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La inserción y la atención de todos los niños dentro del colegio supone formar escuelas de puertas abiertas a todo el mundo y responde al ideal de conformar sociedades más democráticas, más justas, más tolerantes y comprensivas.
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- Se trata de escuelas donde los talentos de cada uno, incluyendo los de aquellos niños con discapacidades, superdotación o comportamientos especiales sean reconocidos, fomentados, y utilizados al máximo;
- con ambientes de aprendizaje y comunicación que favorezcan la igualdad de oportunidades para todos los alumnos incluyendo a quienes presenten necesidades especiales;
- donde se generan las oportunidades de comunicarse, formar lazos y amistades, donde los profesores y alumnos tengan amplias posibilidades de interactuar, donde se fomenten actividades en las que participen padres y miembros de la familia;
- que favorezcan la reflexión de los profesores sobre sus actitudes, su estilo docente y las expectativas que establecen respecto a la educación de sus alumnos;
- que desarrollen en los alumnos un espíritu crítico y comprometido y que trabajen contra actitudes de discriminación y reproducción de estereotipos.
Este modelo supone la consideración del aula como un espacio:
- que acoge y en el que se valora la diversidad;
- al que todos los niños pertenecen y pueden aprender;
- que desarrolle la comprensión de las diferencias individuales;
- donde se ofrece a todos sus miembros mayores oportunidades de aprendizaje;
- donde los profesores y los estudiantes se ayudan unos a otros;
- que promueva un trato justo e igualitario y un respeto mutuo entre los alumnos, además de entre otros miembros de la escuela y de la comunidad.
La organización de una clase heterogénea requiere una preparación especial de los profesores, diferenciada; requiere de habilidad y conocimiento para:
- detectar y valorar las necesidades especiales;
- hacer interactuar estilos de aprendizaje variados;
- adecuar los objetivos y contenidos a la diversidad de los alumnos;
- introducir objetivos y contenidos específicos para aquellos alumnos que lo requieran;
- guiar a los alumnos hacia el entendimiento y la utilización de sus diferencias individuales inherentes.
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