulla que no los deja dormir con tranquilidad. |
| La comunicación de las emociones | | | Don Antonio sufre de una parálisis facial transitoria y por ello le es muy difícil expresarle emociones a Gabriela, quien, sin saber que le ocurre a su padre, piensa que él está bravo con ella debido a la expresión de su rostro. |
| Los hermanos mayores | | | En este capítulo veremos para que pueden servirnos las enseñanzas de nuestros hermanos mayores y cómo ellos pueden ayudarnos cuando estamos en problemas. En este caso será Lito quien será ayudado por su hermana mayor adoptiva Pepina. |
| Mi mejor maestro | | | Durante nuestra vida hemos conocido varios maestros, pero entre ellos siempre habrá uno más especial que marcó algún aspecto de nuestro crecimiento. En este capítulo de Flotanautas recordaremos a ese maestro inolvidable. |
| Recurso del capítulo 38: Tradición | | | La historia girará entorno a las dinámicas de una familia y su relación con la pesca, lo cual se contrastará con la necesidad de salir adelante y la relación frente al estudio, tanto del padre como del hijo. |
| Recurso del capítulo 37: Mi legado | | | Este capítulo de Voces de Familia indaga las características de una familia que construye procesos comunitarios que ayudan a consolidar su relación de pareja. |
| Recurso del capítulo 23: Trocha retorno | | | En este capítulo veremos como el viaje de Natalia y Pedro llega a su fin. Ya en sus casas junto a sus familias analizan toda esta experiencia y recapitulan los momentos más importantes de su aventura por Colombia. |
| Recurso del cápítulo 35: Al natural | | | Este capítulo de Voces de Familia nos servirá para evidenciar las concepciones de educación de esta familia y la relación que establecen con el colegio. También podremos reflexionar sobre las percepciones de esta familia alrededor de la televisión. |
| Recurso del capítulo 34: Ausencia | | | Este capítulo nos servirá para evidenciar los diversos procesos y dinámicas de cohesión que construyen los miembros de una familia que es separada por circunstancias sociales o económicas del país. |
| Recurso del capítulo 33: Cuestión de costumbres | | | Este capítulo nos servirá para reflexionar la forma en que una familia indígena se consolida a través de mantener viva la cultura ancestral y las formas de convivencia con un miembro que no es de su cultura. |
| Ciberciudadanía | | | En este capítulo de Flotanautas veremos como un concurso sobre redes y comunidades virtuales conducido por Juan terminará afectando una decisión que debe tomar don Antonio. |
| Telegrama vs Email | | | Un simple e-mail hubiera podido evitar que Don Antonio perdiera al amor de su vida y en este capítulo de Flotanautas descubriremos por qué. |
| Recurso del capítulo 19: Trocha del sabor | | | Con la intención de mostrar las riquezas que tiene el departamento del Valle, Pedro y Natalia se aventuran en un viaje donde los guías serán las personas habitantes de la región. |
| Recurso del capítulo 18: Trocha montaña | | | Este capítulo de Por la Trocha se desarrolla en el eje cafetero, donde Pedro y Natalia realizan una visita al parque Nacional Natural de los Nevados para admirar su fauna y flora. |
| Recurso del capítulo 23: Con el alma de explorador | | | Analizar la importancia de explorar el mundo es la idea de este recurso de La Tele de Juancho. A medida que vamos creciendo nos van interesando diferentes cosas. Explorar es muy entretenido y emocionante. |
| Recurso del capítulo 17: Trocha paisa | | | En este capítulo se busca explorar el universo y los imaginarios juveniles en lo que respecta a su forma de alcanzar metas y sueños a través de la actividad laboral. |
| Capítulo 17: Conexión de género | | |  Irene y Luisa, dos jovenes interesadas por las minorías bogotanas, nos cuentan como es la vida de los homosexuales que habitan o concurren los bares del barrio Chapinero. |
| Recurso del capítulo 17: Conexión de género | | | En este capítulo de Ruido Blanco el barrio Chapinero de Bogotá será protagonista, a través de la iniciativa de dos jóvenes que quieren mostrar una de las realidades de este sector. |
| Recurso del capítulo 12: Trocha Insular | | | Pedro y Natalia llegan a una isla cercana a Tolú, llamada Santa Cruz del Islote, y allí entenderán como una sociedad cambia sus costumbres según el espacio en el que habita. |
| Recurso del capítulo 18: Algo que decir | | | Este video nos permitirá analizar la importancia de los medios de comunicación, el derecho a la información que tenemos como ciudadanos y cómo las diversas formas de expresión, en algunos casos, se ven amenazadas por la censura. |
