Por: Darkis Nelle Silva Pérez, Olga Gómez Arroyave

Al constatar que el estudiantado ha demostrado dificultad para la lectura y comprensión de lo leído en la segunda lengua, que para ellos es la lengua castellana, por lo cual, la institución ha asumido la comunicación como una transversal del currículo. Se pretende contestar la pregunta de cómo utilizar la cultura propia como medio de expresión hacia otras culturas.

Su marco conceptual se basa en el reconocimiento pluriétnico de los educandos, el desarrollo de competencias del lenguaje, el desarrollo de habilidades básicas en lenguaje, la literatura indígena, infantil, latinoamericana e hispanoamericana y la integración de áreas.

El objetivo del proyecto es reconocer la cultura étnica como facilitadora del acto comunicativo en el diseño y aplicación de cuatro pasos, así: comprender, analizar, confrontar y producir desde un enfoque étnico. Se basa la experiencia en la comprensión y el análisis como prerrequisitos para entrar en la confrontación. En ésta se da el diálogo de culturas; se trata de una confrontación entre el saber o la comunicación de otra cultura, según aparezca en lo leído o escuchado y la cultura propia del indígena del Vaupés.

Dentro de este marco se realizan actividades tales como lecturas, relatos, observaciones, imágenes, lúdica, ejercicios de comprensión y análisis, diálogo con otras culturas y crítica significativa, argumentada con el fin de realizar una producción cultural y para otras culturas. El estudiante produce cuentos autóctonos, ensayos, relatos mitológicos, étnicos, pictogramas, composiciones sobre el entorno cultural, natural y social, proyectos, dibujos y poemas. En la producción se evidencia el desarrollo de las competencias argumentativa, sociocultural, comunicativa, semántica, comprensiva y propositiva.

El seguimiento y la evaluación son continuos. Se llevan a cabo reuniones por colectivos de áreas y consejo de docentes. Se reconocen avances y dificultades en auto-evaluaciones de la misma estrategia tanto por los docentes como por los educandos y una vez obtenidos los resultados se organizan planes de mejoramiento.

La experiencia ha motivado liderazgo, autonomía, crecimiento personal, ético y moral. También ha enriquecido el ambiente social, según la misión y visión de la institución.

Departamento: Vaupés

Municipio: Mitú

Sector: Oficial urbano

Grado en que se desarrolla: Básica primaria y secundaria

Tel: 5 64 21 07