| | | | Total de Grado 6-7 encontrados (2102) | | El proyecto páramo Andino. | [28/09/09] | El proyecto "Páramo Andino" está conformado por entidades y agrupaciones de personas que buscan mejorar las condiciones ambientales y sociales de los ecosistemas de páramos en Sudamérica. A través de su página en Internet los estudiantes pueden acceder a recursos multimedia que enseñan acerca de la biodiversidad, la importancia ambiental, el cuidado y el estudio de estos espacios naturales. En este contexto, este grupo de contenidos ayuda a los estudiantes a identificar las características principales de los páramos y de las comunidades que los habitan, así como a comprender la relevancia que tienen las ciencias en relación a la protección de la naturaleza. |
| El peso de un pétalo: el valor de los jardines botánicos | [14/09/09] | Este contenido contextualiza a los jardines botánicos como partícipes claves en la conservación ambiental y como centros de investigación activos en la protección de las plantas, especies amenazadas y ecosistemas. En este contexto, la lectura permite a los estudiantes indagar acerca de la dimensión social de la ciencia y su utilidad histórica para el desarrollo de la humanidad. Además, brinda información útil para la creación de estrategias de protección de los recursos naturales desde una perspectiva científica, ética y estética. Finalmente, se presentan puntos interesantes para la comparación y discusión alrededor de papel de los jardines botánicos a través de la historia, primero como centros medicinales, económicos y en el tiempo presente ecológicos. |
| Nación | [11/09/09] | Nación es una de las cinco cartillas de la Bitácora del Patrimonio, proyecto liderado por la Dirección de Patrimonio del Ministerio de Cultura. En esta cartilla se plantea la nacionalidad como un asunto que va más allá de los símbolos, pues una nación comparte una memoria y un territorio. El objetivo de ésta es que Docentes, estudiantes inicien un camino a través del reconocimiento de la comunidad, del territorio y de la memoria, hacia la apropiación de la cultura propia. Es decir, para que se entiendan nuestras particularidades como partes de un conjunto. |
| Lo que tú haces importa | [09/09/09] | "Lo que tú haces importa" es una cartilla de la iniciativa del Programa Responsabilidad Compartida de la Vicepresidencia de la República, en la cual se habla de la importancia que tiene la actuación de cada individuo en el cuidado del ambiente. |
| Sitios Recomendados sobre influenza sexto - noveno | [21/07/09] | Documento con recomendaciones de sitios web donde se puede encontrar información sobre la influenza A (H1N1): juegos, monografías, guías con instrucciones para prevenir el contagio de esta enfermedad. |
| Conozcamos algo de historia de la influenza A y el mundo humano | [21/07/09] | A partir de una pequeña lectura sobre la historia de la influenza A en el mundo y la consulta de fuentes de información, completa en un esquema circular los aspectos necesarios para conocer los subtipos del virus de la influenza que han provocado la enfermedad a lo largo del tiempo. |
| ¡Para evitar hay que actuar! | [21/07/09] | Este proyecto de aula ¡Para evitar hay que actuar! propone a los estudiantes diseñar una campaña de prevención para evitar la influenza A (H1N1) |
| ¿Ir o no ir al médico? | [21/07/09] | Actividad donde se expone la manera de elaborar una herramienta, en este caso un formato de valoración, que permita identificar de manera rápida y certera los síntomas de alarma y los factores de riesgo de la influenza A (H1N1). |
| Colaboración y TIC: Los amigos invisibles | [05/06/09] | Reconocer las diferentes herramientas y servicios que ofrece la Web 2.0, permite que el usuario descubra nuevas formas para mantenerse en contacto con sus pares, logrando compartir información, contenidos y experiencias, fortaleciendo así la actividad colaborativa. |
| Aprendizaje Colaborativo apoyado por computador | [05/06/09] | El intercambio de información y la utilización de las Tecnológias de Información y Comunicación proporcionan la adquisición y renovación del conocimiento, y el aprendizaje colaborativo se convierte en uno de los modelos más pertinentes para éste aprendizaje. |
| Programa Ondas. Colciencias. | [05/06/09] | Marco Raúl Mejía expone el ¨Programa Ondas¨ como un modelo de conocimiento colaborativo, en el que jóvenes y niños conforman comunidades de conocimiento, y en las que la indagación, el diálogo y la negociación, son factores importantes en la construcción de ciudadanía. |