| Recurso del capítulo 11: Trocha parrandera | | | Un lugar con una tradición histórica y cultural tan fuerte como Cartagena es comprendido dentro del capítulo a través de la presencia de la cultura afro colombiana en la conformación de la expresión popular en el Caribe. |
| Recurso del capítulo 28: Cuestión de fe | | | El enfoque de esta situación está centrado en los conflictos y dilemas que se generan entre las prácticas del judaísmo y la relación que tienen los jóvenes miembros de esta familia, con este tipo de rituales y costumbres. |
| Buscando letras de canciones en Internet | | | Internet es la herramienta utilizada por Anita, Juan y Lyle para encontrar una canción que era muy importante para Antonio y su esposa fallecida. Antonio al escucharla descubrirá algo muy importante. |
| Recurso del capítulo 14: Rockomunal | | | En este recurso veremos como el Rock será la plataforma para construir una canción, donde los sueños y anhelos de los jóvenes compositores se verán reflejados. |
| Recurso del capítulo 13: Humedales, canes y manes | | | Este es un capítulo para discutir las diferentes opiniones que tiene la juventud sobre el término diversidad, y a partir de ese concepto construir los relatos sobre los proyectos de vida que dichos jóvenes tienen actualmente. |
| Recurso del capítulo 27: En la lucha | | | El desempleo un espacio para la solidaridad: La relación de esta familia frente al desempleo de los hijos, sus posturas y percepciones. Reflexionar sobre la idiosincracia costeña y la relación con la familia. |
| Recurso del capítulo 10: Trocha Orgánica | | | El descubrimiento y conquista de América ocasionaron el auge de la piratería marítima en las costas colombianas. Hoy este tipo de piratería ha desaparecido, pero se ha instaurado otro tipo y es el que tiene que ver con la edición de libros, música u otros trabajos intelectuales sin el pago de los derechos legítimos de autor. |
| Capítulo 8: Trocha Petrolera | | | En la obra de Gabriel García Márquez su familia juega un papel muy importante y esto se evidencia en sus charlas, escritos y en el video. En este recurso el tema central es el papel que juegan nuestras familias en nuestras elecciones y opciones de vida. |
| Recurso del capítulo 26: Pasiones | | | En este recurso veremos la pasión del fútbol como elemento que influye en las relaciones de la familia e interfiere en la privacidad e intimidad familiar, y además las relaciones disfuncionales que puede construir el padre con los hijos. |
| Recurso del capítulo 14: Love is the air | | | Con este video podremos reflexionar sobre las diversas formas de comunicación verbal y no verbal en el momento de conquistar a alguien, de enamorarse o establecer una relación de pareja. |
| Recurso del capítulo 12: Cuatro. Onda llanera | | | En este video conoceremos a Jorge, un aficionado de las cámaras, la radio y la prensa quien nos mostrará los proyectos en los que actualmente trabaja junto a jóvenes de su región. También veremos como para Yerli las artes, especialmente la música, son una opción de vida. |
| Recurso del capítulo 25: El regreso | | | Se indagará cómo las dinámicas sociales del país con sus múltiples manifestaciones, dilemas y problemáticas, interactúan e influyen permanentemente en los contextos familiares, transformando los entornos sociales. |
| Guarderías comunitarias | | | Gabriela debe quedarse en la guardería porque el bus se ha varado y Antonio no puede cuidarla. Ella no está entusiasmada porque se siente muy grande para estar en ese lugar. ¿Resultará de esa estadía una experiencia positiva para la niña? |
| Relación entre niños y adultos mayores | | | Para evitar que Gabriela se lastime Doña Rosalba la toma del brazo, advirtiéndole que brincar en el bus en movimiento es peligroso. Ésto molesta a Antonio, quien no quiere que nadie se meta en la educación de su hija.¿Entenderá Gabi las intenciones de doña Rosalba? |
| Los derechos de los niños | | | Un huevo hallado extrañamente termina debajo de Pepina, quién en este capítulo entenderá que para ser madre se requiere una responsabilidad mas seria de la que la gallina en este momento puede asumir. |
| Protestas pacíficas | | | Leti y Estrellita van rumbo a una reunión con un manager pero una manifestación detiene al bus. Estrellita descubre a Leti entre los manifestantes quien la convence de hacer parte de la protesta, pues están buscando apoyo para una papayera que está a punto de desaparecer. |
