| Primer paso: escritura de los cuentos | | Partiendo de que el objetivo de la campaña es encontrar las voces autenticas y espontáneas de los niños y las niñas, la función del docente resulta indispensable, pues de él depende que estas perspectivas sí surjan en la escritura de los cuentos. Este papel reservado y silencioso que se preferiría de parte de la profesora o del profesor se puede entender a la luz de los siguientes ejemplos: Así como el maestro de canto oye y ofrece la afinación como retroalimentación, es el niño quien con su voz, con su búsqueda por “dar con la nota” canta cada vez mejor. Del mismo modo, así como la mamá o el papá sostiene inicialmente la bicicleta y le da la seguridad a su hija, es ella quien se lanza en la aventura de pedalear y encuentra su equilibrio. | |
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