[05/06/09] | Escuela Virtual es un proyecto desarrollado desde hace más de 12 años en la zona rural del departamente de Caldas. Enmarcado en la pedagogía Escuela Nueva, se desarrollan en una de sus fases diversos proyectos colaborativos donde docentes, estudiantes y líderes comunitarios se vuelven protagonistas. |
| Proyectos colaborativos y conversaciones genuinas: diseño, experiencias y retos en CONGENIA | [05/06/09] | CONGENIA, Conversaciones Genuinas sobre temas importantes para el aprendizaje, es un proyecto basado en el uso de MTIC, con el que se busca ayudar a instituciones educativas, en la construccion de planes de mejoramiento mediante la construcción de comunidades profesionales locales que reflexionan sobre sus propias practicas docentes, y promueve las conversaciones genuinas entre estudiantes y docentes. |
| Evaluación del trabajo colaborativo | [05/06/09] | Los procesos de evaluación, requieren conocer de cerca las características del objeto a valorar. En un proyecto, es necesario contar con diagnósticos previos que aporten la información necesaria para guiar los procesos de regulación y autorregulación de los aprendizajes. |
[05/06/09] | Usando herramientas computacionales basadas en mapas conceptuales, estudiantes de todas las edades colaboran en su aprendizaje mediante la construcción crítica de conocimiento y la navegación a través de sistemas de multimedia en red. |
| Simulador Gripe AH1N1 | [05/06/09] | Simulador Gripe AH1N1 es un recurso didáctico que tiene por objetivo acercar a estudiantes y maestros a la comprensión del contagio y la expansión de una epidemia de gripe, en este caso se trata de la influenza AH1N1. |
| Prevención frente al Virus de la Influenza AH1N1 | [05/06/09] | Guía de actividades sobre la prevención del virus de la influenza A(H1N1) , cuyo propósito es permitir que los estudiantes comprendan el incio, desarrollo y evolución de una enfermedad, cuando se transforma en epidemia. |
| ¿Qué puedes hacer tú por el Cambio Climático? | [03/06/09] | El Cambio Climático afecta todos los aspectos de nuestra vida. Esta página presenta distintas acciones que se pueden realizar diariamente con el fin de disminuir, con la ayuda de todos, los efectos devastadores de este fenómeno. Este recurso evidencia la conexión que tiene la ciencia con la sociedad, y aún más la responsabilidad que la comunidad científica tiene con el resto de las personas. La responsabilidad de ofrecer información veraz, pertinente y confiable y de apoyar acciones en pro del bienestar de las generaciones presentes y futuras. |
| Guía para la elaboración del herbario escolar. | [01/06/09] | Guía para la realización de un herbario escolar. Encontrarás indicaciones acerca de cómo recolectar, secar, clasificar y preservar plantas. Este recurso puede ser abordado para fortalecer el trabajo en equipo, de modo que al tener las actividades necesarias para la construcción del herbario, es posible distribuir tareas que hagan más ágil el trabajo e integre a todos en esta experiencia tan valiosa. |
| Especial Influenza A H1N1 | [26/05/09] | Emisión especial del programa "Naciones Unidas Manos Amigas", radio revista educativa y cultural de la ONU en Colombia: Emisión 321 "Especial virus influenza A H1N1. En este programa se tratan los siguientes temas: 1. Entrevista al Doctor Pier Paolo Badadelli, Representante de la OPS y la OMS. 2. Recomendaciones de la OPS sobre cómo prevenir, cuáles son los síntomas y cómo tratar el virus de la influenza A H1N1. |
| Información para niños sobre la influenza | [15/05/09] | Cartilla didáctica para niños sobre la influenza, donde se explican los cuidados que se deben tener para prevenir el contagio y para tratar la enfermedad. |
| Actividades sugeridas para el inicio de clases | [15/05/09] | En este sitio los docentes podrán encontrar recursos educativos sobre las diferentes formas de abordar el tema de la influenza en las instituciones educativas. Se presentan recursos didácticos como: recomendaciones de clases para educación preescolar, básica y media, medidas importantes para prevenir la influenza y material para realizar actividades grupales. |
| Virus de la Gripe | [14/05/09] | En este sitio podrás encontrar un video donde se explica el proyecto de secuenciación del genoma de la influenza con el fin de comprender la mutación del virus y la generación de vacunas que sean eficaces en su tratamiento. |
| Pandemia de Gripe | [14/05/09] | "En este sitio podrás encontrar un video donde se explica la rápida propagación que puede tener un virus como la influenza desde el contagio de un invididuo, desde la explicación de aspectos, históricos y científicos del mismo.
