Incluye un abecedario, desde el cual se remite a otras áreas del conocimiento a través de diferentes y creativas actividades, dirigidas tanto a los niños como a los docentes. De esta forma se asocia la lecto-escritura con la representación del mundo del niño. siga leyendo>>>

Incluye un abecedario, desde el cual se remite a otras áreas del conocimiento a través de diferentes y creativas actividades, dirigidas tanto a los niños como a los docentes. De esta forma se asocia la lecto-escritura con la representación del mundo del niño.

En Bolivar hay varios lugares que no se pueden dejara de visitar, como La Puerta del Reloj, el Palacio de La Inquisición y El Teatro Heredia, entre otros .

¿Qué es un wiki? ¿dónde puedo crearlo? inscríbase y descúbralo en este taller para profes.

El departamento de matemáticas del Colegio Seminario Diocesano de la ciudad de Duitama presenta el primer congreso de software libre dirigido instituciones educativas, docentes y estudiantes en general que quieran encontrar una mejor alternativa para sus herramientas MTIC.

Proyecto de Clase que busca expandir el vocabulario científico en los estudiantes, orientándolos a usar enciclopedias electrónicas o en su defecto una enciclopedia en Internet, más rápidas y fáciles de consultar que un diccionario tradicional.

Presentación realizada en el marco del "Taller de gestión de contenidos educativos" que se llevo a cabo en Bogotá - Colombia los días 12 y 13 de marzo de 2009, como espacio para la participación y construcción de un modelo de gestión de contenidos que responda a los objetivos plateados en el CONPES 3507 de febrero 18 de 2008. El objetivo, considerar una estrategia de articulación a nivel nacional para la gestión de conocimiento en la educación superior.

Presentación realizada en el marco del "Taller de gestión de contenidos educativos" que se llevo a cabo en Bogotá - Colombia los días 12 y 13 de marzo de 2009, como espacio para la participación y construcción de un modelo de gestión de contenidos que responda a los objetivos plateados en el CONPES 3507 de febrero 18 de 2008. El objetivo, dar a conocer la estrategia "Banco de objetos de aprendizaje" del Portal Colombia Aprende, proyecto estratégico del Programa nacional de uso de medios y tecnologías de la información y la comunicación - TIC.

Carta abierta al Ministerio de Educación Nacional, una reflexión sobre la educación.

La resiliencia humana definida como la capacidad que tienen niños, adultos y familias para actuar correctamente y tener éxito pese a las circunstancias adversas que los rodean, para recuperarse después de vivir eventos estresantes y reasumir con éxito su actividad habitual (Hernández, 1998, p.1).

Breve descripción sobre la forma como se desarrolla un programa para .NET utilizando el lenguaje C#.

A través de una fábula, se refleja en forma picaresca la situación que viven los docentes bajo los dos decretos que reglamentan su funcionalidad.

Es una pequeña reflexión sobre el papel que juegan los medios de comunicación en la formación de nuestros estudiantes.

Al respecto, voy a referirme y hacer mención al tema de la ética como rama de la filosofía, la cual es abordada por el escritor y filósofo español Fernando Savater en su libro publicado desde 1991: Ética para Amador.

Una reflexión acerca de la propuesta de evaluación en los estudiantes.

En este ensayo se realiza un breve recorrido por algunas de las posiciones epitemológicas de la cultura japonesa, a la luz de Nonaka y Takeuchi, para tratar de responder el interrogante "Cómo desarrollar un modelo de generación de conocimientos contextualizados a las necesidades, requerimientos y que se articule con las exigencias de la globalización, la revolución tecnológica y el entorno económico".

El modelo pedagógico asumido por la escuela normal superior de Gachetá se fundamenta en la educación holística y la pedagogía conceptual, su objeto es el desarrollo del pensamiento trilógico de los estudiantes (creativo, critico y sistémico) que garanticen la autonomía y la competitividad de los futuros profesionales tanto en el campo de la pedagogía como de la ciencia.

Una recopilación de plantas medicinales cultivadas en Pasto y sus alrededores.

Concientización para ayudar a los estudiantes y grupos sociales pertenecientes a la institución educativa Liceo a tomar conciencia y sensibilizarse con el ambiente y por los problemas conexos.

La I.E.M Central Nariño ha propuesto como estrategia fundamental un plan de investigación, contemplando en los programas curriculares, normas generales de educación y en su proyecto de vida (PEI) proyecto educativa Institucional que pretende construir creativamente una cultura de la ciencia y la tecnología; especialmente desde la escuela básica.

Es una reflexión pedagógica sobre la aplicación del origami en la escuela.

El taller educativo es una metodología que le permite a los educandos desarrollar sus capacidades y habilidades lingüísticas, su creatividad, su productividad y la inventiva a través de roles o papeles académicos ejecutados en cada sesión de taller.

Se trata de las nociones fundamentales del derecho ambiental a nivel nacional, internacional

Es el resultado del trabajo escolar de estudiantes y profesores en el área de lengua castellana de todos los grados de 6º. a 11º de las dos jornadas, en el que aparecen las habilidades lingüísticas y la capacidad de narrar y hacer poesía y diversas composiciones durante el año 2008.

Video que muestra como los profesores del IPARM de la Universidad Nacional aplican la educación virtual y otras tecnología para favorecer el aprendizaje.

Portal de navegación basado en mapas conceptuales como estrategia de navegación.

En este trabajo, desarrollado en uno de los cursos de la maestría en educación de la universidad de Cartagena SUE- Caribe, se busca dar a conocer aquellas mentalidades de docentes, maestros, pedagogos o políticos con gran influencia y de grandes aportes al campo educativo en la región del caribe colombiano.

Dentro de las temáticas de la asignatura se encuentra Blog y Fotoblog, permite a los estudiantes involucrarse con un proyecto de investigación por medio del modelo gavilán, donde demuestran su capacidad de análisis de una situación en particular, recolección, organización y critica de la información encontrada en medios digitales, que orientan la solución a la pregunta inicial creada por los estudiantes, se incluye dentro del proceso de investigación la entrevista a un experto de su carrera como apoyo al tema elegido. La presentación de la información que se obtiene del proyecto de investigación se da a conocer a la comunidad virtual (compañeros y docente) a través de dos medios de divulgación el Blog y Fotoblog.

Una propuesta pedagógica liderada por el proyecto ondas-colciencias en Santander.

Las ideologías cada día cobran más importancia en la formación inicial de los niños y niñas que nos confían la sociedad. En la educación sigue siendo prioritario ahondar en todos aquellos elementos conceptuales/teóricos, que permitan que el joven sea cada día más crítico/reflexivo como precepto anterior para tomar decisiones académicas que lo conduzcan a resolver problemas vitales con cordura y raciocinio.

Estas acciones pedagógicas comprenden dos partes, una que busca el desarrollo de la inteligencia y la segunda corresponde al desarrollo de la lectoescritura.

Para entender lo que sucede un domingo de toros en mi pueblo natal Villanueva (Bolívar) es necesario detenerse a observar y mirar detenidamente cada uno de los actores presentes en esta escena.

Avances y resultados de la experiencia en el Instituto Técnico Superior de Pereira.

Este es un artículo cuyo objetivo es reflexionar sobre la importancia que cumple el lenguaje en la interacción con otras personas, dado que los procesos de enseñanza y aprendizaje se encuentran mediados por el uso del lenguaje.

Reflexión pedagógica sobre los éxitos y fracasos escolares.

La importancia del juego y la lúdica en la enseñanza de la matemática y el desarrollo del pensamiento lógico matemático.

Tomando como referencia los enfoques y contenidos programaticos de la asingatura de Formacion Civica y Etica se elabora cada ciclo escolar

Si se observa lo rico que es expresarse en esta variante regional, hasta nosotros mismos podríamos confirmar la hipótesis del maestro Cury, porque a diario se está viendo que en todos los rincones de la región costeña, la gente habla sin tapujos y se comunica de la forma que le permite ahorrar palabras y significar mucho; porque eso el Costeñol, significar miles de ideas con pocas palabras.

Propuesta de guía para la conceptualización y la problemática ambiental.

Breve ensayo sobre los aportes que ha hecho el hombre en el transcurso del tiempo para obtener la educación que tenemos.

Estoy implementando mis notas de clases de física para los grados 10 y 11, desde el año 2000, cada año las reviso y les hago los respectivos ajustes, producto de mi experiencia pedagógica en el aula durante las clases. Las notas están diseñadas de tal forma que el estudiante pueda conceptualizar y a la vez aplique sus conocimientos en la resolución de problemas, ya que esta es la principal falencia de los textos guías convencionales, cada capitulo trae su propia prueba estilo Icfes.

En este material encuentras tecno-guías diseñadas para la elaboración de proyectos, así el estudiante tendrá una idea clara y definida del trabajo a realizar.

Este libro busca generar en los niños y niñas de las zonas rurales una conciencia de protección y conservación de la fauna de mamíferos de las zonas montañosas.

El decreto 230 del 11 de febrero de 2002 ha causado efectos en la Comunidad Educativa del Instituto Técnico Industrial Piloto jornadas mañana y tarde entre las cuales se encuentra la desmotivación por parte de quienes realmente si quieren aprender, ya que se ven abogados al ritmo lento de quienes no sienten amor por el aprendizaje.

Una recopilación sobre algunas plantas medicinales, su principales características y utilidades.

La elección del personero se realiza por medio de una ventana que aparece en el escritorio del computador en la cual aparecen las fotos de los candidatos y el elector solo debe hacer clic sobre la foto de su candidato.

Con este texto me propongo poner en discusión algunos de los puntos de debate del reciente Foro realizado por ASCOFADE -Asociación de Facultades de Educación- el pasado 15 de agosto en la ciudad de Bogotá, además de algunos elementos que emergen de mi reflexión sobre la evaluación en la Universidad. Se tejen opiniones, informaciones, imaginarios, contenidos, ideales y propósitos, de profesores y estudiantes en torno a factores sustantivos que ponen la evaluación en el centro de un discurso académico que quiere ser despojado de intervenciones, unas veces sutiles otras con fuerza arrolladora, que contaminan el concepto y lo hacen cargar con asuntos que no le son propios y lo desfiguran hasta confundirse con mecanismos de control e intimidación o con desplazamientos que lo reducen a pruebas inocuas para simular procesos de seguimiento y comprobación.

La calidad de la Educación Superior está determinada, en gran parte, por la calidad de la enseñanza y ella, a su vez, por los marcos de referencia y estrategias didácticas de los docentes. La observación sobre la evaluación del aprendizaje en las universidades, pone de manifiesto la tendencia a evaluar contenidos así como la presencia de ciertas prácticas -que no siempre cumplen con su finalidad didáctica- y la realización de prácticas evaluativas por tradición y sin reflexión alguna.

Video resumen de las actividades que se realizaron antes, durante y despues de la realización del Foro Educativo Nacional de Evaluación de Aprendizajes

Todo un completo planetario gratuito para tu ordenador.Stellarium es un simulador de planetario de código abierto que muestra una vista del cielo en 3D, en todas las direcciones.Podrás observar la luna, el sol, más de 120.000 estrellas, planetas, satélites, y constelaciones de forma tridimensional, y ajustar la vista como si observaras con binoculares, un telescopio o simplemente con el ojo desnudo.Como permite tomar la latitud y longitud de cualquier ubicación geográfica en la Tierra, con esta aplicación podrás ver el cielo de diferentes partes del mundo y también hacia atrás y adelante en el tiempo.Además (y entre muchísimas otras opciones), es capaz de simular el efecto de la atmósfera, de eclipses, de la salida y de la puesta del sol.Es interesante ver la proyección de las imágenes en un entorno oscuro para lograr un mayor efecto, es posible configurar un modo nocturno para obtener un mejor resultado, ajustando los colores según la luz que nos rodee.

StarMap es un programa que presenta un mapa a escala del espacio próximo alrededor de nuestro Sol, en un radio aproximado de 80 años luz.Contiene las posiciones, nombres y características más importantes de unas 3800 estrellas.Con StarMap se puede:Desplazar el visor del mapa en las dimensiones Averiguar distancias entre dos estrellas cualquiera Ver los datos del catálogo de cada estrella Obtener las estrellas más próximas a una dada Buscar estrellas por su nombre Personalizar los nombres de las estrellas, etc.

Planetario astronómico con el que vas a poder contemplar 28.695 objetos del firmamento y los fenómenos y movimientos astronómicos más interesantes.Con LCStars puedes observar el cielo desde cualquier lugar de la Tierra, en la fecha que determines (desde las 0 horas del día 1 de Enero del año 4.713 A.C. hasta las 23 horas y 59 minutos del día 31 de Diciembre del año 7.999 D.C.), seleccionando el tipo de objetos que deseas ver y la magnitud mínima que deben tener para mostrarse en pantalla.Asímismo puedes consultar la posición y otros datos relativos a 3.654 objetos celestes, localizarlos en el cielo en cada momento, animar las imágenes para estudiar los movimientos de los astros, presentar invertida la imagen del cielo tal como aparece en el visor de un telescopio, imprimir cualquier imagen de la pantalla y otras muchas posibilidades que irás descubriendo conforme vayas avanzando en el conocimiento del programa.Limitaciones de la versión.El programa tiene limitación de Objetos y Fechas, y es posible utilizarlo durante 30 días de forma gratuita.¿Te gusta este programa? ¡Recomiéndaselo a un amigo! Tu nombre Tu e-mail El nombre de tu amigo El e-mail de tu amigo Las direcciones de correo electrónico que se proporcionan en este servicio, solamente serán utilizadas con la finalidad de enviar la recomendación al destinatario. Ni tu dirección de correo ni la de tu amigo/a serán utilizadas para ningún otro propósito.

Fases de la Luna te muestra gráficamente y en tiempo real, la fase actual de la Luna y las fases siguientes a la fecha actual teniendo en cuenta el país.Este programa fue implementado utilizando algunas fórmulas del libro de Jean Meeus (Astronomical Formulae for Calculators).También cuenta con la posibilidad de calcular, mostrar y desplegar las fases siguientes a una fecha dada.Puedes configurarlo, si lo deseas, para que arranque cuando Windows se inicie.

Programa gratuito para crear cartas celestes.Con Cartas Celestes (Cartes du Ciel) podrás representar cartas celestes haciendo uso de los datos contenidos en 16 catálogos de estrellas y nebulosas. También podrás ver la posición de planetas, cometas y asteroides.Una gran cantidad de parámetros te ayudan a elegir de modo específico o automático, el catálogo que deseas, el color y la dimensión de las estrellas y nebulosas, la representación de los planetas, las etiquetas de los objetos, las rejillas de coordenadas, la superposición de fotos, las condiciones de visibilidad y muchas otras cosas interesantes y útiles.Todas estas características y opciones hacen de este programa, un atlas celeste más completo que un planetario convencional.

Visualiza la luna en tiempo real en 3D y estudia las formaciones lunares.Este Atlas Virtual de La Luna ha sido desarrollado para astrónomos aficionados, observadores lunares y estudiantes que deseen practicar selenografía.Se ha puesto especial empeño tanto en crear un programa útil para los observadores lunares, como en crear una herramienta de campo.Ofrece funciones fáciles de utilizar aunque es recomendable leer el manual que viene incluido, para descubrir las numerosas posibilidades del programa. Asimismo es necesario configurarlo correctamente para utilizar de la mejor manera sus propiedades.En definitiva, con esta aplicación podrás visualizar el aspecto de la luna en cada momento y manejar telescopios computarizados sobre la superficie de la misma.También permite estudiar las formaciones lunares con una base de datos única y completa una librería de imágenes.

