• Para conocer más acerca de este personaje, el portal Colombia Aprende lo invita a leer esta entrevista con Carlos Vasco
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Una de los figuras académicas más destacadas de 2008 fue el docente e investigador Carlos Eduardo Vasco que gracias a su trabajo comprometido y dedicado que ha desarrollado a lo largo de su vida recibió el Premio Simón Bolívar, Orden Gran Maestro.

Este Premio les es otorgado a aquellas personas que por su trayectoria y trabajo han sobresalido por su pasión en la enseñanza, esta distinción lo posiciona como el Maestro Mayor en el tema de los Mejores en Educación.

Este maestro se caracteriza por su facilidad en el aprendizaje y su pasión por la enseñanza, ha pasado por múltiples áreas del conocimiento como la Teología, Filosofía, Matemáticas, Física, entre otras.

Su formación académica goza de multiplicidad ya que se inició como jesuita decisión que lo llevó a ser novicio y a estudiar Humanidades. Continúo estudiando Licenciatura en Filosofía, Licenciatura en Teología, seguida de la maestría en Física y un doctorado en Matemáticas.

• ¿De dónde nació o a qué le debe su interés por la docencia?

Yo siento tal apasionamiento por las matemáticas y disfruto tanto explorando ese mundo fantástico, que quisiera compartir con la gente joven esta afición, y no acabo de entender qué es lo que estoy haciendo mal para que no se contagien de ella. Eso me incita a seguir enseñando y escribiendo en todas las formas que se me ocurren. Lo mismo me pasa con otros temas y otras disciplinas que voy aprendiendo. Si me apasionan y empiezo a sentir ese placer interior al pensar sobre ellas, busco con quién compartirlo.

• En los momentos que se dedica a enseñar, ¿cuál es su mayor satisfacción?

Captar que alguien captó lo que yo quería comunicarle y se entusiasmó por lo que a mí me entusiasma. Eso se ve en cierto relámpago en los ojos, en cierto arqueo de las cejas, en cierto tipo de silencio o de parálisis momentánea y en ciertas tonalidades de la voz, aunque todavía no se puedan pronunciar palabras coherentes. Basta que eso se logre de vez en cuando, y eso lo hace a uno seguir "tramado" por la enseñanza.

• A lo largo de su trayectoria como docente e investigador, ¿cuáles han sido los trabajos fundamentales que lo han ayudado alcanzar la distinción ganada en "La Noche de los Mejores"?

Como lo decía en mi discurso de aceptación del premio anterior, el de la Fundación Francisca Radke, no veo muy claro ningún trabajo específico ni ningún libro o artículo que merezca ese premio, ni mucho menos la Orden Simón Bolívar. Más bien señalé que pudo deberse a que las personas que se reunieron a conceder esos premios pensaron en toda una vida dedicada a iniciar y continuar con gran entusiasmo y persistencia muchos trabajos por la educación, así ninguno de ellos haya sido fundamental, y así ninguno de ellos haya podido concluir exitosamente.

• ¿Qué se siente ser reconocido como un "Gran Maestro"?

Una gran satisfacción interior por ese reconocimiento, pues significa que a muchas personas les ha parecido que sí he podido comunicarles ese apasionamiento por saber más y más y contagiarles el disfrute de aprender, de pensar y de enseñar.

• ¿Recuerda alguna anécdota sobre su experiencia como docente? Por favor cuéntenosla

Prefiero no contar anécdotas, pues se me olvidaron las más agradables y divertidas y no me acuerdo sino de las más traumáticas. Yo preferiría que esas fueran las que se me olvidaran, y más bien quisiera saber qué anécdotas interesantes cuentan de mí los que han sido mis estudiantes.

• Su hoja de vida es muy completa y refleja los amplios conocimientos que tiene. ¿A qué se debe esa gran habilidad de aprender?

Principalmente a la suerte de haber entrado a los 17 años a la Compañía de Jesús, pues eso me permitió estudiar muchas cosas en los siguientes 17 años: humanidades clásicas, filosofía, física, matemáticas y teología. Muy pocas personas fuera de los jesuitas pueden darse el lujo de aprender tantos idiomas y de hacer tantas carreras distintas. Esos estudios y esos idiomas me permitieron construir una plataforma desde la que he podido seguir profundizando en muchos temas y seguir aprendiendo mucho de muchos más. Antes la llamaba "mi teoría general de sistemas" y ahora la llamo "mi teoría general de procesos". Aunque he publicado algo sobre ella, parece que pocas personas la conocen y a menos personas les interesa, pero a mí me ha servido mucho para incursionar en todas las áreas del saber.

• ¿Qué temas lo apasionan y cuáles les gustaría seguir ampliando?

Las matemáticas, la física teórica, la epistemología, la semiótica y las neurociencias. Sobre todas ellas me gustaría saber más y más, especialmente sobre sus relaciones con los procesos de aprender bien y de enseñar bien.

• ¿Qué consejos les da a los docentes que apenas están incursionando en este mundo de la docencia?

Que no vayan a pensar que están "sobrados" para enseñar lo que saben, sino que al ir enseñando vayan viendo que en realidad es poco lo que saben sobre lo que enseñan, sobre las maneras de enseñar y sobre los niños, niñas y jóvenes a los que les quieren enseñar, y que por eso hay que seguir aprendiendo siempre sobre esas tres cosas. Que siempre recuerden que la única manera de ser buenos enseñadores es ser buenos aprendedores permanentes.

• En el momento en que un docente se sienta desmotivado de su trabajo, ¿qué le recomienda para que no pierda la pasión por la docencia?

Que piense en que no sólo la docencia sino todos los demás trabajos exigen esfuerzos muy duros y causan desengaños, tristezas y cansancio, pero que la docencia deja mayores satisfacciones y sobre todo deja buenos discípulos y discípulas que compensan todos esos esfuerzos.

• En la actualidad, ¿en qué proyectos se encuentra trabajando y qué viene para el 2009?

Sigo trabajando en el énfasis en educación matemática del doctorado interinstitucional en educación de la Universidad Distrital, la Pedagógica y la Universidad del Valle. En estos temas de didáctica de las matemáticas dirijo tres tesis en Cali y dos en Bogotá. También colaboro con el doctorado en ciencias sociales, niñez y juventud de la Universidad de Manizales y el Cinde, y allá dirijo otras cinco tesis doctorales. Esos diez proyectos de investigación doctoral son mis principales actividades para 2009, además de muchos propósitos de leer y escribir.

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Hoja de vida Ph.D. en Matemáticas y Magister en Física, de Saint Louis Univerity. Licenciado en Filosofía y Letras de la Pontificia Universidad Javeriana. Docente durante 25 años en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Nacional de Colombia en Bogotá, donde se jubiló como Profesor Emérito. Investigador Visitante de manera permanente en la Universidad de Harvard, donde ha colaborado en varios proyectos con el doctor David Perkins. Coordinó en los años 1993 y 1994 la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo, llamada popularmente "La Comisión de Sabios". Ha sido Asesor del Ministerio de Educación Nacional en el proceso de elaboración de los programas curriculares de matemáticas de 1978 a 1993 y los Estándares Básicos de Competencias 2001. Animador del proceso de conformación del Segundo Plan Decenal de Educación 2006-2016. Docente en el programa de Doctorado en Educación de la Universidades del Valle y Distrital de Bogotá, y en el de Ciencias Sociales Niñez y Juventud, de la Universidad de Manizales y el CINDE. AAutor de numerosos libros y artículos sobre matemáticas y temas educativos.