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| Instructivo de prevención | [12/05/09] | Este instructivo nos da recomendaciones claras de los cuidados que debemos tener para evitar el contagio de l virus de la influenza AH1N1 |
| Entornos saludables | [12/05/09] | Entorno saludable es una cartilla en la cual se tratan los temas básicos de higiene, la importancia de un ambiente limpio, adecuado, seguro y exento de violencia. El objetivo central de la cartilla es que niños, niñas y jóvenes aprendan a prevenir los riesgos que puedan afectar su salud física y emocional y asuman una actitud responsable frente al cuidado de sí mismos, de los demás y del ambiente. |
| Anna Frank, Diario. | [06/05/09] | Este libro recoge los apuntes del Diario de Anna Frank que fue escrito en forma de cartas entre 1942 y 1944, durante el tiempo en que Anna Frank estuvo refugiada con su familia, ocultándose del ejercito alemán. |
| Tejedores Web | [08/04/09] | El objetivo de Tejedores del Web es enseñar a un público general a construir y poner al aire sitios Web. |
| Un día de fiestas de corraleja en mi pueblo | [18/12/08] | Para entender lo que sucede un domingo de toros en mi pueblo natal Villanueva (Bolívar) es necesario detenerse a observar y mirar detenidamente cada uno de los actores presentes en esta escena. |
| Atlas Virtual de La Luna Light | [26/11/08] | Visualiza la luna en 2D, en tiempo real y estudia las formaciones lunares.Este Atlas Virtual de La Luna ha sido desarrollado para astrónomos aficionados, observadores lunares y estudiantes que deseen practicar selenografía.Se ha puesto especial empeño tanto en crear un programa útil para los observadores lunares, como en crear una herramienta de campo.Ofrece funciones fáciles de utilizar aunque es recomendable leer el manual que viene incluido, para descubrir las numerosas posibilidades del programa. Asimismo es necesario configurarlo correctamente para utilizar de la mejor manera sus propiedades.En definitiva, con esta aplicación podrás visualizar el aspecto de la luna en cada momento y manejar telescopios computarizados sobre la superficie de la misma.También permite estudiar las formaciones lunares con una base de datos única y completa una librería de imágenes.
Este Atlas Virtual de La Luna ha sido desarrollado para astrónomos aficionados, observadores lunares y estudiantes que deseen practicar selenografía.
Se ha puesto especial empeño tanto en crear un programa útil para los observadores lunares, como en crear una herramienta de campo.
Ofrece funciones fáciles de utilizar aunque es recomendable leer el manual que viene incluido, para descubrir las numerosas posibilidades del programa. Asimismo es necesario configurarlo correctamente para utilizar de la mejor manera sus propiedades.
En definitiva, con esta aplicación podrás visualizar el aspecto de la luna en cada momento y manejar telescopios computarizados sobre la superficie de la misma.
También permite estudiar las formaciones lunares con una base de datos única y completa una librería de imágenes. |
| Atlas Virtual de La Luna Expert | [26/11/08] | Visualiza la luna en tiempo real en 3D y estudia las formaciones lunares.
Este Atlas Virtual de La Luna ha sido desarrollado para astrónomos aficionados, observadores lunares y estudiantes que deseen practicar selenografía.
Se ha puesto especial empeño tanto en crear un programa útil para los observadores lunares, como en crear una herramienta de campo.
Ofrece funciones fáciles de utilizar aunque es recomendable leer el manual que viene incluido, para descubrir las numerosas posibilidades del programa. Asimismo es necesario configurarlo correctamente para utilizar de la mejor manera sus propiedades.
En definitiva, con esta aplicación podrás visualizar el aspecto de la luna en cada momento y manejar telescopios computarizados sobre la superficie de la misma.
También permite estudiar las formaciones lunares con una base de datos única y completa una librería de imágenes. |
| Asynx Planetarium | [25/11/08] | Un pequeño, pero interesantísimo programa para todos los que deseen conocer qué está pasando hoy en el cielo.Asynx Planetarium es perfecto para principiantes y para personas interesadas en conocer mediante un rápido vistazo los entresijos de un cielo nocturno.Es posible observar los planetas desde tres diferentes vistas: Horizontal, Geocéntrica y Heliocéntrica, y añadir, editar y/o cambiar el punto de observación para adaptarlo a la ciudad en la que vives,También podrás imprimir cada vista que desees y establecer tus preferencias en relación a cómo quieres observar el firmamento. Incluso el programa es capaz de predecir cómo lucirá el cielo en el futuro, este pronóstico es exacto para predecir miles de años. |
