Para que su alumno no rechace la autoridad, es necesario que usted sea coherente. Debe haber conexión entre el comportamiento que usted le pide a su grupo y la a razón por la cual usted pide ese comportamiento.

Podemos caer en el exceso de autoridad. Si usted ante su grupo hace mucho énfasis en el cumplimiento de las normas y sus consecuencias, puede reprimir la iniciativa de los miembros. En caso de pasarse al otro extremo, donde el alumno perciba que no hay consecuencias de sus actos, puede conducirlo a que intente de cualquier forma salirse con la suya.

Todos en la vida para crecer hemos ocupado el lugar de hijo o alumno y hemos tenido figuras de autoridad: hogar-padre, colegio-profesor, sociedad-normas o leyes. La experiencia vivida con ellas se va a ver reflejada en la forma como yo me comporte como autoridad ante mis alumnos.

Hablando con los maestros, en ocasiones podemos encontrar que algunos han experimentado una autoridad demasiado represora (autoritarismo) y tratan, con sus alumnos, de ser diferentes a como fueron con ellos. Esto puede llevarlos a caer en el error de ser demasiado complacientes y permisivos.

Otras personas han vivido una figura de autoridad en forma de guía y protección y han añorado tener a alguien que los contenga y les ponga límites, razón por la cual su comportamiento con los alumnos trata de ser demasiado represor.

Todo niño necesita en su ambiente familiar tener adultos que no solamente le pongan normas y límites sino que lo guíen y lo protejan.

Respetar la individualidad

La autoridad del profesor debe conducir a buscar que cada uno de los miembros del grupo desarrolle sentido pertenencia y sienta que su lugar en el grupo es respetado y por lo tanto es digno de hacer sus aportes dentro de éste.

No olvide entonces que cuando con su comportamiento usted destaca con más frecuencia a los alumnos que por ser más disciplinados le cuesta menos trabajo manejar, puede estar tratando de imponer sus propios esquemas sin respetar la individualidad.Con esta exclusión puede generar sentimientos de culpa en el resto del grupo.

Cuando el profesor hace exigencias más altas de lo que algunos alumnos que presentan dificultad en su área pueden responder, puede caer en el error de no valorarlos cuando lo hacen bien. Esta sensación de no reconocimiento, genera sentimientos de incapacidad y baja autoestima en el alumno frente a usted y sus compañeros al interpretarla como un juicio a su persona y no como una valoración relativa de su rendimiento.

Cuando en una situación de conflicto entre dos o más de sus alumnos usted se muestra demasiado autoritario al imponer el castigo, sin averiguar cuál fue la verdadera causa del mismo permitiendo a cada uno dar su punto de vista, no está respetando el aporte al que ellos tienen derecho desde su lugar . Esto impide que puedan hacerse responsables de sus actos.

Psicóloga Dora salive Vives
Terapeuta especialista en problemas de aprendizaje
www.hellingercolombia.com
Colombia