El Plan Sectorial del departamento de Sucre se redactó sobre la base de un diagnóstico que partía de los ejes de cobertura, calidad y eficiencia. Desde esta perspectiva se organizaron planes, programas y proyectos de mejoramiento. Calidad y región van de la mano.

Paso a paso, entendiendo la lógica y la dimensión de las políticas y las necesidades, en Caquetá se ha llegado hasta formular y compartir un Plan de Mejoramiento que beneficia a instituciones ubicadas en distintas poblaciones. Un ejemplo de alianza con la Universidad.

En Manizales se prueba que una alianza entre empresarios y educación genera dividendos en materia de calidad educativa. Creer en metodologías y modelos, adaptarlos y diseminarlos, sí paga.

Gancho Bajo el lema Medellín, la más educada: una tarea de toda la ciudadanía, la Secretaría de Educación ha emprendido un trabajo que contempla tres grandes áreas: Acceso e Inclusión, Calidad y Pertinencia, y Modernización. Tener una educación de calidad va de la mano con los planes de Desarrollo, Sectorial y de Mejoramiento, con el fin de alcanzar una “Medellín social e incluyente”.

Procesos que orientan y se multiplican. “Cuando hay que volver sólido un documento, explica Tula Panzza, Jefe de la Oficina Pedagógica de la Secretaría de Educación Municipal de Sincelejo, uno va a los objetivos y a las metas; se pregunta y responde: qué voy a hacer, cuándo y con qué… También para nosotros, recalca, si el Plan de Mejoramiento no tiene base en el plan de inversiones trazado en el Plan Sectorial, queda en nada”. En Sucre, la articulación entre los Planes de Mejoramiento y el Plan Sectorial va en serio.

El liceo León de Greiff de Manizales entendió que una institución educativa es una verdadera comunidad, cuyos integrantes son órganos vivos de la misma, indispensables para que el sistema lleve a feliz término sus propósitos.

La Institución Educativa Distrital Sotavento trabaja en su plan institucional ‘Por la Escuela que soñamos 2000-2004’ bajo el enfoque de desarrollo sostenible de gestión social, educativa, administrativa y financiera.

Las condiciones sociales de Ciudad Bolívar determinaron el modelo pedagógico SICA (Significa-Comprende y Actúa) que responde a las necesidades y expectativas de la comunidad rural de esta localidad, asumidas desde la institución educativa rural Quiba Alta.

Gracias a una gestión de calidad, el Colegio Emilio Valenzuela superó una crisis económica e institucional vinculándose con el grupo Meals de Colombia (Lideres Siglo XXI) con la cual inició un proceso de mejoramiento continuo que hoy lo llevó a encontrar un camino de superación.