| La teoría de las partículas. | [06/11/08] | Simulador que explica las distintas propiedades de la materia con base a la forma en que están dispuestas las partículas en ella. |
| Inglés sin barreras | [06/11/08] | Es un aplicativo para el aprendizaje del inglés de manera autónoma. |
| Las vacunas | [06/11/08] | El apoyo que brindan las vacunas al cuerpo pra brindar proteccion adecuada |
| Los microorganismos | [06/11/08] | El cuerpo esta invadido de gérmenes y el cuerpo activa su sistema de defensa para combatirlos |
| Mis zapaticos rojos | [29/10/08] | Historia de un niño que nos ayuda a reflexionar sobre la imagen que reflejas a los demás. |
| Metodología de aprendizaje formal | [29/10/08] | Cuaderno de trabajo para fomentar el hábito de estudio, a través de la apropiación de una metodología activa de aprendizaje. |
| Prueba de cultura académica | [22/10/08] | Prueba bimestral para sexto Grado aplicada en el Colegio Balbino García sede A Piedecuesta, Santander. |
| El tamaño de la población | [09/10/08] | El número de organismos de la misma especie que vive en un hábitat se denomina población. |
| El sistema circulatorio | [09/10/08] | El sistema circulatorio transporta sangra a través del cuerpo mediante venas, las arterias y los capilares. El corazón bombea la sandrea a través del sistema circulatorio. |
| El plasma sanguíneo | [09/10/08] | El plasma es le encargado de transportar, glóbulos rojos, plaquetas,calor, sustancias residuales y alimentos. |
| Los órganos de una planta | [09/10/08] | En este corto video se explican cuales son las funciones especificas de algunos de los órganos que posee una planta en función de la alimentación y reproducción. |
| La estructura del corazón | [09/10/08] | La sangre circula a travéz del cuerpo para transportar el oxígeno, el dióxido de cabono,los alimentos y los productos residuales |
| El corazón una bomba doble | [09/10/08] | La sangre circula a travéz del cuerpo para transportar el oxígeno, el dióxido de cabono,los alimentos y los productos residuales |
| La composición de la sangre | [09/10/08] | La sangre circula a travéz del cuerpo para transportar el oxígeno, el dióxido de cabono,los alimentos y los productos residuales |
| Los satelites | [08/10/08] | El primer satélite artificial se puso en órbita alrededor de la Tierra en 1957 y desde entonces se han puesto en órbita muchos más. |
| La gravedad | [08/10/08] | ¿Por qué los planetas se desplazan en órbitas? Esto se debe a la fuerza de la gravedad?. |
| Digestión 1a parte | [08/10/08] | Antes de que el cuerpo pueda utilizar todos los nutrientes de esta comida, los alimentos se deben descomponer o digerir. |
| Experimentos sobre la digestión | [08/10/08] | En un experimento para investigar la acción de la amilasa en el almidón, el tubo Visking representa la pared del intestino delgado. El Visking es una estructura que se usa para diálisis y representa una membrana semipermeable. |
| BLAA 50 años una biblioteca que crece con su público | [07/10/08] | El 20 de febrero de 1958 abrió sus puertas la Biblioteca Luis Ángel Arango, o la BLAA, como se conoce comúnmente. El Banco de la República contrató a la firma de arquitectos Esguerra, Sáenz, Urdaneta, Suárez Ltda., para construir un edificio que albergara las colecciones bibliográficas en un espacio apto para la consulta de un amplio público. Al principio, el nuevo edificio recibió críticas por su estilo arquitectónico moderno en medio del barrio La Candelaria, pero pronto comenzó a generar una nueva dinámica en el centro histórico de Bogotá. Contaba con salas de lectura general, infantil, prensa y una cafetería. Tenía, además, una sala de música, un hall de exposiciones y una sala de conferencias. Desde el comienzo tuvo el sello particular que imprime el hecho de ser un centro cultural donde las artes, la música y la lectura están integradas . Jaime Duarte French fue su primer director y la guió entre los años 1958 y 1983. Muchos aún recuerdan su importante gestión. |
| El tabaco | [06/10/08] | El humo del tabaco contiene muchos compuestos químicos perjudiciales, incluida la nicotina, que es una droga tóxica y adictiva. |
| Intercambio de gases en los pulmones | [01/10/08] | El intercambio de gases es el movimiento del oxígeno desde los pulmones hasta la sangre y el movimiento del dióxido de carbono en sentido contrario, de la sangre hacia los pulmones para ser expulsado. |
| Fermentación | [29/09/08] | Algunos organismos pueden respirar sin oxígeno. Esto se denomina respiración anaeróbica. |
| El sistema circulatorio | [29/09/08] | El sistema circulatorio transporta sangre a través del cuerpo mediante las venas, arterias y capilares. El corazón bombea la sangre a través del sistema circulatorio. |
| La función de la sangre | [29/09/08] | La sangre actúa como medio de transporte a través del cuerpo para el oxígeno, el dióxido de carbono, los alimentos y los productos residuales. |