Visualiza la luna en 2D, en tiempo real y estudia las formaciones lunares.Este Atlas Virtual de La Luna ha sido desarrollado para astrónomos aficionados, observadores lunares y estudiantes que deseen practicar selenografía.Se ha puesto especial empeño tanto en crear un programa útil para los observadores lunares, como en crear una herramienta de campo.Ofrece funciones fáciles de utilizar aunque es recomendable leer el manual que viene incluido, para descubrir las numerosas posibilidades del programa. Asimismo es necesario configurarlo correctamente para utilizar de la mejor manera sus propiedades.En definitiva, con esta aplicación podrás visualizar el aspecto de la luna en cada momento y manejar telescopios computarizados sobre la superficie de la misma.También permite estudiar las formaciones lunares con una base de datos única y completa una librería de imágenes. Este Atlas Virtual de La Luna ha sido desarrollado para astrónomos aficionados, observadores lunares y estudiantes que deseen practicar selenografía. Se ha puesto especial empeño tanto en crear un programa útil para los observadores lunares, como en crear una herramienta de campo. Ofrece funciones fáciles de utilizar aunque es recomendable leer el manual que viene incluido, para descubrir las numerosas posibilidades del programa. Asimismo es necesario configurarlo correctamente para utilizar de la mejor manera sus propiedades. En definitiva, con esta aplicación podrás visualizar el aspecto de la luna en cada momento y manejar telescopios computarizados sobre la superficie de la misma. También permite estudiar las formaciones lunares con una base de datos única y completa una librería de imágenes.

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Visualiza la luna en tiempo real, en 3D y estudia las formaciones lunares. Este Atlas Virtual de La Luna ha sido desarrollado para astrónomos aficionados, observadores lunares y estudiantes que deseen practicar selenografía.Se ha puesto especial empeño tanto en crear un programa útil para los observadores lunares, como en crear una herramienta de campo. Ofrece funciones fáciles de utilizar aunque es recomendable leer el manual que viene incluido, para descubrir las numerosas posibilidades del programa. Asimismo es necesario configurarlo correctamente para utilizar de la mejor manera sus propiedades. En definitiva, con esta aplicación podrás visualizar el aspecto de la luna en cada momento y manejar telescopios computarizados sobre la superficie de la misma. También permite estudiar las formaciones lunares con una base de datos única y completa una librería de imágenes.

Un pequeño, pero interesantísimo programa para todos los que deseen conocer qué está pasando hoy en el cielo.Asynx Planetarium es perfecto para principiantes y para personas interesadas en conocer mediante un rápido vistazo los entresijos de un cielo nocturno.Es posible observar los planetas desde tres diferentes vistas: Horizontal, Geocéntrica y Heliocéntrica, y añadir, editar y/o cambiar el punto de observación para adaptarlo a la ciudad en la que vives,También podrás imprimir cada vista que desees y establecer tus preferencias en relación a cómo quieres observar el firmamento. Incluso el programa es capaz de predecir cómo lucirá el cielo en el futuro, este pronóstico es exacto para predecir miles de años.

Plantilla diseñada conjuntamente por la FGPU y el colegio Miraflores de Comfandi para hacer seguimiento al trabajo conjunto de los docentes de Informática y de Área, en los procesos de integración. Se consignan en ella, datos básicos de cada sesión, además de observaciones y novedades que se presenten. Se ofrece en formato de Hoja de Cálculo para facilitar su utilización.

El presente Currículo de Informática, para grados 3º a 11º, lo ha desarrollado la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU); institución sin animo de lucro dedicada a mejorar la calidad de la Educación Básica y Media en Colombia y en los países de habla hispana, mediante la utilización efectiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos.

El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras "Web" y "log", se comprimieron para formar una sola, "Weblog" y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: "Blog". En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs.

En abril pasado se realizó en el Colegio los Nogales de Bogotá el Simposio Internacional de Bibliotecas Escolares. Evento al que asistieron bibliotecarios, bibliotecólogos, rectores, coordinadores académicos, profesores y estudiantes de bibliotecología. Tuvo como objetivo explorar nuevas dimensiones de la biblioteca escolar del Siglo XXI, con la guía de especialistas internacionales en bibliotecología escolar.

Informe Final- Documento de trabajo

Análisis de la problematica planteada en las diversas regiones del país y recomendaciones.

El proyecto portafolio filosófico "adopta un filosofo" tiene como propósito fortalecer las capacidades cognitivas, actitudinales y la adquisición de habilidades, destrezas y muchas competencias en los educandos. El alumno selecciona un filósofo y se convierte en un experto a través de la investigación de su biografía en su contexto histórico y la realidad de su época.

Es una fábula hecha con el fin de enseñarle a los niños y jóvenes lo importante que es ser honesto consigo mismo y con los demás.

Propuesta de planeación en el grado tercero para el área de sociales.

Planeación de temáticas y actividades para el grado segundo en el área de español

Es un proyecto, que busca incentivar a los estudiantes hacia el estudio de las matemáticas.

iNTEGRAR DIVERSAS ASIGNATURAS EN EL PROYECTO DE CAMINATAS PEDAGOGICAS POR LOS DIVERSOS CAMINOS DONDE SE HALLAN UBICADAS LAS PIEDRAS CON LOS PETROGLIFOS YA CLASIFICADOS, REGISTRADOS Y FOTOGRAFIADOS. UNAS RUTAS PARA REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, RECREATIVAS Y DEPORTIVAS

El libro proporciona herramientas a maestros y estudiantes para practicar las actividades científicas, a la vez proporciona bases para la creación de casas de la ciencia en Colombia. Lo pueden ubicar en la página: www.cienciajuvenil.galeon.com

El presente articulo, busca establecer relación entre la prospectiva, como motor de impulso en el campo y desarrollo de las ciencias naturales, que permita resolver situaciones problemicas y mejorar la calidad de vida, como el docente aquí juega un papel importante como orientador e inspirador, desde su calidad de vida, impulsando a sus estudiantes a hacer parte de ese dinamismo de mirar al futuro que viene adelantándose en Colombia.

El taller educativo es una metodología que le permite a los educandos desarrollar sus capacidades y habilidades lingüísticas, su creatividad, su productividad y la inventiva a través de roles o papeles académicos ejecutados en cada sesión de taller.

Penetración de las TIC en Chile (PNUD 2006) " entre 1989 y 2004, el porcentaje de hogares con teléfono fijo creció del 15% al 55%, los celulares aumentaron de 5 mil a casi 9 millones, el stock de computadores se multiplicó 27 veces, y, en el caso de internet, que no existía en 1989, los usuarios se incrementaron de 250 mil en 1997 a casi 4,8 millones a fines de 2004".

......Todos los colombianos conectados, todos los colombianos informados, haciendo uso eficiente y productivo de las TIC, para mejorar la inclusión social y la competitividad". Plan Nacional de TIC 2008 - 2019

Fortalecimiento del perfil profesional de los egresados del programa de Educación Básica con énfasis en Tecnología e Informática, acorde con las tendencias y necesidades actuales.

Al revés es una estrategia de evaluación en la cual los estudiantes del grado 11 demuestran sus competencias en el área enseñándole informática a otros docentes de la institución, a padres de familia y personal de servicios generales, creándose una gran formación a la comunidad en el uso del computador.

Es una provocación para los administradores educativos a incentivar a sus colaboradores a la búsqueda del cambio y el mejoramiento.

Guías para aplicar en los grados sexto a décimo en el área de matemáticas.

Propuesta de guías para trabajar con estudiantes del grado once en el área de física.

Propuesta de guías para trabajar con estudiantes del grado décimo grado en el área de física.

El panel cinco del Foro, fue dedicado a la presentación de diferentes experiencias que se encuentran en el territorio colombiano, donde se evidencia la vinculación y articulación de varios programas del sector privado que apoyan a diversas instituciones educativas nacionales. Dicho panel titulado "Estado del arte de los programas nacionales que apoyan y fortalecen la gestión en las instituciones educativas de preescolar, básica y media", fue el más voluminoso en cuanto a panelistas participantes, siendo necesario dividirlo en dos grupos.

Gestión educativa

Hemos querido traer unas muestras eficaces evidencian que el caminar de la Escuela Normal Superior de Florencia, de toda una comunidad, un equipo en el que cuenta mucho el niño, el papá y la mamá, el joven, el maestro y el personal administrativo de nuestra institución.

Hemos querido traer unas muestras eficaces evidencian que el caminar de la Escuela Normal Superior de Florencia, de toda una comunidad, un equipo en el que cuenta mucho el niño, el papá y la mamá, el joven, el maestro y el personal administrativo de nuestra institución.

Nuestra institución esta ubicada en el sector centro norte histórico de la ciudad de Barranquilla, es dirigida por una comunidad religiosa del sector oficial y nuestra experiencia se inició en el año 2006. ¿Cuál fue el origen o cuál fue el problema que nos motivó a desarrollar esta experiencia?, primero, el bajo rendimiento académico de nuestros estudiantes; falta de unificación para la practica pedagógica curricular y evaluativa e insatisfacción con los resultados de las pruebas SABER e ICFES.

Luís Crouch es Doctor en Economía de la Universidad de California, Berkeley; MS, Economía Agrícola, Universidad de California, Berkeley; BA, Antropología, Universidad de California, Santa Barbara. Es uno de los vicepresidentes de RTI, en el Grupo de Desarrollo Internacional (IDG) y es economista senior en el Instituto Hard Haití International de Carolina del Norte en Estados Unidos. Se desenvuelve en distintas áreas de trabajo, entre ellas, las finanzas educacionales en países descentralizados, la economía de las reformas educacionales y la rendición de cuentas por calidad. Ha trabajado en más de 20 países; actualmente desarrolla proyectos en Perú y Sudáfrica y entre 1996 y 1998 fue uno de los principales asesores de las reformas educativas que se llevaron a cabo en este último país. Es autor de más de 100 trabajos técnicos, libros y artículos. En la actualidad se desempeña como el asesor principal del Ministerio de Educación básica en Cuba y coordinador del proyecto Intercambio Colombia-Cuba. Igualmente, es conocedor del campo educativo de manera amplia, toda vez que ha sido rector de instituciones educativas durante 12 años, trabajó en secretarías departamentales y fue el director nacional de la educación básica primaria en su país.

Hacemos parte de la institución Educativa oficial Rufino José Cuervo, localizada en el centro de Armenia, que lleva 97 años al servicio de la educación. Contamos con una población escolar de 2.800 estudiantes desde el grado preescolar hasta el grado undécimo, o teniendo los tres niveles: preescolar, básica y media. En el nivel de media, la institución educativa ofrece varias especialidades: gestión ambiental y turismo; gestión empresarial y mercadeo; mantenimiento y ensamble de computadores, y una profundización en el área de humanidades.

Reciban un cordial saludo en nombre de los niños de Armenia, los niños del campo y del equipo docente de nuestra institución. Nuestra experiencia fue elaborada por el equipo inteligente o el equipo directivo, en coherencia con el sistema educativo local. El reto que se nos impuso fue la georeferenciación que se hizo de la ciudad y la zonificación de la misma; el sector rural se agrupó en una sola institución educativa, conformada por 16 sedes dispersas en el municipio.

La experiencia "Somos ruralidad y estamos actuando" de la Escuela Normal de Convención, en el departamento de Norte de Santander, inicia en el año 1999, cuando a la institución se le negó la acreditación previa; esto generó un trabajo de compromiso institucional que llevó a comprender, a estudiar y a organizar todo un trabajo que nos permitió comprender y asimilar el espíritu de la ley 3012 sobre normales, y es así como formamos equipos de trabajo que nos permitió hacer un documento que ganó el premio nacional Simón Bolívar.

Eje temático los sentidos pedagógicos de la evaluación del aprendizaje enla educación superior.

Gradúese primero y estudie después. Relata al ser humano como es y seguirá siendo igual, trátalo como debe y puede ser y se convertirá en lo que debe y puede ser.

Es un aplicativo para el aprendizaje del inglés de manera autónoma.

El desarrollo, hoy está más del lado de la ciencia y sus productos inmediatos pero la universidad no tiene los presupuestos económicos necesarios en nuestros países y por lo tanto se ve en la encrucijada de seguir reproduciendo el conocimiento en sus aulas.

Comisión de evaluación de la Universidad de Antioquia

Aprendizaje significativo Mapas conceptuales Criterios básicos de la evaluación Mediación instrumental Competencias claves: Capacidad de reflexión Capacidad para tomar decisiones Capacidad de asimilación Capacidad de socialización

efectos de la auto-evaluación, de la evaluación por pares y la evaluación por colaboración en el aprendizaje del diseño arquitectónico.

Esta prueba es el producto de varios años del reflexión sobre LECTURA Y ESCRITURA en la educación superior. Está concebida como una prueba de criterio para diagnosticar el nivel de desarrollo de las competencias básicas necesarias para iniciar la educación superior.

Historia de vida o diario académico del estudiante sistematizado.

Dimensión social de la evaluación . La evaluación mantiene una intencionalidad. Se orienta hacia el mejoramiento. La evaluación no es ni el fin del proceso educativo ni es un fin en sí misma .

Las experiencias de evaluación son aprendizajes. Reflexión sobre las formas de relación pedagógica que tienen lugar en los procesos formativos. Identificar posibilidades de cambio y transformación de los procesos formativos.

La búsqueda para evaluar el aprendizaje de los estudiantes y permitir la rendición de cuentas en Estados Unidos: posibilidades y limitaciones. Un marco de referencia para la evaluación del aprendizaje en la universidad. The Collegiate Learning Assessment (La Evaluación del Aprendizaje Universitario) Conclusión: implementación fundamentada de las funciones formativa y sumativa de la rendición de cuentas.

Necesidad de procesos educativos que tomen en cuenta un abordaje transdisciplinario y complejo. Consideraciones sobre la variedad y la variabilidad de los procesos formativos según el campo. Avance de los planteamientos pedagógicos y psicológicos del aprendizaje marcan con sellos específicos la naturaleza de la formación. Concepciones de docencia ligada a las necesidades pedagógicas y didácticas. Estudiante, sujeto básico del proceso formativo. Saber universitario apela a diferenciaciones particulares. Apoyo informativo de los medios electrónicos.

"Fortalecimiento de la capacidad de uso y apropiación de las nuevas tecnologías" (MEN - 2008) Las IES tienen claro que la incorporación de las TIC implica el desarrollo de modelos pedagógicos que soporten dicha incorporación Muchas de las IES diagnosticadas reconocen la importancia que tiene el uso de la Internet y de las TIC en general para apoyar sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Hay una preocupación por generar evaluaciones permanentes sobre el uso que se hace de las TIC por parte de la comunidad educativa.

"Fortalecimiento de la capacidad de uso y apropiación de las nuevas tecnologías" (MEN - 2008) Las IES tienen claro que la incorporación de las TIC implica el desarrollo de modelos pedagógicos que soporten dicha incorporación Muchas de las IES diagnosticadas reconocen la importancia que tiene el uso de la Internet y de las TIC en general para apoyar sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Hay una preocupación por generar evaluaciones permanentes sobre el uso que se hace de las TIC por parte de la comunidad educativa.

