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Con el fín de explorar temas relacionados con el desarrollo de Competencias Científicas en Educación Superior el Ministerio de Educación Nacional organizó del 2 al 4 de Noviembre del 2005 el Foro Universitario sobre el tema, que convocó a expertos nacionales e internacionales y a un nutrido grupo de docentes y académicos.
Durante los tres días, la Universidad EAFIT y el Centro Internacional de Convenciones de Medellín acogieron la iniciativa que comenzó el miércoles con la instalación a cargo de la señora Ministra de Educación Cecilia María Velez White
Luego de la Instalación, se abrió paso para las primeras jornadas académicas que tuvieron como tema: "La Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Sociales y Naturales". Los primeros conferencistas fueron Jerome Pine de California Institute of Technology y Margarita Garrido de la Universidad de los Andes.
En las horas de la tarde, las experiencias exitosas sobre la promoción de competencias cientificas tuvieron la oportunidad de exponer y contarle a los asistentes los objetivos de los proyectos.
En el segundo día, el evento se trasladó al Centro Internacional de Convenciones y se abordó el tema: "La Educación Superior y la Educación Básica: sus relaciones en competencias científicas". Los participantes pudieron realizar visitas guiadas a las siguientes experiencias que tienen sede en la ciudad:
1. Museo Universidad de Antioquia
2 . SIU (Universidad de Antioquia)
3. Archivo histórico judicial de Medellín - Universidad Nacional
4. Aulas Explora – Escuela del Maestro
5. Aulas Explora – Santo Domingo Savio
6. Aulas Explora - Palacio de la Cultura
Luego de las visitas, el Foro escuchó al profesor francés Robert Germinet quien, entre otros aspectos, planteó la necesidad de que el científico se acerque a la cotidianidad y definió las exigencias del nuevo ingeniero:"Debe estar más involucrado con las humanidades y debe comprender que las empresas no son solamente medios de producciójn: son hombres y mujeres " afirmó. En el mismo sentido, el Rector de la Universidad Central , Guillermo Páramo , expuso casi a modo de autobiografía sobre las formas de enseñar ciencia de forma cercana al ciudadano común.
Para el ingeniero Javier Darío Fernandez, el evento fue "muy pertinente para el momento que vive la educación superior" y espera que sirva para generar otros espacios de debate y encuentro sobre el tema: "se pueden generar mesas de trabajo con estudiantes, maestros y directivos. Que toda la comunidad educativa planteé el tema de las competencias científicas", dice Fernandez para quien la conferencia más interesante fue la del profesor Germinet: "habló, entre otras cosas, sobre el perfil del ingeniero y cómo debe complementar una formación humanística".
Por su parte, Rurico Fernando Mena, Docente de la Institución Educativa Tapartó del Municipio de Andes y de la Universidad de Antioquia, afirma que el foro fue muy enriquecedor: "Ha sido muy interesante porque se han conocido y compartido nuevas formas de llegar a los estudiantes" dice el Licenciado en química y biología.
En la tarde del segundo día de actividades, los grupos visitantes compartieron lo aprendido durante la visita a las experiencias y los docentes expresaron su agradecimiento a los organizadores por la oportunidad de ver de cerca proyectos que están en marcha y que ofrecen una visión distinta de la formación en ciencias a niños y jóvenes de Medellín.
Para el cierre, el tema fue la Evaluación de Competencias Científicas y la formación docente a cargo del profesor Hans Wagemaker, del International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). Este panel estuvo a cargo del Profesor José Manuel Valenzuela del Colegio de la Frontera Norte en Mexico y del Doctor Daniel Bogoya, Director del ICFES .
Valenzuela explicó cómo la cultura y el contexto deben conectarse con los exámenes y citó experiencias mexicanas, por su parte, Bogoya expuso sobre cómo son y qué evalúan las pruebas en Colombia.
Para el tema "Formación de Formadores", el Profesor Hans Peter Christensen, contó a los asistentes el plan de capacitación que tienen en la Universidad Tecnológica de Dinamarca y que va dirigido a los profesores más jóvenes de la institución. El cierre estuvo a cargo de José Luis Villaveces, del Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología.
El foro cumplió con sus objetivos y se convirtió, sin duda, en un espacio para compartir de qué forma las Instituciones de Educación Superior destacan y promueven el desarrollo científico en el país.
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