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Seguramente a estas alturas usted ya hizo el balance del año anterior y tiene listo el plan de metas y propósitos para el año nuevo. Su plan ha sido elaborado con todo el juicio y dedicación que requiere la responsabilidad de educar a los niños, niñas y jóvenes del país.
¿Pero se aseguró de incorporar nuevas prácticas y metodologías de enseñanza para hacer más fácil y divertido el aprendizaje de sus alumnos?
El Portal Colombia Aprende lo invita a usted y a todos los docentes del país a repensar la forma de enseñar y abordar sus clases, teniendo en cuenta las oportunidades y beneficios que nos brindan las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Conscientes del papel y la responsabilidad de los educadores con sus alumnos, el Programa Nacional de Nuevas Tecnologías del Ministerio de Educación ha venido promoviendo en la comunidad académica, el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para lograrlo, se han realizado campañas de alfabetización digital para formar docentes en el uso básico de las herramientas tecnológicas.
Aún así es una realidad que algunos docentes todavía sienten temor a enfrentarse a un computador, la mayoría de las veces porque no saben cómo usarlo en la vida cotidiana o en el salón de clases.
Si usted es de aquellos docentes que piensan que la sala de computadores de la institución educativa en la que labora es de uso exclusivo del profesor de sistemas, y que es él quien tiene la responsabilidad de enseñar a los alumnos todo lo relacionado con tecnología, es porque todavía no ha visto lo que las TIC pueden hacer en una clase de matemáticas o de biología, por nombrar algunas.
Pero este cambio no llega de la noche a la mañana. Para pasar de una metodología tradicional a una innovadora, hay que seguir unos pasos. Según Beatriz Nicholls, Especialista en Formación de docentes en uso de TIC, el proceso de incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación a los procesos de enseñanza-aprendizaje, se presenta en tres niveles.
En el primer nivel (1), los docentes aprenden a hacer uso del computador y sus herramientas. Aprenden a hacer presentaciones en Power Point, fichas de trabajo en Word y relación de notas en Excel. Asimismo, se inician en el manejo de Internet con actividades como abrir correos electrónicos y usar los buscadores.
En el segundo nivel (2), los docentes encuentran el sentido de incorporar las nuevas tecnologías a su quehacer pedagógico, es decir, buscan que sus clases sean más dinámicas y participativas. Para ello, hacen uso de recursos y herramientas pedagógicas que encuentran en los portales educativos como software, videos, libros, documentos y juegos que ayudan a mejorar el aprendizaje y desempeño de sus alumnos.
Los docentes del nivel 2 usan las salas de informática de sus instituciones educativas con frecuencia y propenden por el aprendizaje conjunto con sus alumnos. Algunos docentes avanzados forman o pertenecen a redes de aprendizaje, pero aún en el ámbito físico, es decir, en la localidad o en la región.
Los docentes llegan al tercer nivel (3) una vez hayan incorporado las tecnologías de información y comunicación a su quehacer diario y sientan la necesidad de relacionarse con sus pares para intercambiar y construir conocimientos en las áreas de interés.
Pertenecer a una red de aprendizaje virtual para compartir sus experiencias de aula y aprender de las otras, así como realizar actividades puntuales con sus alumnos apoyados en proyectos colaborativos , en donde se conectan a través de una plataforma virtual con sus pares en el mundo, son características de los docentes del nivel 3.
Cambiar la metodología de enseñanza de una forma tradicional con tablero y texto escolar a una forma innovadora haciendo uso de las herramientas tecnológicas, es la apuesta del milenio.
Ahora que conoce el proceso, lo invitamos a revisar los recursos que hemos seleccionado para que profundice en el tema y pueda armar una clase dinámica y enriquecedora.
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