Simulador que explica como se producen los cambios de estado

El apoyo que brindan las vacunas al cuerpo pra brindar proteccion adecuada

La respiración aeróbica se puede comparar con los proceso de quemado y combustión

Como afecta el PH en la actividad enzimática

El cuerpo esta invadido de gérmenes y el cuerpo activa su sistema de defensa para combatirlos

La forma con entran y salen los gases a la sagre por medio de los capilares

Ejemplo de animales que han competido durante años por la supervivencia

Soneto dedicado a todos los maestros del mundo. Inspirado en el mejor maestro, mi esposa Albita.

Propuesta de guía de trabajo para desarrollar competencias en Ciencias Naturales.

Tercera parte del documento donde se presenta la clasificación de los hongos de Sesquilé.

¿Cómo utilizar el lenguaje de programación Java, para elaborar una ayuda didáctica que facilite la enseñanza de las ecuaciones de primer grado a los estudiantes del grado sexto de Educación Básica Secundaria del Centro Educativo Manchag?

Énfasis desproporcionado en la función clasificatoria y calificadora de la evaluación en la Educación superior Escaso uso de la evaluación del aprendizaje para empoderar al estudiante Necesidad de resignificar prácticas evaluativas en la educación de postgrado

Esta ponencia es producto de una investigación documental, Estado del Arte de la investigación publicada sobre evaluación de aprendizajes en entornos virtuales y a distancia entre 1985 y 2008. El estudio lo emprendieron en 2007, bajo la dirección del ponente, tutores de la Fundación Universitaria Católica del Norte, institución virtual.

Antecedentes de la formación por competencias. La importancia de las competencias en el proceso educativo. Evaluación del aprendizaje bajo el enfoque de competencias en la educación superior. Conclusiones

¿Cómo darnos cuenta qué tan bueno es el trabajo que hacemos al contribuir a educar a nuestros estudiantes?

·PROPOSITO Analizar una metodología concreta de evaluación de competencias en educación superior

Referencia: Iberoamérica, disponibilidad de información y el análisis ;comprensión de la dinámica universitaria en nuestro contexto. Situación colombiana ejemplifica situación Masificación y diversificación: caracterizan cambios de los sistemas de educación superior en la región

Referencia: Iberoamérica, disponibilidad de información y el análisis ;comprensión de la dinámica universitaria en nuestro contexto. Situación colombiana ejemplifica situación Masificación y diversificación: caracterizan cambios de los sistemas de educación superior en la región

Experiencias de aula busca y pone en práctica alternativas pedagógicas para el aprendizaje de la lectura y la escritura en la primera infancia.

Experiencias de aula que trabaja el análisis de medios audiovisuales y publicidad para el desarrollo de las competencias comunicativas.

Experiencia que hace uso de las tecnologías de información y comunicación para el desarrollo de las competencias comunicativas.

Esta experiencia busca trabajar los procesos de lectura y escritura en las diferentes áreas disciplinares.

Experiencias de aula que reflejan nuevas formas de enseñar a leer y escribir en el ciclo inicial y el uso de la pedagogía por proyectos como alternativa didáctica.

Este es un Objeto de Aprendizaje que permite reflexionar y aprender sobre los aspectos a tener en cuenta para la elaboración de Objetos de Aprendizaje desde diferentes criterios, tanto técnicos como didácticos y pedagógicos.

La música y las danzas que conforman el patrimonio folklórico de las Islas llegaron con los primeros pobladores, de origen europeo en el año 1629.

Este libro nos ofrece un amplio estado del arte acerca de los enfoques que soportan la enseñanza de sordos; por otro lado nos muestra los resultados de la investigación y la experiencia del proyecto "Manos y pensamiento" y los logros alcanzados con la puesta en marcha en la Universidad Pedagógica Nacional de programas de formación de licenciados sordos en distintos programas académicos.

Contextos nacional e internacional: profundos cambios en las universidades y en la composición de su comunidad académica. Referencia: Iberoamérica, disponibilidad de información y el análisis ;comprensión de la dinámica universitaria en nuestro contexto. Situación colombiana ejemplifica situación Masificación y diversificación: caracterizan cambios de los sistemas de educación superior en la región

El panel cinco del Foro, fue dedicado a la presentación de diferentes experiencias que se encuentran en el territorio colombiano, donde se evidencia la vinculación y articulación de varios programas del sector privado que apoyan a diversas instituciones educativas nacionales. Dicho panel titulado "Estado del arte de los programas nacionales que apoyan y fortalecen la gestión en las instituciones educativas de preescolar, básica y media", fue el más voluminoso en cuanto a panelistas participantes, siendo necesario dividirlo en dos grupos.

El Ministerio de Educación Nacional en el ámbito rural, viene desarrollando diversas estrategias para lograr equidad, pertinencia y calidad. Modelos como escuela nueva, posprimaria, aceleración del aprendizaje y los distintos modelos de alfabetización, así como la atención específica a poblaciones vulnerables, ha permitido no sólo llegar a niños y niñas, sino también tener una oferta más acorde con sus necesidades. En materia de educación rural, las acciones fundamentales que se han ejecutado en todo el país para educación básica y media son: 12 alianzas estratégicas departamentales constituidas y funcionando; 13 modelos educativos flexibles basados en pedagogía activa puestos en práctica en educación preescolar a media; 550 mil niños y jóvenes atendidos; 17.500 docentes capacitados; 100 mil cupos creados y más de mil proyectos pedagógicos productivos en marcha.

La Educación Media Técnica en la Institución Educativa San Francisco de Asís está articulada con el SENA para ofrecer a los estudiantes el título de Bachiller Técnico en las especialidades Gestión Contable y Financiera y Análisis y Producción de Información Administrativa.

Es una guía de 20 preguntas de selección múltiple que se aplica después de lecturas.

Historia de un niño que nos ayuda a reflexionar sobre la imagen que reflejas a los demás.

Como aprender los número enteros jugando el bingo de los número enteros.

El proyecto pretende la integración curricular de áreas a través de la enseñanza aprendizaje por el método científico.

El artículo muestra el resumen de un proyecto de investigación sobre los desplazados.

Coplas y escritos al Colegio Julio Pérez Ferreroy para eventos especiales.

Reflexión sobre el maltrato infantil y sus implicaciones en la educación de los niños y niñas.

La lectura no solo debe ser aplicada desde el área de humanidades sino desde las otras áreas de aprendizaje escolar.

El segundo día del Foro tuvo como temática central, la reflexión sobre "las herramientas y modelos que potencian la gestión educativa", para que profesores, directivos docentes y la comunidad educativa en general, valoren y dimensionen la importancia de contar con ellos, a la hora de implementar las actividades de gestión escolar.

Propuesta para Plan de Estudio de Educación Religiosa para Instituciones de Educación Religiosa No Confesional

Carolina Ramírez es Licenciada en Relaciones Internacionales, de la Universidad de Las Américas de El Salvador Actualmente se desempeña como Directora General del Ministerio de Educación en El Salvador. La Licenciada Ramírez es experta en Planificación Estratégica y se ha desempeñado como consultora y directiva de instituciones gubernamentales, no gubernamentales y de organizaciones de cooperación internacional. Ha trabajado en el diseño, la formulación, el gerenciamiento y la evaluación de proyectos y planes de acción, dirigidos al desarrollo social, al control de calidad de proyectos de inversión y de proyectos de cooperación internacional.

Entender la importancia que para enseñar valores, debemos saberlo aplicar a nuestro propio actuar como maestros.

La profesora Jean Lebretch se desempeñó como directiva docente de dos instiuciones educativas centrales en Londres durante 13 años. Igualmente, desde el año de 2004 a 2006 fue la segunda persona a cargo del British Council (BC). Ha trabajado en liderazgo escolar en África, China, Europa, India, Latinoamérica y el Caribe y el Medio Este. Actualmente trabaja como consultora para el British Council, el instituto de educación de ondres y la Estrategia de liderazgo de Londres.

La escuela ha visto pasar a lo largo de su historia, procesos de construcción, funcionamiento y apropiación de dinámicas que se han tejido a través del contacto simultaneo entre los diversos miembros de la comunidad educativa en los contextos escolares.

Este documento habla sobre la importancia de la planeación y de como ella, es una herramienta fundamental para todo el proceso de la gestión escolar. Igualmente, de cómo la planeación debe abarcar a todos los actores y niveles que intervienen en la gestión educativa y de cómo ellos deben conversar de manera fluida y constante.

UVE de la construcción del conocimiento a partir del pensamiento lógico.

La experiencia se desarrolla en la Institución Educativa María del Carmen Ospina Rodríguez, INEM de Pasto, sector oficial. La experiencia se desarrolla en los grados décimo y undécimo y se inicia a partir del año 2005.

Trabajo que muestra los conceptos de resiliencia y crecimiento postraumatico como elementos claves que pueden desarrollar los seres humanos para hacerle frente positivamente a las adversidades.

Juego de dominó para evidenciar la aplicación de los conceptos de distancia entre puntos, pendiente y ecuación de la recta.

Un documento que muestras la construcción de las secciones cónicas y sus principales características geométricas en Cabri II Plus.

La I.E. Juan Pablo II de Villavicencio incorporó la Filosofía en el currículo de Educación Básica. El plan de aula se apoya con la lectura de textos prefilosóficos, como los relatos de Richard Bach, las novelas de Mattew Lipman, los ensayos de Fernando Savater y la narrativa de Álvaro Salom Becerra.

Rectora del Colegio Integrado Villa del Pilar, mi nombre es Latiffe Abdala de Paz, y el proyecto que venimos a presentar es "Escuela Inclusiva potenciada con el modelo Escuela Activa Urbana". La institución está ubicada en el casco urbano de la ciudad de Manizales, los estudiantes que acogemos son niños que vienen de las 11 comunas de la ciudad de todos los estratos en que se encuentra sectorizada la ciudad y además son niños; más o menos 30% de los están en situación de discapacidad.

¿Será que los cambios continuos que se dan en la educación, nos permiten una buena calidad educativa?

Es una guía con siete preguntas sobre la caída libre, ellas forman parte de la evaluación cognitiva que se desarrolla en el aula.

El Instituto Técnico Agrícola es una institución reconocida porque allí se formaron los técnicos agropecuarios del suroccidente colombiano, personas que venían de la Costa Atlántica, de la Costa Pacífica y tenían un considerable número de hectáreas de terreno. Sin embargo, el desarrollo urbanístico ha generado un recorte de esas tierras y por supuesto la institución quedó casi que en el centro de la ciudad.

Ensayo sobre las reflexiones sobre el quehacer pedagógico en las ciencias naturales.

Como se ha transformado el derecho a partir de las nuevas realidades sociológicas y culturales.

La comunicacion como diversidad participativa en la unidad social de los jovenes.

Se trata de una reflexión acerca de la enseñanza de los valores éticos universales a través de la literatura y del compromiso de los docentes del área de lenguaje para formar hombres y mujeres libres de todo rencor e intolerancia frente a los ideas y opiniones de los demás, por medio de la puesta en práctica de los valores éticos universales, en especial, la tolerancia y el respeto por la diferencia.

La gestión educativa exige rigurosos procesos de diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento, evaluación y reconocimiento de experiencias significativas, en relación con el mejoramiento de la calidad educativa.

La gestión educativa exige rigurosos procesos de diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento, evaluación y reconocimiento de experiencias significativas, en relación con el mejoramiento de la calidad educativa.

Propuesta de trabajo en el aula con guías para los estudiantes en el área de Ciencias Naturales.

Investigación sobre el uso de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje en dos Instituciones de Floridablanca.

Proyecto de cartilla para el desarrollo de las dimensión creativa.

Trabajo realizado con los estudiantes sobre el Bicentenario de la Independencia de Colombia.

No sólo la descodificación de signos lingüísticos permite el acceso al significado del texto; también las imágenes, las actitudes y los sentimientos son objeto de lectura, que desde la semiótica, contribuyen a la comprensión global.

Actividad dirigida a los estudiantes para la apropiación del bicentenario.

El trabajo se fundamento en el desarrollo de habilidades y competencias de los maestros hacia los estudiantes, el trabajo se propone "romper habitualidades" en los procesos de aula y en la transversalidad, se toma como punto de partida las matemáticas y el laboratorio en ciencias naturales (Biología, Química y física).

Reflexión sobre la situación critica del río Cauca, a manera de ensayo periodístico, y presentado a los estudiantes como material de reflexión.

Artículo periodístico sobre la situación de los docentes horas cátedra de las Universidades del centro del Valle del Cauca.

Cuaderno de trabajo para fomentar el hábito de estudio, a través de la apropiación de una metodología activa de aprendizaje.

Para Pedagogía Conceptual la enseñanza de competencias es fundamental para el desarrollo del pensamiento. El concepto de competencia ha evolucionado a lo largo de la historia de la educación y, en la actualidad, va mucho más allá de las simples definiciones de un "saber hacer en contexto".

El conocimiento desde el origen de las sociedades se ha convertido en fuente de poder y de desarrollo, los países subdesarrollados no se han encargado para la formación de sujetos activos en la construcción de conocimiento, sino es seres pasivos que responden a un mercado de mano de obra barata, por lo tanto se responden a varios interrogantes ¿cómo formar para el conocimiento?.

La gestión educativa exige rigurosos procesos de diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento, evaluación y reconocimiento de experiencias significativas, en relación con el mejoramiento de la calidad educativa.

Toda ciencia debe tener un fundamento teórico que la sustente, la teoría del vacío, ha utilizado las formas modulares para definir el fundamento teórico a esta nueva ciencia.

Breve reseña de la Doctora Pozner: realizó estudios de licenciatura y profesorado en Educación, en la Universidad de Buenos Aires. Así mismo, estudió en la Universidad Iberoamericana de México una maestría en Educación y en la actualidad cursa su doctorado en el Colegio de México. Desde hace más de diez años ha venido trabajando en el fortalecimiento de la gestión Institucional, en la formación de equipos directivos y supervisores para el desarrollo de competencias específicas en la gestión y el liderazgo escolar. Igualmente, ha trabajado en la capacitación de cuadros superiores en sistemas educativos descentralizados .Actualmente, la doctora Pozner es consultora de la Organización de los Estados Americanos, OEA y de REDES, para la organización y administración de redes escolares en Argentina.

Historia de la institución más antigua del caribe colombiano.

El documento hace una mirada desde la Pedagogía tradicional inquiriendo la evaluación en el itinerario histórico.

Reflexión acerca de la experiencia en la realización del foro institucional y local 2008.

La reflexión parte de hacer un símil de la evaluación con la oruga y la mariposa, para referir el decreto 230. Enseguida aparece la mirada a la formación de docentes y finalmente se describe el proceso metodológico de foro institucional, mediante un taller sobre el cubo.

Breve reseña de La doctora Constanza Hazelwood: tiene una amplia trayectoria en el campo del desarrollo profesional docente. Cursó estudios de maestría y doctorado en Currículo, Preparación Docente y Política Educativa en la Universidad del Estado de Michigan en donde ha ocupado el cargo de Profesora Asociada e Investigadora. Actualmente está vinculada a Learning Point Associates, una organización afiliada a la red norteamericana de Laboratorios Regionales en Educación (Regional Educational Laboratories) dedicada a proveer recursos, desarrollar conocimientos y estrategias en el campo de la educación. Ha participado en numerosos proyectos, entre los que se destacan los relacionados con el diseño de planes de mejoramiento institucional; procesos de análisis e información en escuelas con bajo rendimiento académico y auditoria de currículo, en las escuelas públicas. Además, es coautora del manual de rectores elaborado como parte de un proyecto orientado a desarrollar la capacidad de liderazgo entre los rectores nuevos.

La enseñanza para la comprensión y formación axiológica es un reto en la nueva forma de enseñar y aprehender por parte de nuestros estudiantes. Nuestra institución educativa, ubicada en el municipio de Génova, Quindío, ha buscado generar estrategias que formen a jóvenes competentes e integrales para la vida.

En este trabajo es posible observar como se insiste en estrategias asimilacionistas de invisibilización y aculturación de los pueblos utilizando agentes eficaces para el propósito como la escuela.

Espacios institucionales en el proceso académico enfocados en un aprendizaje significativo.

En las últimas décadas se han producido tensiones y cambios políticos que obligan a otra lectura de la educación. Buenaventura como principal puerto sobre el mar ha sufrido los cambios en la economía y también ha pasado a tener un sistema educativo con unos estudiantes y docentes en contextos distintos.

En la Institución Francisco Fernández de Contreras Sede Llanadas No.3, de Ocaña departamento de Norte de Santander, los estudiantes tiene facilidad para interpretar y realizar montaje de coreografías de diferentes ritmos musicales; sin embargo desconocen la riqueza de nuestro folclor, porque al participar en los diferentes actos culturales no los incluyen en sus presentaciones.

Es una estrategia educativa que permite desarrollar las competencias lectoras y de escritura en el niño. Se crearon dos estrategias que permitieron desarrollar en este tema, las cuales se denominan el lunes saludable y paidopolis.

Es una propuesta de evaluación para formar colombianos ganadores, donde se realicen procesos pedagógicos de acuerdo al estilo y ritmos de aprendizaje y potenciando las aptitudes e inteligencias múltiples de los estudiantes. Que el estudiante sepa para que sirve lo que le enseñan, porque es interesante y que puede hacer con ello.

CUENTO DE UNA EXPERIENCIA SUCEDIDA EN LEGUIZAMO PUTUMAYO

Mediante estas tecno-guías el estudiante adquiere principios básicos para la construcción y el montaje de su operador tecnológico y de esta manera optimizar el proceso de diseño; posteriormente los proyectos se exponen.

Se muestra de una manera clara la relación de la filosofía y la ciencia.

Formación de conceptos básicos y superiores en física teórica.

Algo que debemos saber sobre educación, investigación y calidad en el marco de las nuevas políticas de desarrollo educativo en Colombia.

En los cuarenta minutos que dispongo para mi presentación de hoy, quisiera cubrir varias áreas y desarrollos claves relacionados al sector de la Educación Superior australiana y al trabajo que estamos haciendo para los aborígenes.

Recopilación de artículos, conferencias y experiencias educativas en 30 años de servicio docente.

Descripción de criterios para determinar cómo nos apartamos del constructivismo

El presente texto tiene como fin dar cuenta de las dinámicas de transformación de la Educación Superior, surgidas de la interacción con los pueblos indígenas del Centro y Sur de América. Procederemos de la siguiente forma: En primera instancia describiremos la problemática de los pueblos indígenas; posteriormente, presentaremos algunos rasgos de la irrupción de los pueblos indígenas en el escenario de la Educación Superior; luego, propondremos una clasificación de las principales experiencias de educación superior de los pueblos indígenas; a continuación nos referiremos a los retos para la educación superior, desde el dialogo entre ciencia y saberes ancestrales y, finalmente plantearemos algunas conclusiones.

Caracterización de los principales criterios para identificar el Constructivismo

"La Educación inclusiva reconoce una condición de pasado y presente donde la educación ha sido y continúa siendo un campo de exclusión, privilegio, y promoción de desigualdad. Esto evidencia por lo menos dos asuntos claves para nuestra discusión: el primero es que las construcciones modernas de nacionalidad y ciudadanía desde un principio implicaron exclusiones de carácter étnico-racial, clasista y de genero; el segundo es que la educación publica en la modernidad capitalista esta constituida en base a una ambigüedad donde la educación por un lado sirve como medio de movilidad y ascenso en el escalafón social, y por otro lado es un mecanismo para reproducir desigualdades de clase, raza, etnia, y genero.

Cuales debe ser las estrategias para garantizar la pertinencia y desempeño profesional de las poblaciones indígenas y afrocolombianas, raizales y Rom?

Sistematización de aportes de los participantes al seminario-Subdireccion de apoyo a las IES.

Atendiendo a la necesidad de involucrar a nuestros estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para lograr motivación asumimos generar una cultura de evaluación basada en procesos y comprensión, para ello elaboramos un proceso de investigación sobre la enseñanza para la comprensión.

Sistematización de aportes de los participantes al seminario-Subdireccion de apoyo a las IES.

Esta propuesta va orientada a la manera de presentar los temas al interior del aula. Si los maestros utilizamos varias manera para abordar un tema, vamos a conseguir que muchos mas estudiantes se apropien del contenido dada la diversidad en las maneras de pensar y por ende los diferentes estilos de aprendizaje.

Son rimas para despertar el amor a la lectura en el grado de preescolar.

Alternativa para el buen trato disminuyendo el lenguaje lesivo, a través de tertulias poéticas, de oratoria y cuentería.

El presente trabajo recoge aspectos biográficos de los docentes de la Institución Educativa Departamental de Puerto Bogotá.

La evolución de la aviación ha facilitado desarrollar aeronaves que no requieren de tripulación a bordo en el área militar y comercial.

Escrito construido por esta la comunidad de afrocolombianos en el II Foro Internacional de Educación Superior Inclusiva

Junto con la invasión, la imposición del sistema de educación occidental hegemónica, que ha reemplazado y aceptado con todo éxito en todo el mundo los sistemas de educación autóctonos, autónomos, identitario-culturales, preparando a los "alumnos" casi exclusivamente para un tipo de vida urbana, dependiente de los combustibles fósiles y del comercio global.

Reflexión sobre la evaluación de los procesos de aprendizajes a través de actividades lúdicas y didácticas, para realizar seguimiento, aplicar y generar conocimientos, desarrollar competencias: interpretativas, argumentativas, propositivas y habilidades comunicativas.

La idea de emitir un boletín informativo mensual se presenta por la necesidad de mejorar la comunicación al interior de nuestra institución, es así como ya se han publicado 15 emisiones mensuales desde febrero del año 2007.

Durante el siglo XIX la escritura de las historias nacionales no fue un reto simple, pues implicó la propagación del ideario de la nación a través de medios como la prensa, las fiestas patrióticas, y los manuales escolares. En esta investigación se examinan cuatro manuales utilizados en el siglo XIX para la difusión de la historia nacional.

La intención primordial de este escrito es buscar un análisis a la problemática que ha incurrido la tecnología en los procesos de enseñanza aprendizaje, que en cuya esencia envuelven tres elementos fundamentales de la educación en una institución: el alumno, los docentes y la pedagogía, para comprender el mundo.

Para hacer efectivos los mandatos de la Ley General de la Educación y su reglamentación en cuanto al bachillerato con educación media académica, la investigación es la alternativa, pues el estudiante podrá adelantar un proyecto de investigación en el área o campo en el que tenga mejores capacidades.

Condensan informacion de las ponencias presentadas en el segundo foro de educación superior inclusiva

Se reconoció oficialmente la diversidad étnica y cultural de la nación la Universidad Nacional Colombia, basada en su conocimiento y vinculación al país real, crea en 1986 un programadirigido a facilitar el acceso en condiciones de equidad a lapoblación indígena reconociendo no solo la exclusión a la cual estaba sometida sino las condiciones de calidad y oportunidad de la educación media y las difíciles condiciones sociales y económicas que le impedían a sus miembros ingresar a niveles superiores de educación así como las distantes zonas en las cuales se hallaban ubicados.

Cuando tratamos de entender la inclusión como una condición de la educación que todos necesitamos surge nuestra preocupación por las condiciones que tenemos para que el derecho a una Educación Propia sea una realidad. Entendemos la Educación Inclusiva mas allá del acceso a la educación escolarizada en las condiciones en que se encuentra el sistema actual. Se requiere de políticas públicas para el reconocimiento de los procesos autónomos en la educación superior que tenga en cuenta los planes de vida de cada pueblo.

"El diálogo entre la educación y los pueblos originarios resulta interesante, pero también está lleno de malestares, porque precisamente la educación que trajeron los colonizadores a nuestras tierras no es una historia que quedó en el pasado, sino que se sigue reproduciendo la herencia colonial y, sobre todo, reforzando la hegemonía cultural, política y económica de occidente. Es decir, lo que tenemos hoy es una educación colonial, machista, católica, individualista, patriarcal y universal; una educación que ha desconocido los saberes ancestrales de los pueblos originarios de Abya Yala"

Situación de la población indigena en el sistema de educacion mexicano en el que se tiene ecuenta acceso, cobertura.

"Contiene: 1, Panorama del ingreso de los grupos étnicos a la educación superior en América Latina 2. La educación superior para grupos étnicos colombianos Contenido 3. Lineamientos de política"

En esta presentación se expone brevemente las principales conclusiones y recomendaciones del proyecto "Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior" del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC)

Dos medios masivos de comunicación en el fomento de las competencias del lenguaje en la Institución Educativa San Vicente de Paúl de Sincelejo Sucre.

Reflexión sobre el poder de los buenos libros. La lectura y la escritura son construcción permanente, que me hacen más humano para servir a mi gente.

Presentación de canciones educativas en temas de ciencias naturales.

En este artículo reflexivo se pone de manifiesto la necesidad de tener en claro que se entiende por trabajos académicos y como deberían elaborarse con el fin de que sean un aporte para el estudiante y para sociedad. De manera breve se explica en qué consiste un trabajo de consulta, un trabajo de investigación y un trabajo de compilación.

"Aporta algunas reflexiones al tema, tomando como referencia la experiencia de la Educación Superior desde la perspectiva afrocaribeña, que se ha venido impulsando desde el AÑO 2002 en el Instituto de Investigación y Educación "Manuel Zapata Olivilla" con reconocimiento legal."

"Se presenta una síntesis de las situaciones problemáticas, apoyado en elementos conceptuales y teóricos, procurando que mediante el análisis de situaciones de desigualdades y exclusiones, se puedan encontrar soluciones estructurales, frente a problemas que son emblemáticos en los países Latinoamericanos y particularmente en Colombia, dada su situación estructural e institucional. Desde la visión del currículo, se tendrá en cuenta las tensiones entre el marco legal vigente frente a la aplicación de políticas incluyentes y de valoración a la diversidad étnica y cultural."

El propósito de este ensayo es defender la importancia de la matemática y la filosofía de la ciencia en el conocimiento y el análisis económico.

"Debido a su ubicación geoestratégica de la Universidad del Pacífico en el pacífico colombiano, ha asumido estrategias educativas innovadoras y retadoras que den cuenta de las necesidades de formación de las personas de estos territorios."

Reflexión en torno a la historia, la modernidad y la revolución francesa.

"La educación inclusiva surge en el marco de un proceso de exigibilidad agenciado por las comunidades mismas y en especial desde los grupos étnicos, en concordancia con sus requerimientos y perspectivas y con la dinámica que observa y reconoce en la diversidad un verdadero potencial integracionista para la convivencia."

Propuesta para realizar jornadas lúdicas que permitan un mejor aprovechimiento del tiempo libre dentro y fuera de la institución.

El presente trabajo pretende inferir sobre las relaciones raciales Brasileras en el contexto de implementación de políticas públicas para el acceso de la población negra a la universidad.

Es un software elaborado en Excel que permite elegir un sólido y con la mínima información obtener las áreas y el volumen respectivos.

Interconexión de las TIC con el proceso de evaluación en el Colegio Europeo Campestre Villa Alejandra de Ibagué.

Se trata de abordar el concepto de límites mediante ilustraciones que faciliten su comprensión.

Segunda parte de la propuesta de las características del método basado en Proyectos.

El diseño y desarrollo de cursos en la modalidad virtual responde a un modelo educativo, como respuesta al ¿Qué? y ¿Cómo?, que se refiere al tener claro el objetivo y la metodología a aplicar, pero todo esto orientado a desarrollar habilidades, destrezas, capacidades, competencias, actitudes y valores y conocimientos.

El Taller Educativo es una metodología que le permite a los estudiantes desarrollar sus capacidades y habilidades lingüísticas, sus destrezas cognoscitivas, la competencia verbal practicar los valores humanos, eliminar las previas, las tareas sin sentido y aprender haciendo a través de roles académicos elevando la autoestima.

Diseñar y construir un puente levadizo, cuya plataforma suba y baje a velocidad razonable.

El ejercicio pedagógico propio del aula de clase en los últimos tiempos ha terminado privilegiando más la información que la construcción de pensamiento.

Propuesta para emprender procesos de mejoramiento institucional a partir de la promoción y conformación de equipos interdisciplinares entre los docentes del colegio Puerto Pinzón.

Método para encontrar a través de una tabla, una forma rápida de construir y aprender los números primos.

Propuesta de curso virtual en Inglés enfocado al turismo en el huila.

Sistematización de algunas experiencias exitosas en la Institución Educativa Instituto Técnico sede principal jornada de la mañana Santander de Quilichao.

Resaltar la importancia de los derechos de los niños en la sociedad.

Prueba bimestral para sexto Grado aplicada en el Colegio Balbino García sede A Piedecuesta, Santander.

Propuesta de guía para la conceptualización y problemática ambiental.

Propuesta de una página Web para despertar el interés de la comunidad educativa que permita desarrollar en los estudiantes habilidades cognitivas y motrices para el manejo de las Tics, que aporte, que opine, que valore, refuerce sus conocimientos y adquiera mayor pertenencia ante la Institución y así sienta curiosidad de investigar y posteriormente dar solución a sus propios problemas

Programas que ayudan al docente para trabajar el área de matemática con los estudiantes de manera didáctica y apoyada en la tecnología.

Este texto, apoyado en la numerosa bibliografía especializada existente, tiene por finalidad adentrarse en la situación del examen, como instancia evaluadora de aprendizaje, brindando una síntesis de aquellas herramientas concretas y aplicables que permitan enfrentar esta situación de la mejor manera posible y son temores.

Se presenta una reflexión sobre el tiempo que se ubica en la materialidad y cronología existencial del hombre y sobre un no tiempo que se estimula como el tiempo después de la finitud. Para ello se toma como referentes teóricos a San Agustín, Jorge Luis Borges, Henry Bergson y William Shakespeare.

Es un proyecto orientado a los docentes de las Instituciones Educativas.

Los problemas que enfrenta la educación, la burocracia, el clientelismo etc...

En mesas de trabajo de áreas se ha diagnosticado que las actividades de lectura de los estudiantes presentan fallas, como lecturas fonetizadas y pausadas, dificultades en comprensión e interpretación de textos.

Se pretende a través de los test propuestos sentar unas bases metodológicas que le permitan a los entrenadores detectar talentos en el softbol.

Letra de un bambuco para que lo adornen componiéndole la melodía.

Con la intención de acercar a los estudiantes del curso 302 de la sede Anexa de esta institución, al conocimiento de la tradición oral en sus diferentes formas como dichos, refranes, adivinanzas, mitos, leyendas, se ha realizado desde la práctica pedagógica y la implementación de las TICS, una variedad de actividades interactivas por medio de un aplicativo virtual (software) denominado "MULTITRADIGAMES" que contiene juegos de memoria, puzzles, completafrases, actividades de asociación, adivinanzas, personajes de leyendas para colorear, textos de diferentes leyendas y mitos, todo esto con audio, sonidos incorporados de acuerdo a las figuras y además lleva musicalización de fondo con rondas tradicionales. Toda esta innovación pedagógica para promover los saberes de los valores culturales.

"Creo mundos para transformar mi realidad" proyecto institucional liderado desde el área de humanidades que genera en el estudiante el deseo y la necesidad de la lectura y la escritura; permitiendo la adquisición, el avance del conocimiento y el desarrollo de la competencia comunicativa y literaria. Además, fortalece la transversalidad en proyectos de lectura y escritura, Praes y medios audiovisuales; en la medida en que estos hacen factible el aprovechamiento de los mensajes literarios como vía para inducir la necesidad de cuidar nuestro ambiente y lograr que cada estudiante vea en el espacio donde se desenvuelve los valores estéticos que este ofrece, evaluados con criterios que apunten a afianzar el conocimiento, la cultura ambiental y los desempeños.

Esta experiencia pretende evidenciar la forma como adelantamos los procesos pedagógicos con niños de discapacidad auditiva

El proyecto que se propone desde la Unidad Educativa de Valsalice está enmarcado en la formación de los universos del sujeto motivados por una evaluación integral. Si bien es cierto que al evaluar por competencias se insiste como criterios de evaluación en evidencias de desempeño y de producto por encima del conocimiento, no aparece con contundencia la evaluación actitudinal que es la que nos permite ver si formamos personas con calidad humana. Aunque esta tarea ha sido poco lograda por que es difícil evaluar y hacer recuperaciones de logros actitudinales, si es necesario emprender un trabajo para encontrar y sistematizar esos "comos" para avanzar en el objetivo de la calidad humana que construya una sociedad más solidaria que lleve a la justicia social y a una "Nueva Ruralidad".

Que el comportamiento afecta de manera positiva o negativa lo académico es una afirmación casi Unánime de los docentes y expertos en educación pero vivir esa realidad con estudiantes de primero primaria y en este siglo en que existen diferentes medios y métodos parece increíble y se hace necesario proponer una estrategia significativa; por ello quise convertir el aula en un TALLER PERMANENTE utilizando el área de Lengua Castellana y Ética y Valores a través de la Lectura comprensiva de fábulas y la identificación de los Valores en la Moraleja o Enseñanza de cada una de ellas. Me inspire en José Marti que dijo: "Lograr que nuestros alumnos se paren sobre los hombros de los gigantes que les precedieron para desde allí mirar algo más lejos".

El punto de partida es el "Modelo pedagógico inter - estructurante "construcción para el desarrollo humano desde una perspectiva social" construido y adoptado por la Institución Educativa que tiene como lema el "aprender a aprender" y privilegia la estrategia del aprendizaje cooperativo. Se pretende que los estudiantes como sujetos del aprendizaje a través de las diversas formas de evaluación concertadas con el mediador maximicen el aprendizaje a todos sus miembros y desarrollen valores como el respeto por la escucha y la opinión contraria, la responsabilidad, las relaciones de colaboración en el aprendizaje y la asertividad cuando se trate de defender sus puntos de vista.

La experiencia muestra el resultado de un proceso de construcción participativa e integradora. El desarrollo de la gestión institucional atiende a la reflexión sobre el mejoramiento de la práctica docente, la planificación de las actividades rutinarias en el aula , la puesta en común de resultados por parte de los estudiantes(autoevaluación), la sistematización de observaciones, la reflexión-validación de resultados en el aula por docente y estudiantes (coevaluación), la implementación de los Estudios Clase consolidados con la Clase Demostrativa como resultado de la reflexión colectiva (Heteroevaluación , participan docentes y estudiantes de otras instituciones) , los avances en la evaluación formativa, el desarrollo de competencias y los resultados en pruebas ICFES.

Las olimpiadas del saber se constituyen en un pretexto asumido como un espacio académico institucional que permite medir y diagnosticar el desempeño de los estudiantes, posibilitando recolectar información sobre los diversos procesos intelectuales tanto del estudiante como del propuesto por la Institución desde cada una de las áreas del conocimiento. En este sentido, las olimpiadas permiten explicitar fortalezas y debilidades en el desempeño de los estudiantes, al igual que examinar la pertinencia y efectividad de los diversos programas académicos. Este evento se realiza en diferentes áreas del conocimiento.

La propuesta consiste en favorecer un aprendizaje significativo del álgebra, transverzalizando pensamientos numérico, variacional y métrico, con una secuencia didáctica desde los sistemas concretos, pasando por los conceptuales, para llegar al razonamiento algebraico. La evaluación formativa acompaña esta secuencia con el desarrollo de un plan de apoyo que involucra la comunidad educativa. Se desarrolla en la básica secundaria partiendo de la motivación al desarrollo de habilidades en los naturales, comprensión y significación de los números enteros en situaciones lúdicas de aprendizaje, construyendo los números racionales a partir de sus significados como el reconocimiento y uso de magnitudes en la comprensión y resolución de problemas.

La evaluación de aprendizajes no se da en forma aislada, sino que está articulada a los fundamentos del PEI de la Institución, lineamientos curriculares, objetivos del aprendizaje y fundamentos de la evaluación; esto da la pauta para involucrar a todos los estamentos de la comunidad educativa: directivos, docentes, estudiantes y padres de familia, que comportan unas formas específicas de pensar y actuar frente a la realidad educativa y a los hechos evaluativos. Al asumir la tarea del proceso evaluativo con la participación activa de los actores educativos y teniendo en cuenta que la intencionalidad está medida por un criterio ético que busca resultados que merecen la pena ser considerados como huellas para formar una cultura evaluadora que genere particulares estrategias de evaluación.

Nuestra propuesta consiste en un modelo pedagógico tendiente a Impulsar la calidad, contrarrestar la repitencia y la deserción optimizando los procesos pedagógicos mediante talleres por competencias para aprender a aprender, teniendo en cuenta una evaluación integral que parte de la convivencia, la asistencia, la presentación personal, tres clases de talleres (interpretativo, argumentativo y propositivo) y estímulos a su actitud aptitud. Consideramos dos periodos en la evaluación. A. La aprobación: cuando el estudiante alcanza sus desempeños B. En proceso de aprobación, estado en que el estudiante recibe toda la ayuda pedagógica posible para alcanzar la aprobación. No se considera la i ni la d ya que en una educación para ganar, perder no es una opción.

Estrategia mediante la cual los estudiantes y docentes de la institución realizan reflexión acerca de sus procesos, aprendizajes, productos y comportamientos, a través de los tres momentos componentes de la Evaluación a saber: auto, co y heteroevaluación. Esta experiencia se ha venido desarrollando desde hace siete (7) años, inicialmente de manera verbal y directa (estudiantes-docentes) y posteriormente a través de instrumentos que facilitan su interpretación y participación de los diferentes estamentos. La experiencia ha generado la reflexión continua y la toma de conciencia e implementación de cambios favorables para el desarrollo institucional.

La evaluación en el sistema de educación relacional se concibe como un proceso de mejoramiento continuo a partir del proyecto educativo personal del estudiante, el cual busca la autonomía como meta, haciendo que el estudiante sea sujeto y no objeto de la educación.

La experiencia es una práctica donde se aplican Los Consejos Científicos como estrategia metodológica en aras de mejorar el aprendizaje de las competencias laborales. Un Consejo científico son escenarios vivos y permanentes en donde las diferentes áreas y saberes pueden mostrar su pertinencia e importancia para el estudiante, los docentes, los padres de familia y la comunidad en general en la búsqueda de la construcción colectiva y agradable del conocimiento, donde el punto de partida son los procesos generadores, estos se constituyen en un modelo pedagógico y una estrategia de integración curricular correlacionada con las circunstancias y características del medio, en donde el motor son los estudiantes, pues son ellos quienes lideran la experiencia a través de proyectos y subproyectos.

Nuestro modelo de evaluación actual nace a partir de la adopción de la metodología CAEC, la cual tiene como objetivo fomentar una cultura ambiental en las escuelas y comunidades cordobesas, es decir proyectos globales de vida basados en la preservación y conservación del ambiente, que buscan no solo acabar con la cultura depredadora que se tiene hacia la naturaleza, si no un desarrollo sostenible de toda la comunidad; contando como herramientas pedagógicas los textos pretextos y los proyectos productivos, los cuales permiten a través de la metodología CAEC, realizar procesos evaluativos caracterizado por: desarrollo de una evaluación integral, ya que aquí se tienen en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del educando, fundamentado en una educación para la vida, es permanente debido a que en cada fase se puede determinar el progreso y las dificultades que pueden presentarse en el proceso de formación de cada educando es flexible ya que lo se busca es una educación acorde a los intereses del educando es decir a su problemática ambiental, eso si teniendo en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno es participativa ya que se busca involucrar a todos los estamentos de la comunidad educativa, en los procesos de aprendizaje propiciando así la autoevaluación y la coevaluación permite que los procesos educativos sean reorientados acorde a los requerimientos sociales del alumno es decir es un evaluación formativa.

El funcionamiento de las comisiones de evaluación como política de seguimiento que contribuye al bajar los índices de mortalidad académica, articulado con los cuadros de honor para incentivar el mejoramiento del desempeño académico y los resultados evaluativos.

Consiste en evaluar los ejes temáticos de las asignaturas mediante la planeación y ejecución de proyectos productivos teniendo en cuenta el trabajo en equipo, las habilidades y destrezas en la aplicación de conocimientos, la investigación, participación, dominio de temas, responsabilidad y honestidad tanto en el cumplimiento de comisiones trabajo, en la auto y coevaluación, creatividad, Capacidad de análisis y de contextualización de aprendizajes.

La experiencia consiste en un Proyecto Pedagógico aplicado en los grados décimo y undécimo que desarrollan la modalidad técnica agropecuaria a través de un proyecto de grado donde los estudiantes desarrollan competencias cognitivas, cognoscitivas, laborales y ciudadanas que se han fomentado desde la educación básica. Esta experiencia se ha desarrollado desde el año 1996 en alianza con otras entidades como el SENA, UNIVERSIDADES, entre otras. Con esto se ha logrado un cambio en los procesos de evaluación realizando realmente un proceso cualitativo que tiene en cuenta la autoco y heteroevaluación como partes fundamentales del proceso, estableciendo horizontes formativos que van más allá de la calificación, todo lo anterior con el objetivo de cumplir la misión y visión institucional.

La Institución implementa participativa y consensuadamente un Sistema de Evaluación Alternativo basado en las seis Dimensiones del Desarrollo Humano: Estética, Espiritual, Corporal, Cognitiva, Ética y Comunicativa, acorde con los lineamientos del Dct. 230/2002, claro, sencillo para la Comunidad Educativa que busca coherencia entre los Estándares y Competencias del MEN, la Filosofía Institucional, la práctica pedagógica y los aprendizajes de los Estudiantes. A partir de estas categorías se construyen unos Enunciados de Desempeño Académico y Disciplinario que junto con la Cartilla Registro de Desempeño Estudiantil (R.E.D.E.S) guian los acuerdos previos entre los Docentes y Estudiantes e informa a Padres de Familia para realizar la Evaluación de los Aprendizajes, retroalimentando el proceso.

El Sistema Virtual de Evaluación - ESV - es una herramienta construida en el Instituto Educativo Siglo XXI de la Vereda el Raizal, Municipio de Tauramena para manejar el proceso de evaluación cognitiva en los estudiantes. Utiliza como motor de base de datos MySQL y como lenguaje de programación PHP y está instalado en la página web de la institución y en la intranet para el uso exclusivo de estudiantes, profesores y padres de familia. Tiene como fin entrenar a maestros y estudiantes en diferentes procesos: Los primeros en la construcción de preguntas objetivas tipo ICFES para subirlos al sistema y a los estudiantes para facilitarles el acceso, programado, para la presentación de exámenes que les va a generar experiencia valiosa en el manejo de este tipo de pruebas.

Es una investigación institucional que lleva un año y medio de trabajo en la que a partir de la evaluación institucional 2006 y 2007, se propuso unificar los criterios, instrumentos y procesos evaluativos en busca de disminuir la mortalidad académica y deserción escolar. se inició con la selección de contenidos alrededor de ejes temáticos para apartir de allí iniciar la redacción de un único logro por área y nueve indicadores. sin dejar de lado el desarrollo de las competencias: int, arg y prop. posteriormente se diseñó el boletín de tal manera que permitiera mostrar el estado del proceso de aprendizaje de cada estudiante en cada una de las áreas. la metaevaluación bimestral permite evaluar las metas institucionales y los procesos pedagógicos y evaluativos en si mismos .

Las Olimpiadas Interactivas Gabistas, son el resultado de un trabajo desarrollado con los estudiantes de grado 11 como proyecto de grado. El objetivo principal era desarrollar un software que nos permitiera evaluar los conocimientos de los niños de transición, de una manera lúdica, donde ellos se sintieran atraídos por un juego y no tuvieran la presión que genera un examen en el aula. Es así como surge el programa creado en diversos lenguajes de programación y que luego se unifica de acuerdo a los aportes de los jóvenes de grado undécimo. Para la aplicación de las pruebas, la maestra jardinera hace la ambientación para la actividad explicándoles a los niños que van a ir al aula de informática a desarrollar un juego que nos va a indicar cuanto hemos aprendido. Los niños van a la sala, cada uno se ubica en un equipo, se les ejecuta el programa, y ellos solos van avanzando hasta que al final se obtienen los resultados gracias a un contador que trae incluido. Con los resultados obtenidos ya la docente puede emitir el juicio valorativo y hacer la cualificación de la evaluación.

Implementación de un curso de interactivo de Física a través de simulaciones en un servidor Web, para que los estudiantes además de comprender y profundizar los contenidos de Física puedan autoevaluarse y avanzar de acuerdo a su propio ritmo de aprendizaje.

Trata de la implementación de un sistema de evaluación enlazado con una Didáctica que consulta los intereses de los estudiantes. Explora sus dimensiones cognitiva, afectiva y comportamental y valora sus aportes, trabajos y compromiso. Es planeada, objetiva, realizada con instrumentos específicos, intervienen diversos agentes evaluadores, se identifican fácilmente fortalezas y dificultades y permite aplicar un plan de recuperación eficaz. Se evalúa tanto el aprendizaje como la enseñanza, tiene en cuenta el entorno donde se desenvuelve el estudiante.

Nuestra experiencia pretende involucrar a la comunidad educativa en el proceso de evaluación a través de la noticia, donde el niño se motiva para observar, escuchar y leer; lo que hace que asuma una posición critica frente a la realidad del país y del mundo. Se aplica la transversalidad en todas las áreas del conocimiento desde el grado de transición hasta el grado quinto de la básica.

Estrategia de evaluación que permite establecer el avanzan en los procesos de mejora, camino hacia la excelencia acadèmica y a la madurez personal y comunitaria; partiendo de la verificaciòn constante del que hacer Institucional,frente a las actividades planeadas en las rutas de acciòn: Rompiendo Esquemas, Creando Cultura para Legar, Conservando Especies y Generando Vida; y SUPERANDO CALIDAD. La aplicaciòn de formatos de auto evaluacion, el analisis de resultados y la observaciòn a la ejecuciòn de actividades cotidianas y comportamientos de la comunidad educativa, permiten identificar nuestras desviaciones y las causas indeseables y potenciales, para asi establecer nuestras Rutas de Calidad y perpetuar nuestro ciclo consistente en: PLANEAR, EJECUTAR, VERIFICAR, PLANEAR.

Se trata de un proyecto compuesto por 6 acciones, donde cada una de ellas tiene unos objetivos específicos y unas estrategias que permiten apuntar al logro de los objetivos. En primer lugar, se puede identificar una nueva visión de las matemáticas, como aquella ciencia que se contruye y se reconstruye socialmente, aportando a los individuos importantes elementos para su desarrollo tanto personal como profesional. En segundo lugar, hace posible que el estudiante, mediante las estrategias implementadas y la metodología aplicada llegue a valorar en un sentido mucho más amplio la importancia de las matemáticas y sienta a su vez gusto por aprenderla, mejorando así su conocimiento y su formación integral.

Esta experiencia es la recopilación de una metodología de enseñanza que busca salir de la rutina en el proceso de enseñanza aprendizaje, mediante mecanismos metodológicos que van desde los conocimientos previos hasta la evaluación; entre los cuales se encuentran actividades tales como la adquisición de nuevos conceptos, la organización de éstos, los productos resultados de dicha organización que se presentan a través de ensayos, historietas, coplas, lineas de tiempo, talleres, mapas conceptuales, análisis de videos, comprensión de lectura, exposiciones, etc. que evidencian los aprendizajes significativos.

El T.V show como estrategia didáctica, lúdica y recreativa para el aprendizaje del idioma inglés, nació de la dificultad que presentaban los estudiantes de básica y media del colegio San Luis Beltrán del municipio de Covarachía para comunicarse y expresar oraciones en inglés, debido a factores como la timidez, el miedo a hablar y equivocarse. Para resarcir estas dificultades, se construyó un ambiente de competitividad y motivación hacia el aprendizaje del idioma, de una forma innovadora y con la participación de toda la comunidad educativa de secundaria. El cual consiste en la creación de un programa de televisión llamado MOON T.V , nombre alusivo a que Covarachía en idioma chibcha significa cueva de la luna. El canal reune una parrilla de programación como novela, franja infantil, noticiero, noticias de entretenimiento, deportes y comerciales. Para participar en cada uno de los formatos televisivos, los estudiantes participan en un casting, en donde con anterioridad deben haber estudiado los libretos. El día de casting se selecciona a los mejores actores y actrices y junto con el equipo de producción procedemos a elaborar los formatos. El casting, es mi instrumento de evaluación continua que me permite observar el progreso de mis estudiantes, al igual superar las dificultades presentadas. Entonces ya no existe el temor a hablar sino al no quedar seleccionado en el casting. Una vez se graban los formatos se procede a darlo a conocer a la comunidad educativa. Es este el mejor momento para cada uno de los participantes seleccionados, porque les gusta sentirse famosos, les gusta aparecer en televisión y que otros los vean. Son ellos los actores de su propio aprendizaje.

En la institución educativa la integrada se crean espacios evaluativos de interacción social dentro y fuera del aula como son: carnavalito institucional, convivencias estudiantiles, festival del dulce y la chicha y las olimpiadas entre otros, los cuales generan experiencias, acciones colectivas. estimulando la creatividad produciendo una contextualización de los aprendizajes asimilados en el desarrollo de las diferentes áreas, facilitando la formación en competencias básicas y generales por parte de los estudiantes. en éstos espacios la evaluación está al servicio del proceso de enseñanza y no a la inversa; convirtiendola en referente de guía de acción para corregir, regular, mejorar la enseñanza y analizar las causas que incidieron en las insuficiencias detectadas.

Espacio de reflexión didáctica abierto para el desarrollo de ideas que contribuyan de manera efectiva a la formación de los conceptos fundamentales de la estadística a través de la lecto-escritura y la interpretación de textos y contextos. El laboratorio propone actividades como: Lecturas de contextos a través de artículos de prensa, Evaluación por competencia tipo IFECS y Proyectos de Investigación de Carácter Social. Dichas actividades tienen como propósito formar un hombre reflexivo, critico, analítico, emancipado y con compromiso comunitario, responsable de sus propios procesos de aprendizaje, del desarrollo de sus habilidades de pensamiento, de su crecimiento intelectual, que relacionen su vida personal, social y laboral.

Se trata de un proyecto compuesto por 6 acciones, donde cada una de ellas tiene unos objetivos específicos y unas estrategias que permiten apuntar al logro de los objetivos. En primer lugar, se puede identificar una nueva visión de las matemáticas, como aquella ciencia que se contruye y se reconstruye socialmente, aportando a los individuos importantes elementos para su desarrollo tanto personal como profesional. En segundo lugar, hace posible que el estudiante, mediante las estrategias implementadas y la metodología aplicada llegue a valorar en un sentido mucho más amplio la importancia de las matemáticas y sienta a su vez gusto por aprenderla, mejorando así su conocimiento y su formación integral.

Se Explora la vida institucional y su entorno para realizar intervención psicosocial y pedagógica. Identificar las formas de relación familiar de los niños y niñas de la Institución San Marcos, revisar las practicas pedagógicas de los Docentes para determinar su influencia en aparición de conductas violentas y dificultades de adaptación al contexto escolar con el fin de establecer estrategias que mejoren el desempeño académico, la convivencia escolar y por tanto su calidad de vida. Se parte de la importancia de lograr acuerdos institucionales, reflexionar sobre el quehacer del docente, revisar, identificar, evaluar construir soluciones todo en el marco de un trabajo en equipo , con aplicaciòn de talleres, encuestas,observaciòn, conversatorio y construcciòn de memorias.

Es una propuesta que nace con miras a superar cada día los resultados académicos de los estudiantes de la Básica Primaria, proyectándose a obtener puntajes muy satisfactorios en la Prueba Saber y por ende mejorar la calidad educativa de la institución, mediante la conformación de grupos de trabajo pedagógico que generen cambios y trasformaciones para óptimizar y unificar los resultados del proceso educativo en cuanto a la articulación de contenidos, estratégias metodológicas y procesos evaluativos encaminados a fortalecer las competencias de análisis, interpretación y argumentación basados en los fundamentos del aprendizaje significativo.

El proceso de evaluación teniendo en cuenta las dimensiones del estudiante necesita del desarrollo de las competencias: Saber ser, saber pensar, saber hacer y saber conocer. Esta dinámica requiere un currículo basado en núcleos problemicos donde se integren varias disciplinas y una evaluación por procesos donde el contexto la motivación y el desarrollo cognitivo son determinantes para la formación integral del estudiante a través de la estrategia P.I.A.S(pienso, investigo y aprendo significativamente), propendiendo por el desarrollo de las habilidades de pensamiento mediante el método de proyecto alcanzando un aprendizaje significativo que se evidencia en el convivir con su entorno.

Los estudiantes producen escritura a partir de situaciones cotidianas acontecidas en el medio sociocultural y conocidas por todos. todo lo que quiera expresar es válido. esto permitió que los niños desarrollaran su competencia textual y pasaran a otra etapa trabajando con la pedagogía por proyectos los siguientes: matemáticas de niños para niños (produjeron problemas con las cuatro operaciones), comuniquémonos (escribieron cartas, hicieron talleres para adultos, guiones, historietas, cuentos, dramas) medicina casera (averiguaron sobre plantas y recetas) en pequeños artistas: taller de poesía, guiones y representación de obras. al rescate de nuestras historias: reescribían después de escuchar. el noticioso: es producto de textos periodísticos. se aplica rejilla de evaluación.

Cada uno de los elementos son el horizonte de la propuesta de evaluacion, el trabajo en equipo es el motor que permite aplicar las pautas definidas como: fogueos, tanteos, avanzadas, encuentros, impactos, campeonatos del saber, evaluacion individul, auto evaluacion elementos que posibilitan hacer exitoso este proceso, cada aspectos van midiendo el nivel de prendizaje en los educandos. Cada una de las pautas se aplica de acuerdo a la intensidad horaria así una hora tendrá un valor de 25 puntos, se obtienen con: 1 fogueo equivalente a 5 puntos , 1 tanteo 4p, 2 trabajos en equipo 6p, una avanzada 2p, 1 impacto 3p, una auto evaluacion 1p, esto hasta llegar a 25p si el area es de 4 horas equivale 100 puntos divididos de la misma manera pero con más actividades evaluativas.

Grupos musculares que intervienen en la respiración.

Cómo hacer calculos de grandes áreas por medio de cuadrículas

El número de organismos de la misma especie que vive en un hábitat se denomina población.

En un órganismo sano, todos los sistemas trabajan juntos y cada uno responde a los cambios del otro, como las piezas de una maquina compleja.

Se puede utilizar agua de cal para comprobar dióxido de carbono

Cómo se produce el intercambio de gases dentro de los alvéolos.

El sistema circulatorio transporta sangra a través del cuerpo mediante venas, las arterias y los capilares. El corazón bombea la sandrea a través del sistema circulatorio.

El plasma es le encargado de transportar, glóbulos rojos, plaquetas,calor, sustancias residuales y alimentos.

Los glóbulos blancos hacen parte del sistema de defensa del cuerpo humano.

Cómo afecta los niveles de la teperatura en las enzimas

Diferentes formas de recolección de insectos.

En este corto video se explican cuales son las funciones especificas de algunos de los órganos que posee una planta en función de la alimentación y reproducción.

La sangre circula a travéz del cuerpo para transportar el oxígeno, el dióxido de cabono,los alimentos y los productos residuales

El cuerpo cuenta con diferentes tipos de barreras que permiten que exista una barrera entre los elementos externos que pueden afectar el cuerpo humano. Pero los microorganismos pueden ingresar al cuerpo por medio de los alimentos o del aire que respiramos.

El humo del tabaco contiene sustancias químicas, perjudiciales, incluida la nicotina que es una droga tóxica y adictiva.

Porcentaje de gases que se prodicen al momento de inhalar y exhalar.

La importancia que tiene el agua y las sales que absorbe del la tierra para su desarrollo y el proceso de la foto síntesis.

Efectos secundarios que produce el consumo del cigarrillo y como afectan alos pulmones.

Descripción deneral del sistema respiratorio humano

La nariz y las vías respitatorias, como la tráquea, los bronquios y los bronquiolos están cubiertos por una menbrana mucosa

La nariz y las vías respitatorias, como la tráquea, los bronquios y los bronquiolos están cubiertos por una menbrana mucosa

La sangre circula a travéz del cuerpo para transportar el oxígeno, el dióxido de cabono,los alimentos y los productos residuales

La sangre circula a travéz del cuerpo para transportar el oxígeno, el dióxido de cabono,los alimentos y los productos residuales

La nariz y las vías respitatorias, como la tráquea, los bronquios y los bronquiolos están cubiertos por una menbrana mucosa

Portal Brsilero que apoya al mestro en su que hacer diario como docente.

En 1995 Harasim, Hiltz, Teles y Turoff proponían como paradigma emergente para la educación de este siglo XXI las redes de aprendizaje. El término, acuñado por Linda Harasim en 1993 (Kearsley, 1993) para referirse al uso de redes de computadoras para la enseñanza y el aprendizaje, es concebido como un entorno de comunicación mediada por ordenador en el que independientemente del lugar, se produce interacción asíncrona entre grupos de personas conectados a una red electrónica. Las redes de aprendizaje permitirían, así, a cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier momento ser un alumno o un profesor, incrementando la relación entre la teoría y la práctica, entre la clase y el mundo real (Kearsley, 1993). Como hemos señalado, Harasim y otros (1995) se refieren a este nuevo modelo como "redes de aprendizaje" (learning networks), comunidades de alumnos que trabajan juntos en un entorno on-line, que están geográficamente dispersos pero interconectados, que persiguen y construyen conocimiento en un mundo asíncrono. En el ámbito educativo, esto representa un nuevo modelo de interacción entre profesores y alumnos al mismo tiempo que una nueva forma de comunicación educativa en la que se enfatiza el aprendizaje activo e interactivo, la investigación y la resolución de problemas.

Los pulmones contiene millones de alvéolos situados en los extremos de los bronquios

Los científicos piensan que el sistema solar se formó hace 4.500 millones de años a partir de una enorme nube de gas y polvo llamada nebulosa.

El primer satélite artificial se puso en órbita alrededor de la Tierra en 1957 y desde entonces se han puesto en órbita muchos más.

El primer satélite artificial se puso en órbita alrededor de la Tierra en 1957 y desde entonces se han puesto en órbita muchos más.

¿Por qué los planetas se desplazan en órbitas? Esto se debe a la fuerza de la gravedad?.

Los cometas describen órbitas elípticas que los acercan al Sol.

La malnutrición o nutrición inadecuada se produce cuando se ingiere una cantidad excesiva o insuficiente de un tipo de nutriente. Aproximadamente dos tercios de la población humana mundial sufre desnutrición.

Todas las enzimas son proteínas.

El intestino delgado está diseñado para realizar la absorción de las moléculas alimenticias solubles y la digestión.

Antes de que el cuerpo pueda utilizar todos los nutrientes de esta comida, los alimentos se deben descomponer o digerir.

En un experimento para investigar la acción de la amilasa en el almidón, el tubo Visking representa la pared del intestino delgado. El Visking es una estructura que se usa para diálisis y representa una membrana semipermeable.

El 20 de febrero de 1958 abrió sus puertas la Biblioteca Luis Ángel Arango, o la BLAA, como se conoce comúnmente. El Banco de la República contrató a la firma de arquitectos Esguerra, Sáenz, Urdaneta, Suárez Ltda., para construir un edificio que albergara las colecciones bibliográficas en un espacio apto para la consulta de un amplio público. Al principio, el nuevo edificio recibió críticas por su estilo arquitectónico moderno en medio del barrio La Candelaria, pero pronto comenzó a generar una nueva dinámica en el centro histórico de Bogotá. Contaba con salas de lectura general, infantil, prensa y una cafetería. Tenía, además, una sala de música, un hall de exposiciones y una sala de conferencias. Desde el comienzo tuvo el sello particular que imprime el hecho de ser un centro cultural donde las artes, la música y la lectura están integradas . Jaime Duarte French fue su primer director y la guió entre los años 1958 y 1983. Muchos aún recuerdan su importante gestión.

El humo del tabaco contiene muchos compuestos químicos perjudiciales, incluida la nicotina, que es una droga tóxica y adictiva.

Lonergan explica el desarrollo humano mediante la imagen de dos vectores - fuerza; los cuales obran simultánea y complementariamente no sólo de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo, sino también de forma horizontal en niveles correspondientes con los niveles operatorios de la conciencia humana.

Mapa conceptual sobre la nueva economía y administración del conocimiento.

Research bulletin, volumen 2002, issue 19

Es una mirada a la sexualidad en los colegios a través de una historieta.

Una obra de educación sexual que invita a la reflexión a la hora de tomar una decisión con su vida.

