Colombia Aprende Foro de la Pertinencia
Agentes educativos con la camiseta puesta del Plan Decenal
El derecho a la educación, a incentivar una cultura de paz, la visión del país, la particularidad de los contextos, el ámbito global y la pertinencia de modelos pedagógicos y didácticos son los ámbitos de la pertinencia educativa desde la mirada del Plan.
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Agentes educativos con la camiseta puesta del Plan Decenal

El derecho a la educación fue uno de los puntos centrales del coloquio “El Plan Nacional Decenal de Educación y la pertinencia para el desarrollo sostenible del país”, que tuvo lugar esta mañana en el Centro de Gestión Empresarial de Compensar, en Bogotá. En dicho encuentro participaron dos integrantes de la Primera Comisión de Seguimiento al PNDE, el Gerente del Plan y el moderador Francisco Cajiao.

El gerente del Plan, Teodoro Pérez Pérez, presentó ante los asistentes los seis ámbitos de la pertinencia educativa desde la mirada del Plan. Dichos ámbitos hacen referencia al derecho a la educación, a incentivar una cultura de paz, la visión del país, la particularidad de los contextos, el ámbito global y la pertinencia de modelos pedagógicos y didácticos.

Al respecto, Fernando Rincón, director de la Comisión de Seguimiento manifestó que “el Plan Decenal tiene un aspecto esencial que tiene que ver con el derecho y señaló la importancia de tener en cuenta las particularidades de la región para trabajar por una educación pertinente”. De la misma manera reiteró la necesidad de reconocer al estudiante como un sujeto de derecho y asegurar las condiciones necesarias para el trabajo cotidiano en el aula. En ese mismo sentido, el comisionado Raúl Toro Carvajal, dijo que todo el planteamiento de la pertinencia debe estar transversalizado por el derecho a la educación.

Otro de los temas abordados fue la articulación en el sistema educativo, idea a partir de la cual los tres participantes manifestaron la necesidad de articular no sólo la básica con la media y la superior, sino la importancia de lograr un sistema educativo que responda a las necesidades de los educandos en cada una de las etapas de su vida.
Raúl Toro Carvajal, presidente de Asodic,  extendió la invitación a la educación superior para que se ‘ponga la camiseta‘ y articule los lineamientos del Plan Decenal con los proyectos educativos universitarios para que el Plan se dinamice en dicho nivel de la educación, especialmente al interior de las facultades de Educación.

El moderador, Francisco Cajiao, finalizado el coloquio, expresó que el Plan se ha preocupado por abordar el tema de la pertinencia y asegura que dicho enfoque quedó más claro. Al respecto, Pérez señaló que el tiempo no fue suficiente para abordar una reflexión tan amplia, pero asegura que quedó una gran provocación para seguir desarrollando el tema con los agentes educativos.

Finalmente, el gerente del PNDE invitó a los agentes educativos a que tengan en cuenta que en este momento la participación se centra en la implementación del Plan, tarea en la cual todos los agentes son corresponsables en sus ámbitos específicos de acción, tanto en lo referente a  los planes territoriales como a los PEI, y a las acciones educativas de cualquier índole que los diversos sectores y actores desarrollen.

Silvia Juliana Sánchez Gamboa