David Guillermo Barros es un joven de 23 años que se ha caracterizado desde pequeño por su interés de indagar y conocer el origen de los cosas y de los acontecimientos. Esta pasión se materializó en el 2003 cuando inició la carrera de Historia en la Universidad de Los Andes.
"Primero me interese por Antropología, después por Ciencia Política y luego por Historia pero finalmente me preguntaba cuál era el común denominador de estas carreras y es que todas tienen procesos históricos. Lo que pasa es que Antropología y Ciencia Política lo trabajan de otra manera no se concentran tanto en comprender el proceso en sí y ahí fue cuando comprendí que la Historia sí tiene eso por objetivo".
Aunque para él otro factor que también contribuyó a decidirse a estudiar Historia fue la formación que recibió en el colegio Nuevo Campestre ya que según él la educación que ofrece esta institución va en dirección de las ciencias sociales y de las humanidades.
Cuando le preguntamos sobre las habilidades que debe tener un historiador fue muy contundente en su respuesta cuando afirmó que "la habilidad principal para estudiar Historia es tener preguntas y dudas y por supuesto estar en la disposición de contestarlas. En el momento que uno diga yo lo sé todo ya cambie de carrera".
David es un joven dedicado al estudio y esto se evidencia cuando nos habló que no sólo se gradúa en el mes de septiembre del presente año como Historiador sino también de Antropólogo, ya que gracias a una facilidad que presta la Universidad desde los primeros semestres de vida universitaria empezó a ver también clases de Antropología.
La mayor parte de la vida de este joven ha estado rodeada de libros, aulas y profesores ya que, aunque no se ha graduado de las carreras que estudio, ya inició la Maestría en Historia. Los Andes, a través de la figura Coterminal, le permite al estudiante de pregrado que ha cursado como mínimo el 80% de los créditos del programa iniciar una maestría simultáneamente a su pregrado. Como requisito el alumno debe tener un promedio igual o superior a 3,75.
Frente a esta oportunidad académica, David Guillermo opina que "es importantísima para las personas que tienen claro su línea investigativa y hacía donde quiere que gire su vida académica. Esta facilidad que le prestan al alumno le da un eco a todos sus intereses y uno se siente más motivado".
En estos momentos se encuentra desarrollando la tesis de grado de la maestría que se titula "Geografía cultural del Perú durante el siglo XVIII". A raíz de la sólida construcción de este trabajo investigativo, que fue presentado al Centro de Estudios Socioculturales e Internacionales, Ceso, recibió como premio la financiación de la maestría.
Este joven de estatura media, de piel trigueña y ojos cafés se torna risueño entre pregunta y pregunta, mientras que sus risas y su voz trasmiten la seguridad de una persona que conoce de lo que está hablando. La preguntarle sobre lo referente a su futuro su actitud cambia , David Guillermo responde, después de un suspiro y de un pequeño silencio, "que lo indicado y lo soñado es salir del país y viajar a Europa. Lo más posible es que me postule para una beca y así poder continuar mis estudios en doctorado en otro país".
¿Cuál es el campo de acción de esta carrera?
A nosotros no están formando para ser investigadores tanto en archivo como en espacios como los son historia oral o historia de las imágenes. Hay dos tipos de investigación, la institucional que es la que narra como fueron los hechos de una institución y la personal que es el estudio de casos muy particulares y en la que hay un de interés propio.
¿Cuál es la mayor satisfacción del trabajo investigativo?
Poder encontrar lo que uno está buscando. Usualmente uno nunca lo encuentra y cuando la hayas y no lo coges se te escapa y nunca más lo vuelves a encontrar. Una investigación parte de una pregunta y uno debe trazar posibles rutas para llegar a ese objetivo. Cuando uno lo encuentra, así no haya terminado la investigación es lo más lindo porque todo el esfuerzo tuvo una recompensa que es poder demostrar lo que uno creía.
¿Cuales son las principales materias?
Hay varias, una de ellas es introducción que es Historia I, es el primer contacto con las herramientas metodológicas de la Historia. Luego sigue una más adelante que es Historiografía que es en gran parte metodológica y es muy importante en la formación del historiador.
Hay otra materia que se llama Fuentes I y II en la que nos explican como interrogar una fuente que es la materia prima de nosotros y nos forman para analizar las imágenes y las entrevistas, entre otras cosas. Ya en los niveles superiores de la carrera las materias más importantes son los seminarios ya que son fundamentales porque a partir de un tema, que es el tópico, se trabaja en una investigación.
¿Cuál es el campo laboral de un historiador?
Se pueden dividir en tres grandes áreas, la primera es ser investigador, la segunda es laborar como docente, que en un momento de la vida eso es lo que uno quiere ser, y la tercer área de trabajo es ser promotor cultural. Es decir desarrollar proyectos culturales. Por ejemplo ahora hay muchos historiadores que están desarrollando investigaciones sobre el bicentenario viendo que ya se acerca el 2010. Ahí están los historiadores liderando proyectos para que se hagan curatoriales, exposiciones de museos con la finalidad de que se piense que significa el bicentenario de la independencia.
De las tres áreas, ¿a cuál le gustaría dedicarse?
Me gustaría dedicarme hacía la docencia aunque la línea en la que nos forman en la Universidad de Los Andes es de investigadores. El Departamento de Historia nos influye mucho a ser docentes por aquello de las monitorias y la asistencia a docentes.
¿Cree que la carrera de Historia tiene proyección en Colombia?
Es una pregunta muy difícil y la respuesta lo es también. Yo pensaría que en principio no porque el estudio de esta carrera es por pasión y por amor más que por otra cosa. En los últimos años y con la buena administración que han tenido los programas de Historia en Colombia se ha entendido el papel de la historia. Por consiguiente, se puede decir que el panorama se torna más amable para el historiador porque se están abriendo campos de trabajo y se está valorando la historia como debe ser.
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Ministerio de Cultura, programa de Historia, Universidad de Los Andes, bicentenario de la independencia. | 
