|
El Ministerio de Educación Nacional realizó en el 2004, una Convocatoria Nacional para identificar experiencias exitosas para disminuir la deserción en el sistema de educación superior.
Se recibieron en total 33 experiencias que fueron evaluadas conjuntamente por el Ministerio de Educación Nacional, el Instituto de Estudios Técnicos en el Exterior ICETEX y el Centro de Estudios en Desarrollo Económico CEDE de la Universidad de los Andes.
Proyecto: Programa de Tutorías de la Carrera de Arquitectura
Pontificia Universidad Javeriana
Carlos no le avisó a nadie que dejaría la universidad durante casi un semestre para internarse en un programa de rehabilitación contra las drogas y el alcohol. Su mamá, después de mucho pensarlo, acudió a la decanatura a explicar las ausencias reiteradas de su hijo. "Llegó llorando, eso nunca se me va a olvidar" dice el joven de 21 años.
Tiempo después Carlos le contó a su tutora Mónica Uribe y al cuerpo docente el por qué un día decidió abandonarlo todo. "En ese momento comprendí el valor real del programa de tutorías. Hablé con Mónica y de verdad, nunca me imaginé que en una universidad lo apoyaran a uno de esta forma" . Mientras lo recuerda, Carlos habla pausadamente, como tratando de poner en orden sus ideas o tal vez buscando la razón por la cual fue considerado un "joven problema" desde que empezó a involucrarse en el mundo de las drogas a los 14 años.
 |
El Programa de Tutorías inició labores en 1995 y consiste en asignarle a los alumnos un tutor – desde la inducción hasta el último semestre – que cumple las veces de consejero académico. Mónica Uribe, tutora de Carlos y quien lleva 30 años como docente, explica qué significa: "consiste en un trabajo de seguimiento más allá de las notas. Podemos conocer los problemas personales que influyen en el desempeño académico de los estudiantes. Es una experiencia increíble y la mayor satisfacción es sacarlos al otro lado" dice.
En cada periodo cada tutor recibe en promedio 5 o 6 estudiantes. Los tutores son maestros de reconocida trayectoria y cualidades personales particulares. Como la idea es que tengan continuidad en su labor con los estudiantes van hasta el final de la carrera. El programa de tutorías que ya cumple 10 años, fue seleccionado dentro de la convocatoria de experiencias exitosas en la disminución de la deserción porque permite conocer las causas del abandono escolar desde la raíz misma. Según los evaluadores el proyecto es "una concreción del modelo de educación personalizada". El tutor vela por la formación del estudiante desde las competencias ético – formativas, disciplinar y comunicativa".
Así lo ratifica Uribe, quien durante sus años como tutora tiene en su que-hacer muchas anécdotas e historias de vida de sus alumnos "hay unos que tienen grandes problemas personales y otros que no tanto Hemos recibido de todo, por ejemplo el caso de Carlos siempre lo vamos a recordar porque ha sido muy especial", afirma.
En el momento en el que Mónica termina de hablar, Carlos levanta la mirada como entendiendo que es su turno: "Ella no sabe todo lo que ha significado para mi su ayuda". Mónica, parece sorprenderse, como quien sabe todo de la otra persona pero aún no termina de conocer lo que piensa en su interior. Entonces recuerda que hace poco, viendo en un vídeo, se emocionó hasta las lágrimas con el testimonio de un estudiante sobre su trabajo. "Uno no sabe el impacto que causa en la vida de esas personas, nunca te lo dicen", afirma.
Graduado del Agustiniano Norte, Carlos entró en el 2001 al primer semestre y perdió varias materias que recuperó a su regreso. Ahora está en cuarto, pero "con materias de tercero". Hoy sabe que se siente más seguro de lo que puede hacer con su talento para el dibujo.
Eso en parte se lo debe al trabajo de todo el cuerpo docente que no le descuida a través del programa de tutorías. "Uno cree que en la Universidad los profesores no tienen que ver con uno, pero acá es diferente. Ojalá todos aprovecharan el programa de tutorías, no saben de lo que se están perdiendo" concluye a manera de agradecimientos por contar con quien hablar en espacios distintos a las clases.
La entrevista termina y Mónica dice que "él va a continuar". No es un caso fácil, pues debe compartir su tiempo entre las clases y las sesiones de grupo en Narcóticos Anónimos. Pero eso no le preocupa porque cuenta con el apoyo, al igual que sus compañeros, de los profesores que esperan no tener que verlo en la lista de los desertores.
Alfonso Solano, director de carrera, opina que la filosofía del proyecto consiste en que va más allá del aspecto profesional. "Estamos empeñados en formar personas integrales". Por esto el tutor cuenta con la hoja de vida del estudiante, conoce su entorno familiar y durante los cinco años trata de establecer lazos de confianza que le permitan guiarlo en la toma de decisiones porque cada alumno puede armar su plan de estudios.
Los estudiantes reciben toda clase de orientación. Si el problema es personal son remitidos a consulta sicológica pero si han pensado en retirarse por falta de dinero, le brindan opciones para que pueda financiar sus estudios. "El alumno puede en últimas optar por irse, pero no sin antes agotar todos los recursos".
Dentro de sus planes está el de reforzar la información que entregan a los aspirantes a la carrera durante la inducción "muchos entran con expectativas muy distintas a lo que encuentran y eso aumenta la deserción". La idea es tener contacto con los orientadores profesionales de colegios y padres de familia para que desde que están en el colegio los estudiantes opten por la carrera según su habilidades y así no se queden a mitad de camino.
deserción;universidad Javeriana;tutorías;convocatorias;educación superior;experiencias exitosas;cobertura;
| 