| Inmunidad artificial | [29/09/08] | El cuerpo y la sangre tienen defensas naturales frente a las enfermedades. Sin embargo, a veces para obtener una protección adecuada es necesario algo más. |
| Juegue y aprenda informática | [26/09/08] | Son estrategias educativas para evaluar, a través de cuentos, acrósticos, compugramas, compuletras, etc.,. Estrategias utilizadas en mi quehacer educativo. |
| Formando con las diferencias de género | [26/09/08] | Los niños y las niñas presentan diferencias a nivel cerebral, físico y emocional por lo tanto se hace necesario tener en cuenta fortalezas y debilidades de cada género en el proceso académico y formativo organizando cursos separados por sexo en instituciones mixtas. |
| Superheroes | [19/09/08] | Match famous superheroes with their superpowers. |
| Sporting records | [19/09/08] | Which football team has won five world cups? Who can run the fastest mile? Try this quiz! Here are ten questions about some sporting records. Click on 'one player' if you are playing by yourself, or 'two player' if you are playing with a friend. Read the questions and choose the best answer! |
| Human Body | [17/09/08] | The human body is amazing! Here are some facts about our bodies - but can you find which facts are true, and which are false? Try the quiz! Click on 'one player' if you are playing by yourself, or on 'two player' if you are playing with a friend. |
| La potenciación y sus propiedades | [16/09/08] | Es un software creado en Excel que nos ayuda a comprender conceptualmente la potenciación de reales y sus propiedades. De igual manera hay ejercicios para practicar, revisar, comprobar, etc. |
| Las Weblesson herramientas tecnológicas | [12/09/08] | Las weblesson son herramientas que permiten integrar la tecnología en las diferentes áreas del Plan de Estudios. Mayor información: www.ticpedrobetancourt.wetpaint.com |
| ¿Las ganancias o las personas? | [04/08/08] | Recreación de la historia de Ashira, joven Hindú que tiene SIDA y no puede costear su tratamiento.La India suministra la mayor parte de medicamentos a bajo costo a los países en desarrollo pero un grupo de ambiciosos se opone. el audio presenta uns reflexión sobre las patentes farmaceúticas. El audio fue producido para el 15 Marzo - Día Internacional de los Derechos del Consumidor y la Consumidora. |
| La lista forbes | [04/08/08] | Descripción de la publicación anual realizada por la Revista Forbes sobre las personas más ricas del mundo, crítica a la publicación y a la importancia que se le otorga. |
| El mejor equipo de sonido | [04/08/08] | Viaje sonoro dentro del oido humano, se describe el pabellón, el tímpano, el organo de Corti y todo el recorrido que hacen las ondas sonoras para llegar al cerebro. |
| El derecho a ver las estrellas | [04/08/08] | El audio resalta la importancia de las estrellas en la historia de la humanidad y la imposibilidad de su observación en las grandes ciudades a causa de la contaminación lumínica, posteriormente se ofrecen consejos para disminuir el gasto innecesario de energia y por ende la contaminación lumínica. el audio finaliza con una reseña de la solicitud realizada a la Unesco por parte del Instituto de Astrofísica de Islas Canarias para declarar el cielo patrimonio cultural de la humanidad. |
| No hay derecho: discrimación cotidiana | [04/08/08] | Recreación de situación en la cual una madre le prohibe a su hija que se relacione con un muchacho de raza diferente al que llama despectivamente "Cholo". |
| No hay derecho: detención arbitraria | [04/08/08] | Situación en la cual un hombre es detenido por no portar papeles, éste argumenta que vive cerca y que los puede traer, el policía hace caso omiso de esto y se lo lleva a la comisaría. |
| Violencia contra la mujer y las niñas: chicas para la venta | [04/08/08] | Guadalupe,una mujer en un país extraño, se ve obligada a prostituirse para pagar el dinero que debe al hombre que la engaño en su ciudad natal, prometiendole trabajar en un restaurante. Posteriormente se ofrecen cifras del tráfico sexual en América Latina y se recrean las estrategias más utilizadas para engañar a las victimas. |
| No hay derecho: corrupción cotidiana | [01/08/08] | Una madre le solicita al profesor de su hijo que lo deje pasar a un grado superior, inicialmente el profesor se rehusa, pero la madre le regala un carnero y el profesor acepta. |
| El castillo de olores | [31/07/08] | El cuento de una niña caprichosa y egoísta, que reflexiona acerca de la humildad. |
| El burro y el perro | [31/07/08] | Es la historia de un burrito descortés, en el audio se reflexiona sobre la solidaridad y la generosidad |
| Capítulo 14: Fragmento 69 | [23/07/08] | Los estudiantes repasarán los colores rojo, azul y amarillo, por medio de descripciones de objetos |
