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PICS. Proyectos de investigación para la enseñanza de la literatura y el aprendizaje significativo
Una propuesta de Alexander Salinas, docente de Español y Literatura de Básica Secundaria y Media, Corporación Cultural Colegio Alemán, Cali, Valle del Cauca. Desarrolla su propuesta desde hace cuatro años.
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¿Puedo fomentar la investigación desde la literatura y el lenguaje mismo? ¿Cómo contribuir a la formación de individuos con las destrezas y actitudes necesarias para el mundo actual?

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Noveno y décimo

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La propuesta de este docente se centra en los llamados Proyectos de Investigación Cognitiva y Significativa –PICS–. El primer paso de un proyecto es delimitar el objeto de estudio que permitirá aproximar a los estudiantes a su realidad a través de la literatura (por ejemplo en 9° grado la violencia y el conflicto social en Colombia).

Cada estudiante escoge, a la vez, un tema de su interés para acercarse a la obra literaria y lo personaliza asignándole un título, justifica por escrito su selección, los propósitos que guiarán su trabajo (que serán de orden cognitivo, procedimental y actitudinal) y enuncia los interrogantes que guiarán su investigación. Estas preguntas, derivadas jerárquicamente de cinco macropreguntas fijadas por el profesor, que lo orientan respecto a la obra, al autor, al lector, a la realidad social y a la historia, se convierten en herramienta clave para la organización de las ideas.

Luego se hace el diseño metodológico de la consulta: cómo acceder a la información, sus posibles fuentes, ubicación de las mismas, etc. Una vez hecha la búsqueda, se evalúa la validez y pertinencia de la información y se elabora un texto expositivo-argumentativo. Para finalizar, se evalúa el resultado obtenido en relación con lo propuesto. La producción se expone en el aula y se difunde en el sitio web del colegio.

El docente acompaña y hace un seguimiento permanente a los estudiantes, y evalúa sus resultados en cuanto su desempeño previo, durante el transcurso del proceso y al final.

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  • Los estudiantes redimensionan, gracias a la literatura, la visión de su realidad y su papel en ella.
  • Mejoran su discurso escrito y oral, así como la interpretación y análisis de textos.
  • Lectura hermenéutica e intertextual.
  • Aumento significativo en los resultados del Icfes en el área de lenguaje.
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Alexander Salinas
Corporación Cultural Colegio Alemán
Av. Gualí N.o 31, Cali
Tel.: 092-6858900
alexander.sensei@gmail.com


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