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¿Cómo motivar al estudiante para el aprendizaje de la química? ¿Cómo hacer de la asignatura un saber útil para la vida?
Noveno, décimo y undécimo
Con el fin de generar en el estudiante una conciencia científica que le permita identificar problemas, observar y registrar fenómenos y procesos, formular hipótesis, plantear soluciones y experimentar, esta docente diseña experiencias y situaciones problémicas que facilitan y orientan el proceso de construcción del conocimiento, de manera que el alumno descubre por sí mismo lo que va aprendiendo.
Se trata de redescubrir el conocimiento científico y ancestral necesario para elaborar un producto en el mercado (por ejemplo abonos e insecticidas naturales; cremas, talcos y champús medicinales, o yogurt) de tal manera que se integren saberes provenientes de la química, la agroecología y los propios de la asignatura de fomento empresarial.
El proceso de evaluación se basa en talleres de reflexión donde el alumno reconoce su avance, compromiso y desempeño, examina su capacidad para plantear hipótesis, registrar y analizar los resultados a lo largo del proceso, sintetizarlos y exponerlos ante un auditorio.
- Desarrollo de la capacidad investigativa de los estudiantes.
- Elaboración de gran variedad de productos con recursos caseros, que fueron dados a conocer en un encuentro de colegios socioambientales.
- Integración a la propuesta de las áreas de Fomento Empresarial, Arte y Ecoturismo.
- Apertura de un punto de venta de los productos.
- La propuesta obtuvo el primer puesto en el Foro Municipal y el cuarto en el Foro Departamental de competencias científicas.
- Mejora sustancial en los resultados del Icfes en química.
María del Rosario Cubides
Colegio Técnico Aurelio Martínez Mutis
Puente Nacional, Santander
Calle 10 n.o 6-81
Tel.: 097-7587662
rosariocubides@yahoo.es
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