En esta interpretación el nivel de logro refleja el nivel de competencia que domina el estudiante en Matemáticas o Lenguaje.

Los niveles de competencia son:

- Jerárquicos: Van aumentando en complejidad de manera que el nivel C es más complejo que el B y así sucesivamente, e

- Inclusivos: Cada nivel de logro supone el domino de los anteriores.

El resultado que se entrega indica el porcentaje de alumnos que alcanza cada nivel de logro (B, C, D, etc.). Se espera que en 5º Grado, en Lenguaje y en Matemáticas, el 95% de los estudiantes supere el nivel de logro B. El 75% supere el logro C y el 55% el logro D. Así mismo, en 9º Grado se espera que el 95% de los estudiantes supere el nivel de logro C, el 75% el nivel D, el 55% el nivel E y el 35% el nivel F.

El "Nivel A", representa el porcentaje de alumnos que no alcanza el nivel de compentencia mínimo.

Los resultados de cada institución, del municipio, del departamento y los de la nación en su conjunto, en cada nivel de logro, se comparan contra el referente teórico, es decir, contra el porcentaje de niños esperado para ese nivel. Este referente refleja: las exigencias actuales en términos de formación; los resultados de los estudiantes colombianos en pruebas nacionales e internacionales; conceptos de evaluación y las políticas educativas.

Los esquemas que siguen muestran el porcentaje mínimo esperado en cada nivel, para cada grado y el estándar al cual se refiere ese nivel. El ideal sería que el porcentaje de niños en el primer nivel de cada grado, se acercara a 100 pues se debe buscar que todos los niños logren las mínimas exigencias de la evaluación.

Los porcentajes obtenidos por la institución, el municipio, el departamento o la nación deben compararse con los de los esquemas que siguen para valorar si los resultados logrados son más altos o más bajos que aquellos definidos en el esquema y concluir acerca las fortalezas y debilidades sobre su desempeño: