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La situación quedó confirmada ayer en la entrega de los resultados de la prueba de Estado del 2005, que determinaron que esta desigualdad es superior a la registrada en años anteriores.
Según el Icfes, esto merece un análisis en la instituciones, especialmente de los profesores para que no se limiten a potenciar solo a aquellos alumnos con mejor rendimiento. "No todos aprenden de la misma manera y lo ideal es que los colegios logren jalonar y estimular a los estudiantes, sin excepción", aclaró Grace Vesga, Coordinadora del Grupo de Evaluación de la Educación Básica y Media del ICFES.
En algunas áreas esta brecha casi se duplica. Ese el caso de matemáticas: mientras grupos de estudiantes obtienen puntajes altos, otros logran muy bajos. En filosofía, física y biología es similar.
Aunque el tema podría ser preocupante en el sector educativo, para expertos como José Luis Villaveces, ex Secretario de Educación de Bogotá, es natural que haya resultados bastante diferentes.
Esta situación obedecería, entre otras razones, a que el número de estudiantes que presentaron la prueba en el 2004 fue menor al de este año.
Otra de las conclusiones de los resultados es la mejoría en los desempeños de los estudiantes en las áreas de física, química y matemáticas, pero bajaron los niveles en geografía, lenguaje e historia.
Según Vesga, los jóvenes deben mejorar en lectura crítica: hay comprensión de los textos cuando la información es explícita, pero tienen dificultades para analizar.
Sobre la diferencia entre colegios públicos y privados, Daniel Bogoya, Director del ICFES, resaltó que estos últimos, aunque tienen excelentes resultados, también muestran una gran concentración dentro de las instituciones con desempeños más bajos.
Es decir, que los públicos, aunque no están dentro de los más sobresalientes tampoco son los más deficientes.
Los colegios Calasanz de Cúcuta y el Instituto Alberto Merani de Bogotá son las instituciones que registran los mejores desempeños en las ocho áreas evaluadas en las pruebas del ICFES, aplicadas en mayo y octubre.
El Calasanz, con 1.360 alumnos y fundado hace 51 años, obtuvo los mejores desempeños en el grupo de colegios cuyo número de estudiantes que presentaron la prueba era entre 51 y 100.
Esta institución de calendario A clasificó dentro de los cinco primeros lugares en seis de las ocho áreas: historia, lenguaje, biología, química, matemáticas y filosofía.
Sin embargo, sus resultados no fueron los mismos en geografía, área en la que no logró ubicarse dentro de los primeros 20 lugares; en física se localizó en el puesto 12.
En colegios que presentaron entre 5 y 50 estudiantes, el Alberto Merani ocupó el primer lugar en cinco de las ocho áreas: geografía, lenguaje, historia, filosofía, biología. En matemáticas, química y física está entre los diez primeros.
Juan Felipe Rodríguez, del Gimnasio de Los Cerros de Bogotá obtuvo el mejor puntaje.
434.125 personas presentaron el examen del Icfes en octubre, de las 440.851 que se resgistraron.
El Director del Icfes, Daniel Bogoya, anunció que la entidad estudia la posibilidad de hacerle un rediseño a la prueba de Estado y poner en práctica otras estrategias para evitar casos de plagio y de sustracción de cuadernillos.
La decisión se tomó tras la denuncia de estudiantes de Bogotá y Barranquilla, según las cuales documentos usados en cursos preicfes tenían preguntas similares a las que respondieron en el examen de octubre.
"Por ahora esperamos los avances del proceso en la Fiscalía", dijo Bogoya, quien pidió a las personas que tengan pruebas que las aporten a la investigación.
Dentro de las estrategias está la posibilidad de publicar todos los temas que han compuesto el examen desde el 2000 (más de 5.000) y sobre esa base escoger las preguntas.
Grace Vesga, Coordinadora del Grupo de Evaluación, confirmó que la entidad hace seguimiento a algunos colegios que obtuvieron un mayor número de preguntas correctas en el horario de la tarde, jornada en la que se respondió el cuadernillo investigado.
Juan Felipe Rodríguez López se enteró de que había obtenido el mejor puntaje nacional del ICFES (de colegios de calendario A y B) cuando una periodista de EL TIEMPO le dio la noticia. Sin embargo, lo intuía: "Lo sospeché cuando comparé mis resultados con los de mis compañeros y averigüé los de aquellos que han obtenido los mejores puestos en el examen".
Este alumno de grado once del Gimnasio de Los Cerros de Bogotá piensa estudiar ingeniería industrial en Los Andes. Precisamente hoy sabrá si pasó o no en la universidad. "Pienso que sí, porque allá tienen muy en cuenta los resultados de las pruebas de Estado", dice.
Por su logro Juan Felipe no solo recibirá la Distinción Andrés Bello, sino que ya tiene asegurado un cupo en la universidad pública que escoja.
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Artículo tomado de El Tiempo
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