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Mauricio DUQUE y Michael LENTSCHY fueron recompensados por sus acciones que contribuyeron al crecimiento, en la infancia, del espíritu científico, valiéndose de métodos pedagógicos innovadores, como el proyecto « Pequeños científicos » y VIPS. A esta reunión acudieron varias personalidades del mundo pedagógico, cultural y económico, entre ellos Georges Charpak, premio Nobel de Física de 1992 y presidente del jurado.
"Favorizar el espíritu científico desde temprana edad es uno de los medios para obrar por la salvación y el desarrollo de la democracia", dijo Georges Charpack.
La elección se llevó a cabo el martes 2 de noviembre a las 11:30 de la mañana en el Colegio Nacional Superior de Minas de Saint- Etienne. El propósito de los miembros del jurado es recobrar en los más chicos el gusto por las ciencias e inculcarles el razonamiento científico, la curiosidad y el espíritu de la duda para formar niños y niñas capaces de observar, leer, decodificar, comprender e integrar conocimientos que puedan utilizar como medios para combatir la intolerancia, y todas las formas de integrismo. En otras palabras, se trata de descubrir en ellos un saber ser y un saber hacer que los acompañará durante la vida de adultos.
Mauricio DUQUE, desarrolló un nuevo acercamiento al aprendizaje de las ciencias que busca transformar el paisaje escolar en Colombia. El proyecto, orientado hacia la investigación y el acercamiento a la naturaleza está en la base de la renovación de la enseñanza, no solamente de Colombia, sino también en los demás países de América del sur.
Duque es profesor asociado a la Escuela de Ingenieros de la Universidad de los Andes desde 1985 y obtuvo un doctorado en la INPG (Instituto Nacional Politécnico de Grenoble, Francia). Sus polos de interés estaban en la educación de ciencias y tecnología. Se convirtió en director del proyecto colombiano "Pequeños Científicos" desde su creación en 1999.
Por otro lado, Michael Klentschy demostró que el aprendizaje del espíritu científico sobrepasa a la ciencia. En algunos años "VIPS" (Valle Imperial Project on Science) ha permitido a más de 27.500 alumnos del sur de California, hispano parlante en un 81%, a acceder al aprendizaje de las ciencias, y también a la lectura y al inglés.
La Alianza Pequeños Científicos es un esfuerzo en el cual participan múltiples organizaciones e instituciones interesadas en la apropiación de la ciencia por parte del ciudadano colombiano. Actualmente la Alianza se encuentra conformada por el Ministerio de Educación Nacional, la Universidad de los Andes, Maloka, la Asociación Alianza Educativa y el Liceo Francés Louis Pasteur. Adicionalmente, Pequeños Científicos cuenta con el apoyo y trabaja conjuntamente con países como Estados Unidos, Francia, México, Brasil, entre otros.
El proyecto Pequeños Científicos tiene por objetivo principal contribuir de forma estimulante a la renovación del proceso de aprendizaje de ciencias experimentales en niños y jóvenes colombianos. Este proyecto tiene un planteamiento similar a " insights" en los Estados Unidos, y " La main à la pâte —manos a la ciencia— " en Francia. Este es un proyecto de fuerte impacto en el sistema educativo colombiano. Fue iniciado en el año 2000 con la Universidad de los Andes, Maloka , el Liceo Francés Louis-Pasteur y la Asociación Alianza Educativa.
Este proyecto está fundado en 10 principios pedagógicos que comprenden la manipulación de objetos, y de fenómenos del mundo real: la proposición de hipótesis, confrontación de explicaciones y proposición de conclusiones, el trabajo en grupo con roles definidos para cada uno, la organización de la enseñanza por secuencias continuas y progresivas, el manejo autónomo de cada alumno de sus cuadernos de experiencias, la transferencia parcial de la metodología a otros dominios como matemáticas, lenguas, etc.…
En cuatro años el proyecto toco en Bogotá a 41 establecimientos, 200 docentes y 7500 alumnos. En otras regiones, veinte colegios (72 docentes y 2000 alumnos) fueron implicados. Una serie de resultados fueron observados en los jóvenes, una mejor forma de comunicar, de trabajar en grupo, de argumentar y escuchar. "Para formar en los años que vienen a ingenieros ingeniosos, con mentalidad abierta al mundo, se necesita que desde hoy, la infancia ingeniosa se pregunte por qué".
Permitirle a todos los niños adquirir una cultura científica elemental, según un procedimiento experimental que respeta la naturaleza propia de las ciencias, es darle a todos los niños algunas claves para poder comprender y desenvolverse en el mundo moderno. Es reconstruir la escuela de la democracia en un gran proyecto universalista".
PuRkwa, "pourquoi" en francés y "por qué" en español es la primera pregunta que hacen los niños y niñas a los adultos y un ejercicio democrático porque interroga pero a la vez, invita a escuchar.
Según Robert Germinet, después de 1995 las formaciones científicas registran una caída del 5% a excepción de Canadá y Asia. Esto es inquietante si se considera que pronto la fuerza de una nación o de una región se medirá por el número de sus innovaciones, sus investigadores y sus bancos de conocimiento.
El riesgo de la pérdida del espíritu científico y del espíritu de la duda pone en peligro la democracia porque en la democracia la verdad de la palabra no depende del estatus de quien la pronuncie. Por eso hay que sensibilizar a niños y niñas cuando están en edad bien temprana en las ciencias y en el espíritu científico.
Si quiere contactar a las personas de este Programa, estos datos le pueden interesar:
Universidad de los Andes
Cra 1 #19-27
Edificio Aulas, Casita 05
Bogotá, Colombia
Teléfono
(57) (1) 3394949 3394999 ext 3626, 3627
Fax (57) (1) 3324330
Página web: http://infoingenieria.uniandes.edu.co/lamap/
Correo electrónico: pequenoscientificos@uniandes.edu.co
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