En las plantas, parte de la glucosa producida durante la fotosíntesis se utiliza en la respiración.

Puede comparar el porcentaje de los gases presentes en el aire inhalado y exhalado.

El intercambio de gases es el movimiento del oxígeno desde los pulmones hasta la sangre y el movimiento del dióxido de carbono en sentido contrario, de la sangre hacia los pulmones para ser expulsado.

Es un recorrido por nuestra patria a través de una familia campesina.

Obra teatral en dos actos que resume de manera didáctica y jocosa la mayoría de las acciones del descubrimiento.

Una visión de la educación colombiana y los cambios que se deben hacer.

La implementación de semilleros de astronomía como recurso de investigción a nivel escolar.

El artículo destaca la importancia del Internet en los procesos de enseñanza aprendizaje, pues es una herramienta mediadora que facilita la interacción con el mundo y las comunicaciones, llevando a los estudiantes a un aprendizaje significativo.

Había un viejo ratón, Que todos los días salía a pasear. Al viejo ratón no le gustaban los niños...

Propuesta de trabajo cooperativo que permitirá darle solución a las problemáticas que tenemos, especialmente al bajo nivel lecto-escritor de niños, niñas, maestros y maestras. Macroproyecto que lleva 5 años de aplicación (2003-2007).

Una experiencia de enseñanza ética a partir de Platón y Frankestein

Algunos organismos pueden respirar sin oxígeno. Esto se denomina respiración anaeróbica.

La respiración anaeróbica se produce sin oxígeno.

Comparación entre la respiración y la combustión.

Los mecanismos de defensa del cuerpo humano

El sistema circulatorio transporta sangre a través del cuerpo mediante las venas, arterias y capilares. El corazón bombea la sangre a través del sistema circulatorio.

La sangre actúa como medio de transporte a través del cuerpo para el oxígeno, el dióxido de carbono, los alimentos y los productos residuales.

La sangre está compuesta por cuatro elementos diferentes y cada uno tiene una función.

El cuerpo y la sangre tienen defensas naturales frente a las enfermedades. Sin embargo, a veces para obtener una protección adecuada es necesario algo más.

La educación contemporánea está desaprovechando los mejores años de la vida de las personas. Comparativamente las Etno-educación y el desarrollo de una Investigación etnográfica que soporta el Ensayo, evidencian la falta de Objetivos y Metodologías afines con las dispersas teorías Pedagógicas y las necesidades reales del entorno.

Son estrategias educativas para evaluar, a través de cuentos, acrósticos, compugramas, compuletras, etc.,. Estrategias utilizadas en mi quehacer educativo.

Desarrollo de competencias laborales y ciudadanas desde el preescolar.

Pedro y David son dos niños hermanos que viven en un lugar muy bello, rodeado de dos mares, lagos, montañas, valles cultivados y bañados de sol.

Violencia de las barras bravas en los estadios colombianos

Documento para realizar una reflexión sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y la convivencia con la misma naturaleza.

Vivimos en una sociedad que nos planea y fabrica todo; los artistas, las modas, las demandas de servicio, los hábitos de comida, los miedos, los héroes y los villanos, los ídolos, las angustias, las esperanzas y las desesperanzas a la vez.

Hablar del amor en momentos como estos, en un país en guerra suele ser una ironía. ¿Estamos pensando fuera de lo común?.

Algunos poemas producto de mi creación los cuales deseo que los estudiantes analicen.

El pensamiento colectivo desde el Blog y el Wiki, una nueva dimensión pedagógica.

Los niños y las niñas presentan diferencias a nivel cerebral, físico y emocional por lo tanto se hace necesario tener en cuenta fortalezas y debilidades de cada género en el proceso académico y formativo organizando cursos separados por sexo en instituciones mixtas.

Socialización de experiencias de investigación de los docentes afiliados a la cooperativa.

Proyecto pedagógico para grados 10 y 11 en la profundización de Medio Ambiente.

En un mundo asimétrico difícilmente prosperan los esquemas rígidos. El reto de quienes fijan su acción en un modelo dado no reside en moldear las situaciones a tal lógica, sino en acomodar el esquema a estas.

Se presenta a la comunidad educativa la experiencia de incorporación de TIC en las ciencias naturales como recursos para gestionar conocimiento y lograr la consolidación de Memoria a Largo Plazo.

Al abordar el conflicto actual de desplazamiento se mencionan categorías importantes como socialización y desplazamiento; estas son fundamentadas por algunos autores, los cuales desde sus concepciones y perspectivas propias dan claridad a cada término trabajado a partir de la tesis planteada y los argumentos que la apoyan; involucrando el contexto, una sociedad determinada y la realidad que lo afecta.

Cambio de actitud en el pensamiento de los jovenes. El triunfo es y será siempre de aquellas personas que logran sus metas con esfuerzos y dedicación.

La guía de recorridos ambientales patrimoniales es una unidad de producción de conocimiento que plantea la lectura del entorno -urbano o rural-, desde la aplicación conceptual al rescate de la memoria local, en la integración de todas las áreas para el fortalecimiento de lo identitatario en las y los estudiantes y comunidad educativa sobre su entorno local y regional.

"La evaluación para los actores del la comunidad educativa debe ser el mapa que los guíe, hacia el éxito pedagógico, hacia una formación integral, hacia la calidad académica."

Problematica de la educación del adulto mayor. Como es sabido la educación es un derecho por ende se debe garantizar a toda los miembros de la sociedad y en especial debemos de cobijar a todos aquellos que tengan dificultades para acceder a ella.

Reflexión personal. Actualmente, nos vemos enfrentados a una sociedad la cual carece de valores; pero esta falta de conciencia se debe a que el hogar que es el principal centro de formación, llamado la "la cuna de los valores"...

Es una guía de laboratorio virtual e interactiva donde los estudiantes del grado noveno de la I.E. San Mateo del Municipio el Roble departamento de Sucre, experimentan e investigan utilizando los recursos informáticos que dispone la Institución.

Hobbes-Smith collects antique musical instruments. At a music festival in Italy, he sees a valuable violin which he wants to add to his collection. Is the owner prepared to sell it? Read this story and find out.

Meet some UK gamers and find out what games they like to play and why.

This month, we introduce you to Buskers.  They are a familiar sight on our streets, and play a variety of musical instruments, with varying degrees of success! Here are 18 images of some of the performers you may meet.

Look at the animal profiles in the zoo. Complete the notes for kangaroos and penguins then make a profile of your favourite animal!

Here is a picture of six different types of transport. Can you colour the picture? Read or listen to the instructions. Click on a colour to select it, and then click on the object to colour it.

Match famous superheroes with their superpowers.

Which football team has won five world cups? Who can run the fastest mile? Try this quiz! Here are ten questions about some sporting records. Click on 'one player' if you are playing by yourself, or 'two player' if you are playing with a friend. Read the questions and choose the best answer!

Print some pirate masks.

Print some pirate masks.

Would you be the ship's captain? Or a pirate?

Here is a wordsearch. There are ten words in the puzzle. They are all numbers. Click on a clue. It's a sum - what's the answer? Can you find it in the wordsearch? The word could be upwards, downwards, across, backwards - even diagonal!

How much do you know about the human body?

Este escrito muestra los datos obtenidos en un estudio realizado en el municipio de Sesquilé (Cundinamarca), el cual busca informar acerca de algunas características macroscópicas y microscópicas tenidas en cuenta para la determinación de hongos en esta zona del país. Es un informe de introducción, que se espera, pueda ser complementado más adelante.

Poesías creadas por los alumnos en el taller de escritores

En este texto se hace un examen juicioso de los conceptos actuales en torno a los temas de género y diversidad sexual.

Habilitar a los niños y jovenes para transformar el mundo, la sociedad y a si mismos.

Es un software creado en Excel que nos ayuda a comprender conceptualmente la potenciación de reales y sus propiedades. De igual manera hay ejercicios para practicar, revisar, comprobar, etc.

¿Cuáles son los valores vivenciales para la sociedad de hoy?

Práctico programa elaborado en Excel para solucionar sistemas de 2x2

Desde hace algunos años, surgió la idea de crear un espacio que contribuya al mejoramiento de la calidad de la educación de nuestros estudiantes. Este año, 2008, se cristalizó esa idea, y es así como nace el Departamento de Nuevas Tecnologías en nuestra institución, para satisfacer algunas de las necesidades básicas de nuestros estudiantes y de los mismos docentes, en materia de información e innovación pedagógica con el uso de TICs.

Este artículo hace un análisis sobre el compromiso social de la mujer en la sociedad. Esto en conmemoración del día internacional de la mujer.

Las weblesson son herramientas que permiten integrar la tecnología en las diferentes áreas del Plan de Estudios. Mayor información: www.ticpedrobetancourt.wetpaint.com

Resalta la importancia del uso de mediadores en la educación básica, media y Universitaria. Establece como los docentes deben acceder a preparase cada día más en sus estrategias de enseñanza.

Sistemas Multi-Agente Robóticos MAD-Smart y se desarrollan algunos ejemplos para visualizar algunas de sus características. La metodología buscar dar cobertura en la fase de conceptuación, análisis y diseño mediante la definición de un conjunto de actividades que ayudan al desarrollador a entender mejor el problema a resolver, las características finales que deberá tener el sistema y el papel que cada agente juega en la solución del problema.

Este artículo presenta un modelo para la adaptatividad de cursos virtuales orientado por metas, que se personaliza según las características propias de cada estudiante, en particular al perfil psicopedagógico y a los logros obtenidos previamente, expresados en términos de Objetivos Educativos.

Mediante un videojuego diseñado en ambiente MICROMUNDOS-PRO, se enseñan tres unidades básicas de Biología y matemáticas.

Las nuevas tecnologías permiten el desarrollo en conjunto de diferentes profesionales, integrar a la vida de hoy los análisis financieros y contables en tiempo real, es decir utilizando para ello las bondades de la Web....

Los contextos de aprendizaje vienen modificándose continuamente en torno a las demandas de tipo social y la llegada de múltiples medios y tecnologías, los cuales trascienden la vida cotidiana de todas las personas. Podríamos pensar que uno de los principales cambios que se evidencia en los contextos del aprendizaje, radica en la forma en la que las personas se comunican y establecen relaciones, definiendo nuevas formas de interacción mediada por una convergencia de medios y tecnologías, y procesos de interacción continua, los cuales se articulan con los contextos de la cotidianidad de cada persona.

En esta ponencia se expone la experiencia de la conformación de la Red de tutores virtuales para la educación básica y media, integrada por maestros y maestras en ejercicio. Con la conformación de la Red, se pretende consolidar en el país la construcción de un espacio de autoformación, actualización y reflexión de las prácticas docentes en entornos virtuales; se trata de una experiencia que - en doble sentido - propone la participación entre pares docentes tanto para cualificar las prácticas de moderación en proyectos colaborativos u otros ambientes virtuales de aprendizaje, como para potenciar la experiencia significativa de formación docente desde comunidades virtuales de práctica y de saber en torno al ejercicio del Tutor Virtual, que hagan evidente su acción intencionada en la sociedad de conocimiento y el proyecto cultural y educativo desde los entornos virtuales.

Este artículo describe la experiencia de cualificación de docentes en la implementación, diseño y gestión de proyectos colaborativos en aulas virtuales, mediante un proceso que es liderado desde el Portal Educativo Colombia Aprende por el Ministerio de Educación Nacional. Esta iniciativa busca fortalecer las estrategias didácticas, haciendo énfasis en el diseño y desarrollo de proyectos colaborativos que integren el uso de las Tecnologías de la Informática y de las Comunicaciones (en adelante TIC), para contribuir al mejoramiento tanto del aprendizaje por parte de los estudiantes como de la enseñanza por parte de los profesores.

El objetivo del presente artículo consiste en evaluar la efectividad de los ambientes virtuales que apoyan las redes sociales de aprendizaje. Para cumplir este propósito se documentan los principales factores (conceptuales y metodológicos) que afectan el proceso de aprendizaje en redes virtuales, teniendo en cuenta que esta área del conocimiento comprende discusiones sobre aprendizaje, colaboración, tecnología y las actitudes que tienen los participantes de este proceso frente a dichos temas.

El presente documento expone el resultado del diseño, elaboración e implementación de una unidad didáctica para la enseñanza de la informática básica, integrando el área de prematemáticas y matemáticas en el nivel preescolar, grados primero y segundo de educación básica, teniendo como base lo evidenciado en las prácticas pedagógicas realizadas en la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Tunja, sede Jardín Nacional.

El Navegador está dirigido en principio a niños entre 4 y 11 años de edad y cuenta con todas las características de un sistema de navegación en la red, solo que está provisto de un mecanismo de seguridad altamente invulnerable para acceder solamente a información sana. A diferencia de las listas negras que restringen el acceso a algunas direcciones y páginas previamente definidas como peligrosas o inapropiadas, esta lista blanca es alimentada diariamente con sitios educativos y con contenido sano para niños.

Es la construcción de experiencias con monitores, minimizando el hacinamiento en el aula.

El proyecto "La tecnología una herramienta eficaz del siglo XXI, para la comunidad del municipio de Castilla la Nueva", buscó implementar una aula virtual como herramienta pedagógica para el desarrollo de la clase de matemáticas; ya que se estaba manifestado una gran apatía y dificultad por el estudio y más por esta área. Se presentó la oportunidad del convenio computadores para educar con nuestro municipio Castilla la Nueva, para los estudiantes de sexto grado apoyando el proyecto de área, donde cada uno de ellos tenía un portátil. En ese momento se propone crear el aula virtual como estrategia pedagógica contando con todos elementos necesarios para motivar el trabajo y actitud de nuestros estudiantes.

A partir de dos metáforas tecnológicas, RESET(reiniciar) y F5(actualizar) se estructura la ponencia donde principalmente se aborda la problemática de la necesidad de la TIC en el contexto escolar actual. Partiendo inicialmente de una revisión teórica del concepto de necesidad con el aporte de autores como Fresneda y Max-neff. Donde claramente se encuentra la distinción entre necesidades, satisfactores y bienes.

Al reabrir en nuestros días la discusión acerca de los princi-pios filosó-ficos de la econo-mía política, John Rawls en su Teoría de la justicia (1971) afirma enfáticamente que el problema de la justicia como fundamento de la socie-dad no es exclusi-vamente un asunto solucionable en términos de racionalidad económica. La justi-cia como "equidad" no es una simple conse-cuencia del utilitarismo: en efecto, como rezan sus dos principios, apunta primero que todo a la igualdad de libertades civiles y políticas, y luego a la equidad en rela-ción con los bienes primarios y con las oportuni-dades materiales y socia-les. Con respec-to a éstas últimas juegan un papel determinan-te la educación y el fortalecimiento de la dimensión cultural de la sociedad.

La cuestión de la universalidad de los derechos humanos ante las diversidades culturales que existen en el mundo, es un tema que siempre ha estado presente, desde la adopción de la Declaración Universal de Derechos Humanos en 1948 hasta hoy, en la política, en la doctrina y en la jurisprudencia internacional, que se encuentra en el centro de los problemas del Derecho Internacional de los Derechos Humanos, que se vincula directamente con el tema del universalismo y del regionalismo en materia de promoción y protección de los Derechos Humanos y que es y ha sido tema de nunca agotadas polémicas.

