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"Para llegar a coberturas educativas notables en el país, nos tenemos que fijar en el campo", así lo aseguró Cecilia María Vélez White, Ministra de Educación Nacional en el marco del Foro Revolución Educativa en el Campo, que se realizó a finales de julio en Bogotá.
Para reforzar esta línea de trabajo que adelanta el Ministerio de Educación Nacional, durante este Foro se expuso las metas que se plantean para el 2010 con la intención de mejorar las tasas de cobertura en educación superior en zonas rurales de Colombia.
Una de las metas es la de fortalecer y aumentar los 103 Centros Regionales de Educación Superior, CERES, que se encuentran ubicados en 31 departamentos del país que corresponde a 480 municipios.
Con la creación de nuevos CERES para el 2010 se logrará pasar de una cobertura de un 39.3% de los municipios que cuentan con oferta académica en educación superior, a un 50% de los municipios del país. Atendiendo de esta manera, a 50.000 alumnos para final de década.
La generación de los nuevos Centros se realizara de acuerdo a las zonas priorizadas por el Centro de Coordinación de Acción Integral, CCAI, Acción Social y Planes de Desarrollo Territoriales.
Uno de los fuertes del CERES es la oferta en educación técnica y tecnológica, por siguiente, se busca que el 65% del total de los programas que se oferten sean técnicos o tecnológicos, lo cual se reflejará en la creación de 200.000 nuevos cupos de este tipo de formación para el 2010.
Otro de los retos de los CERES es el aumento significativo de la oferta de programas relacionados con la tierra, por consiguiente se debe mencionar que uno de los programas por áreas del conocimiento en el 2007, con menos incidencia por parte de los posibles estudiantes es el de Agronomía, Veterinaria y afines con un 2.1%. En comparación con programas como Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines que tiene un 28.5% de aceptación por parte de los estudiantes.
Por consiguiente, uno de los objetivos de los CERES es la creación de programas académicos pertinentes a las necesidades del la zona de influencia. El Ministerio de Educación se propone que 16.629 alumnos sean atendidos en 55 programas agropecuarios para finales de década.
Estos Centros son una estrategia educativa que nació en el 2003, como una propuesta del gobierno nacional para ampliar la cobertura en educación superior. Así mismo, garantizar este servicio a la población más vulnerable por razones económicas o por estar ubicada en municipios de difícil acceso. Estos centros son una posibilidad para que las personas continúen su ciclo educativo sin que tengan que salir de su sitio de origen. Para mayor información sobre los Ceres, haga clic aquí y conozca el sitio especializado que Colombia Aprende tiene sobre este tema.
Actualmente existen 103 CERES distribuidos por toda la geografía nacional. De ellos, 38 adelantaron en el 2007, un intenso proceso de autoevaluación que motivó un análisis al interior de cada una de estas instituciones sobre su gestión en ampliación de cobertura, direccionamiento, alianzas estratégicas, oferta educativa, gestión académica y aseguramiento de la sostenibilidad.
De acuerdo con el análisis de los resultados de la autoevaluación elaborada por cada institución educativa, y una posterior visita de verificación de la información adelantada por el Ministerio de Educación, se seleccionaron los ocho CERES que obtuvieron mejores resultados dentro del proceso.
Estos fueron: Bucaramanga (Santander); Sabanalarga (Atlántico); Simití (Bolívar); Toribío (Cauca); Lérida (Tolima), Chinchiná (Caldas), Pijao – Barragán (Quindío) y Alfonso López de Cali, (Valle del Cauca).
El gran reto de los CERES es ofrecer programas de excelente calidad académica. Por eso surgió el año pasado en el Ministerio de Educación Nacional la idea de hacer un proceso de autoevaluación como mecanismo para monitorear la gestión de los CERES, usando un modelo similar a los Premios Nacionales de Calidad, el Premio a la Calidad Empresarial y el Premio Nacional de Calidad en el sector salud, entre otros.
De acuerdo con el modelo diseñado por el Ministerio de Educación Nacional, todos los CERES se conforman a partir de una alianza estratégica en la que participan el gobierno local y/o regional, instituciones de educación superior y el sector productivo de la región.
Estos Centros tienen como meta ofrecer programas de educación superior con alta pertinencia educativa. Su énfasis se centra en programas de nivel técnico profesional y tecnológico profesional, aunque también pueden ofrecer programas del nivel universitario profesional.
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