| Discriminación religiosa | | | Carlos Mario piensa que es más interesante para él continuar con la lectura de un texto sobre iluminación espiritual que asistir a la fiesta de Braulio, quien está feliz pues puede estar a solas con Leti. Lo que no sabe Braulio es que Carlos Mario los sorprenderá. |
| Creatividad, realidad y habitantes de la calle | | | Leti y Estrellita están buscando inspiración para escribir canciones. Leti tiene problemas porque nada llama su atención, mientras que Estrellita se asombra fácilmente. Este dúo descubrirá la importancia de tener los ojos bien abiertos a la realidad. |
| La opinión de los niños | | | Antonio y Rosalba están organizando un picnic al que también asistiran Gabriela y sus mascotas. Cuando Pepina y Lito comienzan a actuar extrañamente Gabriela supone que se avecina un aguacero y le avisa a su padre, pero éste no le hace caso y se ve inmerso en un gran diluvio. |
| Discriminación hacia los campesinos | | | Braulio se incomoda cuando un campesino se sienta a su lado en el bus y por ello decide quejarse con Carlos Mario. Cuando regresa a su lugar, descubre que tiene muchas cosas en común con el campesino y termina entablando una conversación con él. |
| Gustos musicales | | | La ex novia de Carlos Mario está de cumpleaños y él quiere enviarle un regalo, Leti y Estrellita le ayudarán a comprarlo pero el problema es que ellas no tienen el mismo gusto de la homenajeada. ¿Podrá Carlos Mario regalarle a su ex novia algo que a ella verdaderamente le guste? |
| Resolver un conflicto | | | Parece que la amistad de Gabriela y Pepina se ha terminado debido a una gran pelea entre ellas, pues la gallina escribió una nota en uno de los cuaderos de la niña sin permiso. ¿Qué pasará con esta amistad? |
| Normas de convivencia | | | Antonio decidió cambiar a Gabriela de colegio sin consultarle, lo cual molesta la niña porque para ella no es solo cambiarse de salón sino que le implica transformar muchas otras cosas. |
| Participación a través de gobiernos locales | | | Juan, creyendo que Estrellita quiere lanzarse al Concejo Municipal, impulsa una campaña política para ayudarla. Lo que no sabe es que el interés de Estrellita está en el Consejo de Planeación local y eso puede perjudicarlo. |
| Solidaridad | | | Braulio está triste por la ausencia de sus padres, y por ello Carlos Mario debe animarlo para que se sienta mejor. |
| Proyectos colaborativos en Internet | | | En el bus mágico de Antonio una de las piezas mas difíciles de conseguir dejó de funcionar. Juan sorprende a todos con la solución que propone para poder regresar a la luna. |
| Creación colectiva | | | "Las Bujías Eléctricas" no logran ponerse de acuerdo para componer una canción que deben presentar en un concurso, y por ello cada una decide trabajar individualmente. Juan interviene y con su ayuda logran hacer un trabajo colectivo. |
| El regaño como maltrato emocional | | | Gabriela somete a Lito a un entrenamiento muy fuerte, lo que causa en el perro un temor hacia ella. Pepina lo descubre y enseña a Gabriela que un entrenamiento con amor tiene mejores resultados. |
| La velocidad | | | Anita se dará cuenta que conducir velozmente puede poner en riesgo la seguridad propia y la de los demás. |
| Distribución de tareas domésticas | | | Gabriela y Pepina se sorprenden con la actitud de Lito frente al trabajo doméstico, pues creen que para él dicha labor es solo para mujeres. |
| Recurso del capítulo 22: Diferencias | | | Una opción sexual. El recurso gira alrededor de una familia (madre lesbiana con un hijo) cuya opción sexual marca las dinámicas de convivencia frente al hijo y sus hermanos. Las diversas concepciones sobre diferencia y derechos son temas que se plantean a lo largo de esta situación. |
| Recurso del Capítulo 23: Publicidad | | |  Por decisión de Señal Quilombo, se ha permitido el mercadeo y la comercialización de algunos productos en el Notizín. Ello ha generado, según la opinión de algunos, que Kikirikí pierda toda su intencionalidad formativa y educativa para convertirse en un programa comercial que no le aporta nada significativo a la teleaudiencia. |
| Recurso del Capítulo 22: Adicciones | | |  Pepino Pérez está metido en líos. Por su adicción al juego, un grupo de mafiosos anda buscándolo para saldar cuentas. Esto no representa solamente un problema para él, sino para el Notizín porque los mafiosos se apropian de los equipos del programa para cobrar la deuda de Pepino. |