| Capítulo 13: Fragmento 65 | [23/07/08] | Los estudiantes repasarán las expresiones: this is a/an...It is big,small,heavy,tall,long,short,fast,slow,what animas is this? |
| Capítulo 12: Fragmento 60 | [23/07/08] | Los estudiantes repazarán el vocabulario y las estructuras aprendidas en las últimas capsulas |
| Capítulo 11: Fragmento 55 | [23/07/08] | Los estudiantes repazarán las preguntas referentes a la unicación,nombre o dueño de algún objeto |
| Capítulo 11: Fragmento 53 | [23/07/08] | Los estudiantes aprenderán las preguntas whose is this?, whose are these?, así como algunas prendas de vestir. |
| Capítulo 10: Fragmento 48 | [23/07/08] | Los estudiantes aprenderán las preposiciones on y between y conocerán mas vocabulario sobre la familia y la casa. |
| Capítulo 9: Fragmento 45 | [22/07/08] | Los estudiantes repasaran y reforzarán las partes del cuerpo y las expresiones aprendidas en las ultimas cápsulas |
| Capítulo 9: Fragmento 44 | [22/07/08] | Los estudiantes repasaran todas las partes del cuerpo aprendidas en las tres últimas cápsulas |
| Capítulo 9: Fragmento 43 | [22/07/08] | Los estudiantes aprenderán otras partes del cuerpo y usaránlas frases: that is his/ her/his/ their/ those-are you/his/ her/ what is that this/ what are these |
| Capítulo 8: Fragmento 40 | [22/07/08] | Los estudiantes repasaran el vocabulario sobre presentaciones, familia,cumpleaños, celebraciones y cumpleaños. |
| Capítulo 8: Fragmento 36 | [22/07/08] | Los estudiantes aprenderán y pondrán en práctica la diferencia entre first name y last name y middle name |
| Capítulo 7: Fragmento 35 | [22/07/08] | Los estudiantes aprenderán y pondrán en práctica el vocabulario de la cocina y los números del 11 al 15 |
| Capítulo 7: Fragmento 34 | [22/07/08] | Los estudiantes aprenderán y pondrán en práctica el vocabulario de la cocina y los números del 11 al 15 |
| Capítulo 6: Fragmento 30 | [22/07/08] | Los estudiantes aprenderán y pondrán en práctica comandos aprendidos en las primeras 30 capsulas |
| Capítulo 6: Fragmento 28 | [22/07/08] | Los estudiantes aprenderán y pondrán en práctica comandos nuevos como come to the front y come to the board |
| Corrupción política Colombiana | [21/07/08] | Serie dirigida a denunciar las injusticias humanas, en este capítulo se realiza una recreación de dialogo entre un niña y su abuelo sobre los conflictos existentes entre liberales y conservadores y la condición humana. |
| The Nervous System | [17/07/08] | Entender el sistema nervioso humano, con especial énfasis en el sistema nervioso central. |
| Populations | [17/07/08] | Comprender cómo las poblaciones y los organismos pueden adaptarse a sobrevivir en un hábitat particular. |
| Ecology | [17/07/08] | Entender el medio ambiente, con énfasis en los efectos de la contaminación y el papel de la conservación sobre el medio ambiente. |
| Plant Nutrition | [16/07/08] | Entender la nutrición de las plantas, prestando especial atención a la función de fotosíntesis en la nutrición de las plantas. |
| Plant Transport | [16/07/08] | Comprender cómo las plantas absorben el agua y los minerales, y la forma de transporte de estas sustancias. |
| Blood and Circulation | [16/07/08] | Entender el sistema circulatorio humano, con un análisis detallado de los componentes de la sangre y sus diferentes funciones. |
| Breathing and Respiration | [15/07/08] | Entender el sistema de respiración humana, con énfasis en la estructura de los pulmones y los intercambios de gases de oxígeno y dióxido de carbono. |
| Digestion | [13/07/08] | Entender el sistema digestivo humano, con énfasis en la dieta equilibrada y la información sobre las enzimas. |
| Satellites | [10/07/08] | Aprender que la luna es un satélite natural de la Tierra y los satélites de cómo permanecer en órbita alrededor de la Tierra.. |
| Gravity and the Solar System | [10/07/08] | Entender la forma en que el movimiento de los planetas alrededor del Sol están relacionados con las fuerzas gravitacionales. |
| Gravity | [10/07/08] | Aprender que la gravedad es una fuerza de atracción que actúa sobre la Tierra hacia el centro del planeta, y que el tamaño de la fuerza de gravedad depende de la masa de cada objeto y la distancia entre ellos. |
| Year Length | [08/07/08] | Aprender que un año es el tiempo que tarda un planeta en dar la cuelta a la órbita del Sol y que un año en la Tierra es 365,25 días. Entender por qué los planetas además del Sol tiene un largo año. |
| Calculating Moments | [04/07/08] | Entender el principio de momentos y su aplicación a las situaciones que afectan a un pivote. |
| Pivots and Levers | [04/07/08] | Aprenda las fuerzas que pueden causar objetos a su vez sobre un pivote y que el efecto de convertir en un motor depende de la fuerza y su distancia desde el pivote. |
| What Forces Do | [04/07/08] | Aprenda lo que pueden hacer las fuerzas y la forma de medirlas. |
