En este artículo se debate la condición contemporánea de la educación superior en nuestro país, al cuestionar su misión y función social enmarcada en aspectos que no tienen en cuenta las tradiciones del país. Pensar la universidad y la pedagogía desde un discurso de-colonial es el reto que nos deja este documento.

Educación superior desde la madre tierra propone que los actores de la universidad colombiana, docentes, estudiantes y directivos, reflexionen sobre la condición que ésta debe tener en la sociedad. Así como, la orientación de los pregrados, las investigaciones y las propuestas de extensión que componen a las instituciones.

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