Director Proyecto de Competencias Laborales de la Fundación Chile.Psicólogo, con Maestría MSc/Mphil en Sociología Industrial. Ha sido consultor experto del London School of Economics Enterprise, y de la Agencia de Desarrollo Internacional para Estados Unidos (U.S Agency for International Development). Ha participado directamente en el proceso de construcción de la Certificación de Competencias en Chile, intervenido en seminarios nacionales de emprendimiento y educación y presentado trabajos como "Integrando a las personas a la cadena de valor" y "Las competencias laborales y las políticas de formación a partir de la experiencia chilena" entre otros.

Oficial de Asuntos Sociales de la División de Desarrollo Social de la CEPAL.Se dedica al estudio de la pobreza y la desigualdad en la región, y es experto en el tema de indicadores sociales. Ha contribuido a numerosas publicaciones sobre las tendencias en la reducción de la pobreza y progreso hacia las metas del Milenio, y participado como expositor en varios seminarios y cursos internacionales. Trabajó durante varios años en el Departamento de Reducción de la Pobreza del Banco Mundial (Poverty Group). Graduado en ciencias políticas de la Universidad de Florencia, Italia, Sr. Cecchini es MA en economía internacional de George Washington University, Washington DC, y MBA de la Universidad Católica de Chile.

Consultor Box Hill Institute of Tafe, Australia.Es graduado en Investigación Social Aplicada y Educación de la Universidad de Melbourne y la Universidad de Latrobe Australia, respectivamente. Actualmente trabaja en el Box Hill Institute of Tafe, realizando un análisis comparatativo internacional de las mejores prácticas en formación técnica y tecnológica, en las Industrias de Procesos, para once países. Entre otros, ha asesorado al Instituto de Aseguramiento y Finanzas de Australia y nueva Zelanda (ANZIIF), en el desarrollo de un nuevo Paquete de Formación para la Industria de Servicios Financieros. Este diseño incluyó estándares ocupacionales nacionales así como qualificaciones requeridas para dicha industria. Trabajó con la Facultad Internacional de Negocios del Royal Melbourne Institute of Technology (RMIT) ofreciendo programas de Grado, Especialización y Maestría en diferentes países asiáticos, y fue Director del Departamento de Ciencias Sociales y docente en diferentes programas técnicos de éste.

Director Pedagógico de ALECOP S. Coop. Es Licenciado en Pedagogía y Geografía en la Universidad del País Vasco. Master en Gestión del Medio Ambiente y Ordenación del Territorio de la – Universidad de Deusto. Tiene Grado de Profesor de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Eskoriatza – Universidad de Mondragón. En la actualidad es Director Pedagógico en ALECOP S. Coop., empresa especializada en ingeniería Educativa y diseño de recursos didácticos, e integrante de la Unidad de Proyectos Educativos Innovadores dirigidos, principalmente, al ámbito latinoamericano. Desde inicios de los 80 ha impartido cursos en relación con la Educación Tecnológica, Didáctica de las Ciencias y Educación Ambiental en el País Vasco y España, y a partir de los 90, ha impartido cursos, en países como: Venezuela, Costa Rica, El Salvador, Nicaragua, Brasil, Chile, Ecuador, Uruguay, y principalmente en Colombia donde ha apoyado Secretarías de Educación municipales y departamentales y programas con el SENA. Es autor de varias publicaciones y ha participado en varias investigaciones en el tema de educación técnica y tecnológica y educación por competencias.

Investigador y coordinador de relaciones internacionales para proyectos de educación superior en el Consorcio Interuniversitario AlmaLaurea. Master en Ciencias Políticas (Università di Bologna), y especialista en Relaciones Internacionales e Historia. Ha trabajado como instructor de cooperación y desarrollo en el campo ambiental en la provincia de Ferrara y como investigador del observatorio estadístico (Università di Bologna) estudiando la movilidad estudiantil, movilidad de trabajadores con educación superior e investigadores y además temas de internacionalización de la educación superior. Actualmente se dedica a la coordinación de proyectos internacionales e investigación en el campo educativo.