| Factors Affecting Thinking Distance | [04/07/08] | Comprender que la distancia de frenado de un coche depende de la vigilancia del conductor, así como su velocidad y las fuerzas de rozamiento. |
| Factors Affecting Braking Distance | [04/07/08] | Comprender que la distancia de frenado de un coche depende de su velocidad y otros factores que afectan a las fuerzas de fricción necesaria para detener el coche. |
| Stopping Distances | [04/07/08] | Descubrir cómo calcular la distancia de frenado total del vehículo. |
| Useful Friction | [04/07/08] | Aprenda cómo las fuerzas de fricción puede ser útil. |
| Friction | [04/07/08] | Descubra cómo las fuerzas de rozamiento, entre ellos la resistencia del aire, puede afectar el movimiento de un objeto. |
| Stretching Materials | [04/07/08] | Aprender que la extensión es proporcional a la carga, en el límite elástico de un material. |
| Balanced Forces | [04/07/08] | Aprenda que las fuerzas equilibradas no producen ningún cambio en el movimiento de un objeto. |
| Unbalanced Forces | [04/07/08] | Aprenda las fuerzas desequilibradas que cambiar la velocidad o dirección del movimiento de objetos y que las fuerzas equilibradas no producen ningún cambio en el movimiento de un objeto. |
| Mass, Weight & Gravity | [04/07/08] | Aprender que el peso de un objeto en la Tierra es el resultado de la atracción gravitatoria entre su masa y la de la Tierra, y sabemos que el peso es una fuerza para que se mide en newtons. |
| Forces | [04/07/08] | Conozca lo que son las fuerzas y lo que pueden hacer. |
| Distance-time Graphs | [04/07/08] | Aprende a dibujar una distancia en tiempo y hacer un gráfico para entender lo que muestra. |
| Measuring Speed | [04/07/08] | Aprenda cómo trabajar con la velocidad de un objeto en movimiento y comprender cómo hacer los cálculos realizados utilizando la relación entre velocidad, distancia y tiempo. |
| Plotting a Magnetic Field | [04/07/08] | Aprenda a trazar el campo magnético alrededor de una barra de imán utilizando una brújula. |
| Magnetism and Electric Current | [04/07/08] | Aprender que llevar cables de una corriente eléctrica produce un campo magnético y que una corriente en una bobina produce un campo magnético patrón similar a una barra de imán. |
| Understanding Magnets | [04/07/08] | Aprenda que atraen los imanes y materiales magnéticos como polos que se repelen y atraen a diferencia de los polos. |
| Magnetic Fields | [04/07/08] | Comprender que un campo magnético es una región del espacio. |
| Measuring Current | [04/07/08] | Aprende como medir la intensidad de la corriente con un amperímetro. |
| Electric Current | [04/07/08] | Aprenda que es el flujo de electricidad alrededor de un circuito y que cuanto mayor es la resistencia del circuito, menos las corrientes actuales. |
| Circuit Diagrams | [04/07/08] | Aprenda a dibujar circuitos simples y los símbolos utilizados para representarlos. |
| Series Circuits | [04/07/08] | Aprenda a diseñar y construir circuitos de serie. |
| Series and Parallel Circuits | [04/07/08] | Aprenda a diseñar y construir series y circuitos paralelos, y comprender las diferencias entre ellos. |
| pH Scale | [04/07/08] | Aprender que el pH es una medida de la fuerza de un ácido o alcalino y cómo interpretar los colores del indicador universal solución. |
| Uses of Salts | [04/07/08] | Conozca algunos de los usos de las diferentes sales. |
| Acids and Alkalis | [03/07/08] | Aprenda a utilizar los indicadores para clasificar como soluciones ácidas, alcalinas o neutras.. |
| The Reactivity Series of Metals | [03/07/08] | Comprender cómo la serie reactiva de los metales puede determinarse teniendo en cuenta su reacción con el oxígeno, agua y ácido, y aprender a utilizar la serie de reacción para hacer predicciones acerca de otras reacciones. |
| Reaction of Metals with Acid | [03/07/08] | Aprender que los metales reaccionan con el ácido para producir hidrógeno y la sal y averiguar la forma de prueba para el gas de hidrógeno. |
| Reaction of Metals with Oxygen and Water | [03/07/08] | Aprenda cómo los distintos metales reaccionan con el oxígeno y el agua y saber el nombre de los productos e identificar patrones en estas reacciones. |
| Structures and Bonding | [03/07/08] | Aprenderá que elementos se combinan a través de reacciones químicas para formar compuestos y los compuestos que contienen diferentes elementos que son químicamente juntos. |
| Uses of some Elements | [03/07/08] | Comprender cómo las propiedades de algunos elementos se refieren a cómo se utilizan. |
| Non-Metals | [03/07/08] | Aprenda los elementos que varían ampliamente en sus propiedades físicas y entender cómo las propiedades de los elementos pueden ser usados para clasificarlos como no metálicos. |