| Maestros espirituales | | | La depresión y la inconformidad de Juan frente a su vida lo llevan a buscar una ayuda psicológica. |
| ¿Qué programa de televisión ver? | | | En el bus no logran ponerse de acuerdo sobre qué programa de televisión ver y la discusión llega a tal punto que el propio televisor decide marcharse y buscar otro medio de transporte. |
| Amigos virtuales | | | En esta historia veremos como Lyle hace hasta lo imposible por pasar mas tiempo con su hermana, así sea de forma virtual. |
| Recurso del capítulo 18: Código de Policía | | | Pepino Pérez cubre una protesta del señor Bastante Inconforme. En esta oportunidad, se trata de una petición muy precisa (en aras de promover el cuidado del espacio público y la convivencia), en relación con el deber que tienen las personas que poseen mascotas de recoger sus heces cuando los sacan a pasear. Sin embargo, el grupo de manifestantes en cabeza del señor Bastante Inconforme decide, de una forma no muy civilizada y poco convencional, protestar para reivindicar su malestar frente a tal hecho. Yasmín desde el estudio les recuerda la existencia del Código de Policía y la importancia que tiene acudir a instancias legales para dirimir algunos conflictos. |
| Recurso del Capítulo 3: Todo un encuentro | | | Se reflexiona sobre la construcción de diversas reglas de juego que conlleven a una mejor convivencia, cuando se consolidan familias de padres separados con hijos. Son dos fragmentos de video para usar. El primero a la vista y el segundo está en el archivo descargable. |
| Capítulo: Entre la sierra y el mar: Recurso 1 | | | El trabajo de gestión cultural de Chela Orozco ha girado alrededor del rescate de las danzas y música tradicionales de la región samaria y es un ejemplo de reconstrucción de la nuestra identidad y diversidad cultural. |
| Recursos 2 del capítulo 4: El juego de la vida | | | Las primeras experiencias pedagógicas de Omar Collazos en Corinto, trazaron el rumbo de sus reflexiones pedagógicas; observó que para la mayoría de los niños el sentido de la escuela está en el recreo... por eso, para Omar, hay que buscar maneras de llevar el juego al aula de clase. |
| Capítulo: El juego de la vida: Recurso 1 | | | Nuestro destino a veces se traza desde pequeños pero significativos acontecimientos de la niñez. Este es el caso de Omar Collazos, un enamorado de las matemáticas desde que ganó sus primeros cinco centavos. |
| Recurso 2 del capítulo 1: El color de la música | | | El audio de este recurso tiene el propósito de mostrar la propuesta de la profesora Maritza Bonilla, el cuento contado cantado a los docentes y comunidad educativa en general, como un ejemplo de la tradición oral de nuestra zona pacífica, que puede ser usado como herramienta de animación sociocultural. |
| Recurso del capítulo 1: El color de la música | | | Este recurso en video tiene el propósito de mostrar a los docentes, padres de familia y comunidad educativa en general, la importancia de reconocer nuestras raíces, rescatar y valorar nuestras tradiciones inmateriales, que como en el caso de Maritza Bonilla, se expresan en forma de tradición oral, para la construcción de nuestra identidad regional y nacional. |
| Recurso 3 del capítulo 2: El templo del Espíritu | | | Estos dos vídeos digitales proponen una reflexión sobre las desiguladesdes existentes en las diferentes zonas de las ciudades y los imaginarios que construimos sobre esas desigualdades. La actividad propuesta es una invitación a reflexionar sobre esta situación de forma propositiva. |
| Recurso 2 del capítulo 2: El templo del Espíritu | | | Dos vídeos que presentan la experiencia docente de un maestro de educación física que propone el desarrollo del pensamiento a través de la práctica del Parkour y otros deportes extremos, con estudiantes jóvenes de Ciudad Bolívar. |
| Recurso del capítulo 2: El templo del Espíritu | | | Este recurso educativo presente mediante dos videos, muestra nuevas perspectivas en la pedagogía de la educación física que pueden ofrecer experiencias interesantes a los estudiantes. La educación física deja de ser la "clase de costura" para convertirse en una propuesta del desarrollo del pensamiento, que entra en sintonía con las dinámicas de los jóvenes. |
| Recurso del capítulo 5: Una manera especial de sentir | | | A partir de dos vídeos digitales se propone una reflexión sobre el sentido del arte en la educación básica, desde un enfoque humanista y centrado en el afecto desde el que se busca rescatar la sensibilidad y la potencia expresiva del arte en la construcción de la identidad individual y social. |