Investigador del Centro de Investigaciones en Educación Superior y Trabajo de la Universidad de Kassel, Alemania. Coordinador e investigador senior del proyecto CHEERS: "Seguimiento a graduados en Europa" (estudio comparativo entre 12 países basado principalmente en una encuesta a 40,000 graduados de instituciones de educación superior en 11 países de Europa y Japón); adicional a la coordinación del proyecto también estuvo al frente del procesamiento de la base de datos internacional, el análisis estadístico y la elaboración del informe con los resultados. Asesor del programa académico de la Asociación de Universidades Africanas (AAU) en Gestión de la Educación Superior y de 15 estudios de seguimiento en siete países africanos (Ghana, Camerún, Kenya, Malawi, Nigeria, Tanzania, Uganda). Experto en el diseño de encuestas y cuestionarios, procesamiento de información y análisis estadístico en proyectos de "monitoreo y evaluación", y "desarrollo y rehabilitación" en Indonesia. Consultor de métodos empíricos de investigación (en especial de análisis de bases de datos) para un proyecto de gestión liderado por la GTZ (Alemania): "Desarrollo de un instrumento estandarizado para estudios de seguimiento en América Latina." Tiene título de Maestría en Ciencias Sociales (Diplom Sozialwirt) de la Universidad Göttingen, Alemania.

Investigador CEREQ e Ingeniero de investigación del Centro Nacional de Investigación Científica (CNRS) en Toulouse, Francia. Economista experto en el análisis de las relaciones entre formación laboral y empleo, uso de la mano de obra en empresas y encuestas de seguimiento a egresados. Encargado de estudios del CEREQ desde septiembre de 1974 hasta diciembre de 1979. Participó con el gobierno Mauriciano en el diseño de un observatorio de la formación, el empleo y el mercado laboral así como también en el diseño de un sistema de información para ayudar a la toma de decisiones a nivel regional, en el ámbito de la formación laboral y tecnológica en Francia. Ha trabajado en proyectos con universidades de América Latina en el diseño de programas de maestría y en sistemas de seguimiento a graduados (Pontificia Universidad Católica del Perú, Universidad de Guadalajara y el Tecnológico de Monterrey en México).

Director de Bibliotecas y del Programa Editorial de la Vicerrectoría Académica del Tecnológico de Monterrey. Hasta comienzos de este año (2007) fue el Director de Estudios Institucionales de la Vicerrectoría Académica del Tecnológico de Monterrey, responsable de estudios de seguimiento de egresados que proporcionan información para mejorar procesos y programas académicos. Coordinador de la Oficina de Apoyo para la Reafirmación de la Acreditación ante la Comisión de Universidades (COC) de la Asociación de Escuelas y Universidades del Sur de Estados Unidos (SACS). Ha sido Director Adjunto de Planeación e Investigación Institucional, Centro de Efectividad Institucional del Tecnológico de Monterrey, responsable de las actividades relacionadas con la planeación operativa y sus reglamentos para el Tecnológico de Monterrey. También fue Coordinador General de programas de desarrollo, capacitación de profesores y del Programa de Futuros Profesores de la Vicerrectoría Académica del Tecnológico de Monterrey. Actualmente es el responsable de las estrategias institucionales para la mejora continua de las bibliotecas y del fomento de la publicación de los trabajos académicos de los profesores. También es profesor en el Departamento de Comunicación y Periodismo del Campus Monterrey. Es licenciado en Ciencias de la Comunicación, y tiene Maestría en Educación, con especialidad en Comunicación (Mención Honorífica de Excelencia).

Profesor principal Universidad Nacional Mayor de San Marcos – Peru y Consultor del Instituto para la Investigación de la Educación Superior de América Latina y el Caribe (IESALC). Doctor en Educación (1972) y Doctor en Filosofía (1976) de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Ha tenido becas de investigación de Postgrado de la Universidad Ludwing Maximilian de Munich, 2000, y en la Universidad de Dortmund, Alemania, 1992 (DAAD Fellowship), en la Universidad Jaume I, Castellón, España, en la Universidad de Stanford, California, USA 1977 (Fulbright Foundation Fellowship), en la Universidad de Kansas, Lawrence, Kansas, USA (Fulbright Foundation Fellowship), y otras. Es autor de numerosos libros y artículos especializados. Actualmente ejerce la docencia en la Escuela de Postgrado de la UNMSM, es Consultor del Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe de UNESCO y miembro del Consejo Nacional de Educación.

Administradora general de NCVER (Centro de Investigaciones de Educación Vocacional) en Australia.

Master en Estadística - University of Adelaida. Actualmente es responsable principalmente de los programas de trabajo estadístico en NCVER. Antes de asumir este papel, administraba el área encargada del programa nacional de encuestas al sector de educación vocacional y de capacitación. Ha participado en diferentes proyectos para el ANTA (Autoridad Nacional Australiana de Capacitación) como los de provisión y análisis de datos para el Reporte Nacional Anual, el re-desarrollo del servicio informativo nacional de capacitación y el proyecto nacional de elegibilidad por competencias. Experta en el sistema de Estándar de Información Estadística de la Gerencia Vocacional de Educación y Capacitación Australiano (AVETMISS).

Panel: Herramientas para seguimiento y evaluación de la pertinencia de la educación – Caso Australia