| Metals | [03/07/08] | Aprenda los elementos que varían ampliamente en sus propiedades físicas y entender cómo las propiedades de los elementos pueden ser usados para clasificarlos como los metales. |
| Melting and Boiling Point | [03/07/08] | Entender lo que ocurre, en términos de energía y movimiento de partículas, cuando una sustancia cambia de estado. |
| The Particle Theory | [03/07/08] | Aprenda un usar la Teoría de Partículas para Explicar las Propiedades de los sólidos, líquidos y gases. |
| Using a Quadrat | [03/07/08] | Aprenda a usar un cuadrado para calcular una planta del tamaño de la población. |
| Sampling Technique | [03/07/08] | Aprenderá los distintos métodos de captura de animales en estado salvaje. |
| Population Size | [03/07/08] | Entender que el tamaño de una población depende de los recursos y el espacio disponible, los depredadores y las enfermedades. |
| Competition for Resources | [03/07/08] | Comprender que las plantas y los animales van a competir unos con otros si los recursos son limitados. |
| Adaptations and Survival | [03/07/08] | Aprender la forma en que diferentes organismos están adaptados a sobrevivir en su hábitat. |
| Studying Habitats | [03/07/08] | Entender las observaciones y mediciones que deben efectuarse en el momento de estudiar un hábitat.. |
| Habitats | [03/07/08] | Aprenda cómo los diferentes hábitats tienen diferentes características que determinan los organismos que pueden vivir allí. |
| Interdependence | [03/07/08] | Aprenda cómo los diferentes organismos dentro de una comunidad dependen uno de otro para su supervivencia. |
| Organ Systems at Work | [03/07/08] | Comprender que los diferentes órganos y sistemas trabajan juntos en un organismo saludable. |
| Plant Organs | [03/07/08] | Aprenda los nombres y las funciones de algunos órganos vegetales. |
| Plant Mineral Requirements | [03/07/08] | Entender que el nitrógeno y otros elementos, además de carbono, oxígeno e hidrógeno, son necesarios para el crecimiento de las plantas. |
| The Uses of Glucose | [03/07/08] | Video que explica en que procesos químicos utiliza una plata a energía que produce a través de la fotosíntesis. |
| Rate of Photosynthesis | [03/07/08] | Aprenda a medir los cambios que suceden en la fotosíntesis y entender cuáles son los factores que lo afectan. |
| Photosynthesis | [03/07/08] | Aprenderas como es el proceso de fotosintesis en las plantas |
| Vaccines | [03/07/08] | Aprenda que inmunizadores y medicamentos pueden ser utilizados para ayudar al cuerpo a combatir infecciones. |
| Transport of Gases | [03/07/08] | Aprenda cómo el oxígeno y el dióxido de carbono son transportados en todo el cuerpo.. |
| Blood Plasma | [03/07/08] | Más información sobre algunas de las sustancias transportadas en el plasma. |
| White Blood Cells | [03/07/08] | Aprenda cómo los glóbulos blancos defenden el cuerpo contra las enfermedades. |
| Micro-Organisms | [03/07/08] | Conozca los diferentes tipos de microbios que pueden causar la enfermedad. |
| Defence Against Disease | [03/07/08] | Entender cómo los microbios pueden entrar en el cuerpo y la forma en que el cuerpo trata de evitar que esto suceda. |
| pH and Enzymes | [03/07/08] | Comprender cómo afecta el pH actividad de la enzima. |
| Composition of the Blood | [03/07/08] | Conozca los componentes de la sangre y entender que muchas sustancias se transportan disuelto en el plasma. |
| The Circulatory System | [03/07/08] | Conozca los nombres de los diferentes tipos de vasos sanguíneos, y que las sustancias se intercambian entre la sangre y las células capilares en las paredes. |
| Chemicals in Cigarette Smoke | [03/07/08] | Conozca algunos efectos que los diferentes productos químicos en el humo del cigarrillo que puede tener sobre el organismo. |
| Breathing | [03/07/08] | Aprenda cómo los pulmones son ventilados por la respiración. |
| Gas Exchange | [03/07/08] | Aprenderá que el intercambio gaseoso es la absorción de oxígeno del aire en la sangre y la eliminación de dióxido de carbono de la sangre. |
| Mucous Membrane | [03/07/08] | Aprenda cómo la mucosa que recubre el sistema respiratorio ayuda a prevenir las infecciónes. |
| Respiration | [03/07/08] | Aprender que la respiración aerobia es una reacción química que ocurre en las células para liberar energía a partir de la glucosa. |
| Birth | [03/07/08] | Aprenda lo que ocurre durante el nacimiento de un bebé. |
| Pregnancy | [03/07/08] | Entenderá las funciones de la placenta y el líquido amniótico durante el embarazo. |
| Human Fertilisation | [02/07/08] | Aprenderá que la fertilización es la fusión del óvulo y los espermatozoides núcleos, y saber lo que ocurre con el huevo después de la fertilización. |
| The Menstrual Cycle | [02/07/08] | Información sobre los cambios que ocurren en el cuerpo de la mujer durante el ciclo menstrual. |
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