| Recurso del capítulo 5: Trocha Urbana (Bogotá) | | |  Pedro y Natalia se aproximan a diversos lugares de Bogotá a conseguir algunas cosas para el viaje que van a emprender por Colombia. Esto los lleva a visitar un centro de alta tecnología para comprar una cámara digital para ilustrar con fotos el blog en Internet que crearán para compartir el viaje con sus familiares y amigos. |
| Recurso del capítulo 2: Trocha evolutiva (Boyacá) | | | Para Pedro, Boyacá se encuentra ligado al pasado histórico de las batallas de la Independencia. Para Natalia, Boyacá es sinónimo de paisajes preciosos y gente que se dedica a cultivar la tierra, pero a decir verdad, ninguno de ellos está muy enterado de lo que pueden encontrar allí, por eso, este destino les genera expectativas a cada uno. La pregunta que guía las acciones en este capítulo es si ¿es posible identificar capas de tiempo legibles en la topografía, en la historia y en los rasgos sociales, económicos y culturales de quienes habitan la región de Boyacá? |
| La vida es sueño | | | En el capítulo anterior, los niños lograron evitar que Buhena se fuera para siempre. Pero no es suficiente con eso. |
| Cromosomos interactivo | | |  Del 13 al 28 de septiembre se presenta una selección de los mejores capítulos que refuerzan las competencias ciudadanas. Serán 12 emisiones con foro virtual de lunes a viernes. 10:00 a.m. y 3:30 p.m. |
| Trasgresión de normas | | | En este capítulo se analizan algunas normas sociales, sus transgresiones y posibles transformaciones. |
| Amistad y solidaridad | | | Este capítulo cuestiona la forma en que los jóvenes asumen actos y cómo estos afectan a los demás. |
| La fábula del vivo y el bobo | | | En este capítulo veremos la manera de propiciar una reflexión crítica sobre las expresiones y acciones cotidianas. |
| Hablando de la esclavitud | | | Este programa desarrolla una visión crítica frente a los comportamientos fanáticos de los jóvenes y cómo estos influyen en la construcción de las identidades y la conciencia. |
| Autoridad | | | En este capítulo observaremos un proceso de reflexión sobre el ejercicio de la autoridad y el respeto a las normas en los grupos humanos compuestos por jóvenes, resaltando el papel de la expresión como canal de autorregulación. |
| Prostitución | | | En esta ocasión observaremos la manera de como reflexionar sobre las diferentes formas como la prostitución se da y expresa en la sociedad, contribuyendo a la actitud crítica de los y las jóvenes ante esta problemática. |
| Organizaciones juveniles | | | Un capítulo que presenta el sentido de lo que ha sido el ritmo y la propuesta de contenidos de Cromosomos, desde este punto de vista recoge sus objetivos y premisas, sus dinamismos y sus búsquedas. |
| Concepciones del mundo | | | Se promueve una reflexión que invita y estimula a abrir espacios para que las visiones de mundo, los imaginarios, cobren rostro en narrativas y acercamiento mutuo de jóvenes, adultos y ancianos, desde sus espacios, para comprender los lenguajes, las categorías de valor, las visiones de mundo o las formas de representación, y que todas ellas provienen de transformaciones y no esencialmente de superación de una generación sobre la otra. |
| Expresiones emocionales: La Muerte | | | ¿Cómo asumen la muerte las diferentes culturas?, es el tema de este capítulo, donde además se abordará el polémico tema de la eutanasia. |
| Culturas de Diversidad | | | Cómo se asume la diversidad cultural en el país dentro de las políticas culturales o en la visibilidad ante los medios de comunicación, es el tema de este capítulo. |
| Mundo Contemporáneo 1 | | | En esta época, pleno siglo XXI, donde se inicia una de las crisis más singulares en la historia de la humanidad, es donde por primera vez, se puede decir que la gran mayoría de los seres humanos están vinculados, de una u otra manera, a problemáticas y preocupaciones generalizadas. |
| Paternidad, maternidad y juventud : ¿Vale la pena tener un hijo? | | | Es en la llamada etapa de adolescencia donde generalmente se considera que los jóvenes son autónomos e independientes socialmente; no obstante, esta libertad es tomada desmedidamente teniendo como resultado embarazos a edades muy tempranas en donde esta etapa no se desarrolla. |
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