• Fomentar el buen manejo de la información
• Cómo asegurar que accederán a los contenidos apropiados
• Enseñe a sus hijos que...

Muchas veces establecemos una cierta cantidad de horas o minutos diarios para que nuestros hijos puedan estar sentados navegando frente al computador. Pero, ¿cómo asegurarnos que tengan -durante ese lapso- experiencias seguras y productivas, al tiempo que se entretengan mientras utilizan Internet?

La mejor manera de asegurarnos que eso ocurra es permanecer en contacto con lo que ellos están haciendo. Podemos pasar cierto tiempo con ellos cuando están en línea, explorando la amplia gama de información disponible y discutiendo con ellos qué asuntos creemos que están fuera de los límites de nuestra familia. Podemos pedirles que nos muestren sus sitios web favoritos y que nos cuenten por qué les gustan. Podemos ayudarlos a buscar nuevos sitios, no sólo para hacer tareas, sino también para entretenerse, buscar sus hobbies o los temas que más les interesan.

Es importante que los padres estemos informados sobre el trabajo que realizan nuestros hijos en la escuela con Internet, conozcamos las políticas y reglas que tiene el establecimiento para la navegación en la red y reforcemos los compromisos, hábitos y conductas de los niños a partir de los lineamientos que entregue la escuela en relación al tema.

Los padres podemos enseñarles a nuestros hijos a usar y evaluar críticamente la información que encuentren en Internet. Ellos deben tener siempre presente que no toda la información que hay en línea es confiable. En general, las organizaciones y muchos individuos son cuidadosos sobre la veracidad de la información que presentan, pero otros no lo son; algunos incluso engañan intencionalmente.

Recuerde a sus hijos que nunca deben copiar información en línea y decir que es suya o copiar programas excepto si están claramente señalados como gratuitos.

Ayude a sus hijos a comprender la naturaleza de la información comercial, la publicidad y la mercadotecnia, incluyendo quién la creó y por qué existe. Anímelos a pensar sobre las razones por las cuales algo se ofrece y se presenta de una manera específica. Guíelos a los sitios no comerciales y a otros lugares que no vendan productos específicamente para niños. Es importante estar consciente de los riesgos potenciales de entrar en línea, pero también es importante considerar su verdadera dimensión. El sentido común y las directrices claras constituyen un buen punto de partida.

Incluso sin quererlo, sus hijos pueden encontrar en Internet material violento, pornográfico, racista u ofensivo en otros sentidos. Aún cuando gran parte del material ofensivo que existe en la red no es ilegal, existen ciertas medidas que usted puede adoptar para mantenerlos alejados de sus hijos.

Además de insistir en la importancia de fomentar en ellos un espíritu crítico, asegúrese de que comprendan lo que usted considera apropiado para ellos. ¿Qué tipo de sitios pueden visitar con confianza? ¿Qué áreas no son permitidas? ¿Cuánto tiempo pueden estar y cuándo? ¿Cuánto dinero, si se da el caso, pueden gastar? Establezca reglas claras y razonables, y consecuencias por romperlas.

Convierta la exploración en línea en una actividad familiar. Instale el computador en la sala o en el cuarto de estar. Así todos podrán participar y usted podrá supervisar lo que hacen sus hijos.

Es posible encontrar en la red programas o servicios en línea que filtren materiales y sitios ofensivos. Algunas opciones son los programas individuales que pueden instalarse en su computador y los dispositivos que señalan o filtran el contenido directamente en la red. Además, muchos proveedores de servicios de Internet ofrecen bloqueo de sitios, restricciones sobre correos recibidos y cuentas para niños con acceso a servicios específicos. Sin embargo, esté consciente de que los niños con frecuencia son lo suficientemente hábiles para evitar las restricciones. Nada puede sustituir a su supervisión y participación.

Cuando se interactúa con otras personas en la red

Así como les decimos a nuestros hijos que sean precavidos cuando se topan con personas extrañas, es necesario advertirles que deben tener precaución con los extraños en Internet. La mayoría de las personas se comportan de manera razonable y decente en línea, pero pueden encontrarse con algunas personas mal intencionadas.

• Hay que dar un buen manejo de la información
• No con todo el mundo sepuede interactuaren la red
• Nunca deben proporcionar información personal (incluyendo su nombre, domicilio, número telefónico, edad, ingresos familiares, nombre o localización de su escuela o nombres de sus amigos) o utilizar una tarjeta de crédito en línea sin su permiso.
• Nunca deben darle a nadie su contraseña (password), ni siquiera a sus amigos.
• Nunca deben hacer planes para reunirse con alguien a quien hayan conocido en línea, excepto si usted lo aprueba.
• Nunca deben responder a mensajes que los confundan o los hagan sentir incómodos. Deben ignorar a la persona que los envió, terminar la comunicación e informar de inmediato a usted o a algún otro adulto de confianza.
• Nunca deben usar groserías o enviar mensajes mal intencionados en línea.
• Cómo definir un buen sitio web

Es posible establecer ciertos criterios básicos que podremos tener en cuenta cuando naveguemos por un sitio junto a nuestros hijos, haciéndoles ver lo positivo y lo negativo de cada uno. Estos criterios generales tienen relación con los contenidos, el lenguaje utilizado, los autores del sitio, su organización y su navegabilidad:

• La información entregada por el sitio es rigurosa, concreta y precisa.
• La información es objetiva, transparente y verídica; diferencia en forma clara datos objetivos, opiniones, juicios y elementos fantásticos.
• El sitio incorpora periódicamente nueva información y mantiene una fecha de actualización visible.
• El contenido favorece la exploración y el pensamiento.
• El tratamiento de los contenidos toma en cuenta el nivel y las características del público (desarrollo cognitivo, capacidades, intereses, necesidades).
• Los contenidos y los mensajes no son negativos ni tendenciosos y no discriminan por sexo, clase social, raza, religión o creencias.
• Los textos no tienen faltas de ortografía y la construcción de las frases es correcta.
• El uso del lenguaje es apropiado al nivel de los usuarios.
• Señala el nombre de él o los autores, el propietario del sitio, la institución o las personas responsables del mismo.
• Incluye un e-mail que permite contactar al autor o webmaster.
• Incluye un mapa del sitio que facilita la navegación y entrega información respecto a la organización de los contenidos.
• Es de fácil lectura, la letra tiene un tamaño adecuado, imágenes de calidad y páginas y gráficos no muy sobrecargados.

Este artículo ha sido adaptado de El Internet - Una Guía para Padres de Familia , documento elaborado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos para ayudar a los padres a utilizar la red Internet como herramienta educativa.

Revisar la guía

Internet-Guía para padres de familia [.pdf, 142.5Kb]