El estudio del currículum no puede hacerse más que considerando éste como un producto histórico y social que cambia (como todas las construcciones sociales) como varían las circunstancias, como son reformuladas las ideas y los ideales, como cambia el orden de los discursos y la ordenación de la vida social en general.

Este artículo forma parte de un trabajo mayor de investigación exploratoria realizada entre los años 2000 y 2001, que tuvo como objetivo conocer e identificar las políticas que guían el quehacer institucional tanto local como regional y su implicancia en la posición y condición de las mujeres en las dos comunas de la Región del Bío Bío, con relación a dos grandes temáticas como son: participación de las mujeres y el problema de la violencia doméstica. Estas áreas de interés fueron escogidas en directa relación con la priorización de problemas y necesidades de las mujeres integrantes de las dos redes comunales. Además de conocer el tipo de relación de las instituciones a través de programas y proyectos con las mujeres de las respectivas comunas.

Este trabajo busca sumarse a aquellos que reflejan la creciente y cada vez mayor preocupación por comprender y explicar la problemática científica de la Pedagogía otorgando cada vez más sentido a su existencia.

Se pretende mostrar cómo hay objetivos educativos, y también sociales, que se alcanzan coordinando acciones que de otra manera no se podrían conseguir, cómo del resultado de actuar colectivamente se obtienen beneficios buscados y compartidos entre todos y todas.

El taller trabaja el concepto de ciudadanía activa, los conocimientos, habilidades y competencias que se deben desarrollar en el aula para que niños, niñas y jóvenes conozcan sus derechos, identifiquen los problemas que los afectan a ellos mismos y a su comunidad y, a partir del debate y la discusión, participen en la solución de los mismos.

Las actuales reformas educativas iniciadas en muchos países en las últimas décadas, han incorporado a sus currículos (todo aquello que el medio escolar ofrece al alumnado como posibilidad de aprender), entre sus muchas innovaciones tecnológicas, la cuestión de la transversalidad. Currículos que no presentan, en muchos casos, una definición precisa de este término lo que se traduce en la dificultad de llevar las buenas intenciones a las prácticas concretas y obstaculiza su implantación.

Alice Miller sostiene que hay tres formas de aproximarse al tema de los derechos sexuales: desde una perspectiva evolutiva, devolutiva o revolucionaria . La aproximación o perspectiva evolutiva busca aplicar los derechos existentes a nuevos sujetos (ej. trabajadoras sexuales) y a nuevas situaciones (ej. elección de pareja del mismo sexo), invocando los derechos existentes para responder a los diferentes aspectos de las necesidades sexuales. Desde esta aproximación, se invoca el derecho a la privacidad para proteger la actividad sexual entre personas del mismo sexo, el derecho a la integridad para proteger la violencia sexual contra mujeres, el principio de igualdad a favor de los homosexuales, etc.

Muchos han sido los esfuerzos que desde diferentes disciplinas se han formulado y realizado buscando aportar a la formación integral de los y las adolescentes y jóvenes. Los desafíos del mundo actual generan nuevos riesgos a los y las jóvenes. Nuestro papel como profesionales de la salud y la educación es buscar, explorar, estudiar y desarrollar estrategias coherentes con las características de los y las estudiantes, que generen transformaciones efectivas.

"Construcción de una respuesta intersectorial en salud sexual y reproductiva, con énfasis en la prevención y atención a las ITS-VIH-SIDA, con jóvenes adolescentes residentes en comunidades receptoras de población desplazada en Colombia"

Contribuir al fortalecimiento del sector educativo en el establecimiento y sostenibilidad del Programa de Educación para la Sexualidad, desde un enfoque integral de construcción de ciudadanía y ejercicio de Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos.

Los mapas sociales son un método para Facilitar y promover los procesos de planeación participativa y la gestión social en las comunidades; constituyen la expresión simbólica de lo que son las instituciones y el estado del proyecto en ESCC, desde las múltiples voces y representaciones de cada uno de los actores y autores de la vida escolar. Parten de la representación real de la Institución teniendo en cuenta todos los estamentos, espacios, relaciones e interacciones con sus tiempos y acciones que deben quedar representados en su diversidad y pluralidad.

Las reformas educativas de los diez últimos años han hecho evidente que el elemento central de la política de calidad del sector debe ser la institución educativa, al igual que cualquier esfuerzo de mejoramiento de la oferta educativa, en cuanto a su acceso, eficiencia y calidad debe estar articulado con lo que pasa en la institución educativa que es donde el proceso de enseñanza-aprendizaje ocurre.

Construcción de una respuesta intersectorial con énfasis en prevención y atención a las ITS-VIH-sida, con jóvenes y adolescentes residentes en comunidades receptoras de población desplazada en Colombia.

En este documento encontrarán sugerencias adicionales para desarrollar las actividades del manual. Léase como una "guía detallada para el docente" que tiene como propósito sugerir la manera de conducir una actividad y en algunos casos enfatizar aspectos a tener en cuenta.

La estrategia de mejoramiento de la calidad busca fortalecer una institución educativa abierta, incluyente, donde todos puedan aprender, desarrollar las competencias básicas y convivir pacíficamente

La Red de Gestión Educativa fue creada con ayuda de todos los participantes del foro virtual que se desarrolló en los meses de septiembre y octubre del presente año, y de las personas de las regiones que enviaron sus ideas por medio de correo electrónico. Para ser realidad la red, se recopilaron todas las sugerencias y aportes que fueron de gran importancia para empezar a conformarla.

Hace referencia a argumentos sobre la importancia de la primera infancia desde la mirada internacional y muestra algunos ejemplos nacionales de iniciativas a favor de esta franja poblacional.

1. Propiciar un espacio para intercambiar, socializar y discutir algunos proyectos de formación docente en lenguaje entre colectivos de profesores e investigadores de la región. 2. Preparar la participación de la región en el VII Encuentro Nacional de la Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje.

El Examen de Estado nace como un proyecto cuando la Asociación Colombiana de Universidades y el Fondo Universitario firman el Acuerdo No.65 de 1966 a través del cual se organiza el Servicio de Admisión Universitaria y Orientación Profesional, dentro de cuyos objetivos fundamentales se incluyó la preparación, administración y evaluación de instrumentos cuyos resultados sirvieran a las universidades para los procesos de selección de sus estudiantes.

a investigación propiamente dicha inició con una serie de actividades que permitieron establecer un diagnóstico del estado de desarrollo de las competencias estética y comunicativa a partir de la comprensión y producción de textos breves. Además, permitió conocer el nivel de manejo de las tecnologías de la información y la comunicación por parte de los estudiantes.

Las investigaciones en psicología y didáctica han demostrado lo endeble de los fundamentos y el riesgo educativo para los estudiantes, en un sistema de 12 años de escolaridad y de prácticas tradicionales de enseñanza de la lectura y escritura, a esto se suma las grandes demandas de una sociedad en la cual la producción y posición crítica sobre el conocimiento se hacen indispensables, en una comunidad que plantea nuevos retos y exigencias a los actos de leer y escribir.

www.chicosyescritores.org es un sitio dirigido a niños de 4 a 12 años de habla española en todo el mundo. En este espacio los niños pueden publicar textos propios es decir, creados por ellos. También pueden comentar los textos de otros niños. Los chicos pueden enviar recomendaciones de libros que hayan leído y quieran compartir con otros niños. Asimismo tienen la oportunidad de Trabajar con un reconocido autor en la escritura de un cuento o novela; participar en concursos y en los diversos juegos de palabras que proponemos.

El Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe, CERLALC , en su misión de hacer de la lectura y la escritura instrumentos que contribuyan al desarrollo social y cultural de la región, tiene el gusto de invitarlo(a) a participar en el proyecto Escribir en la Escuela: Un Espacio Regional para el Intercambio y la Reflexión sobre las Prácticas y las Políticas de Escritura en la Educación Básica.

El proyecto de investigación considera que la enseñanza de la lengua ha sido uno de los objetos de estudio más importantes en la educación. En los últimos años este tema ha sido abordado desde diferentes disciplinas como la lingüística, la psicolingüística, la sociolingüística y la pedagogía, entre otras, generando importantes planteamientos teóricos y propuestas didácticas a partir de los estudios centrados en la producción de modelos innovativos de enseñanza para los primeros años escolares, y en la comparación de estrategias metodológicas, pero sin ahondar en las concepciones y el sentido que orientan las prácticas pedagógicas de los maestros, determinantes del porqué, el para qué y el cómo del proceso de formación de lectores y escritores.

El Programa Letras es un programa para formar usuarios plenos y gozosos de la escritura y la lectura, en el que se aprende a escribir escribiendo. Su peculiaridad está en permitir que, desde el comienzo y siempre, los aprendices escriban textos con sentido (tarjetas, cartas, invitaciones...) y los usen en el mundo, en sus propios contextos, con causa, razón y consecuencias; partiendo de la manera como cada aprendiz cree, sabe o puede escribir; y apoyándose en una propuesta pedagógica y didáctica fundamentada en la historia social y cultural de la escritura y en su psicogénesis individual.

Por medio del cual se adoptan los lineamientos de Política pública de Fomento a la Lectura para el período 2006 - 2016.

Utilizar diferentes herramientas de trabajo colaborativo que ofrece internet para fortalecer estrategias que faciliten el desarrollo de las Asesorías.

Identificarán estrategias, beneficios, diferentes formas y proyectos, relacionados con el trabajo colaborativo como herramientas de incorporación de las TICs, que permitan mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula.

Identificarán estrategias, beneficios, diferentes formas y proyectos, relacionados con el trabajo colaborativo como herramientas de incorporación de las TICs, que permitan mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula.

aprendizaje llamada "Weblesson" y que haciendo uso de diferentes herramientas interactivas, flexibles, manipulables, reutilizables y accesibles digitalmente en cualquier nivel escolar, generen en sus educandos aprendizajes de mayor significación. La Weblesson debe incluir: un área del plan de estudios, los estándares, logros e indicadores que la sustentan, una situación problematizadora, una herramienta de andamiaje, tareas y herramientas evaluativas.

aprendizaje llamada "Weblesson" y que haciendo uso de diferentes herramientas interactivas, flexibles, manipulables, reutilizables y accesibles digitalmente en cualquier nivel escolar, generen en sus educandos aprendizajes de mayor significación. La Weblesson debe incluir: un área del plan de estudios, los estándares, logros e indicadores que la sustentan, una situación problematizadora, una herramienta de andamiaje, tareas y herramientas evaluativas.

Propongo un Estado con seguridad democrática que proteja la vida y la dignidad de sus profesores. Movilizaré la comunidad nacional e internacional para que nuestros profesores no sean asesinados. Le propongo a los maestros un sindicalismo más participatio y más integrado a las comunidades. Que jalonen con sus organizaciones sindicales y solidarias el avance hacia la plena cobertura escolar. Que Colombia quiera a los profesores .Los ingleses recuperaron la dignidad de los maestros con un programa sintetizado en una bella frase " Nadie olvida un buen profesor".

En el marco del Proyecto Piloto de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, el presente documento pretende recoger una apuesta conceptual y metodológica para la realización del ejercicio de lectura de contexto que se propone como primer paso en la construcción de una Propuesta de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos.

Nada más lejos de mi intención plantear este escrito enfocado a responder a los conceptos, categorías y otros aspectos más complejos del devenir social, que se han venido planteado algunas ciencias sociales (como la sociología o la historia) acerca de en qué consiste y cuáles son los problemas que se derivan del cambio social. Para ello se necesitaría no sólo una extensión mayor en páginas sino, especialmente, una reflexión más profunda e interdisciplinar, así como contar con múltiples herramientas y perspectivas, las cuales -me temo- exceden mi capacidad.

Como parte del proceso de lectura de contexto en las instituciones educativas se está recogiendo información sobre las relaciones de convivencia institucional y las vivencias de los Derechos Humanos en las Instutuciones educativas.

Preguntas orientadoras para realizar la lectura de contexto macro en las instituciones del ETT

Recuperación del proceso. Plan de Mejoramiento.

Responsabilidad de la Institución- Responsabilidad del docente

Participación y Gobierno Escolar

Analisis de sistemas de regulación: Manual de Convivencia

Agenda de trabajo

Recuperación de didácticas y mediaciones

Problematicas asociadas al ejercicio de los derechos

Este artículo hace referencia al derecho a la educación desde un paradigma crítico, y en este sentido relaciona a la educación con los grandes problemas que enfrenta la sociedad y con la formación del sujeto de derecho. Desde esta perspectiva ético-política, se le exige a la educación que encare los temas la pobreza, la injusticia social, el fenómeno de la violencia, la cultura de la impunidad y la corrupción, la discriminación y la intolerancia. Se intenta definir y precisar qué significa ser sujeto de derecho y cuál es la pedagogía que hacen posible la formación del sujeto de derecho. Especial importancia se le confiere, en este proceso formador de sujeto de derecho, al docente y al curriculum. Se identifica a un docente capaz de problematizar el conocimiento, de inducir la crítica social, y por consiguiente, desarrollar en los estudiantes la capacidad de cuestionamiento crítico sobre la sociedad, el poder, las iniquidades y el cambio. En este sentido el artículo vincula el derecho a la educación con la educación para el empoderamiento.

Derechos humanos en el departamento de Bolívar

estadísticas de competencias ciudadanas en grado quinto

El Ejercicio que se propone es el de retomar los ejercicios que se han realizado en el 2007, definiendo competencias y compromisos para contribuir con la EDH y el ejercicio de los DDHH en el contexto educativo.

Acciones de tutela instauradas por los padres del menor Esteban; los padres del menor Jorge; los padres del menor José; los padres del menor Daniel contra el Colegio.

Por qué la Democracia necesita del Estado de Derecho y el Estado de Derecho necesita de una Cultura de la Legalidad.

Apoyar a las Entidades Territoriales para que acompañen a las instituciones educativas en sus procesos de mejoramiento institucional, orientados a lograr que los estudiantes desarrollen competencias básicas, laborales y valores ciudadanos.

Análisis de presentaciones recogidas, las observaciones y sugerencias.

Existen muchas formas de enseñar a desarrollar y fomentar una cultura en defensa del estado de derecho - una "cultura de legalidad". Algunos enfoques son muy amplios. Otros son más focalizados y se ocupan de componentes específicos. Todos son útiles.

Permite desarrollar en los y las estudiantes competencias ciudadanas que les permitan apreciar los beneficios de vivir en una Cultura de la Legalidad como condición para fortalecer el Estado Social de derecho, en particular, frente a las problemáticas de corrupción y delincuencia .

Veintitrés expertos internacionalesVeintitrés internacionales conversan sobre cómo construirconversan construir ciudadanía y aprender a entenderseciudadanía entenderse.

Las formas de relación en la escuela pueden transformar las formas de relación social y política de una sociedad .

Este formato les permite a los Asesores construir de acuerdo con las características de cada institución educativa el plan de asesoria que debe ser entregado a la Rectoría o coordinación de su plantel.

Identificár, evaluar y clasificar recursos didácticos disponibles en la web, a partir de los cuales se puedan desarrollar procesos de enseñanza apoyados en TIC para las diferentes áreas.

Cada uno de los participantes crearán un Portafolio que apoye los procesos de formación que adelantará en su institución o municipio y la construcción de su weblesson, para ello deben seguir paso a paso las siguientes instrucciones que le brindará el Facilitador.

Se pretende que quien aborde este material, conozca y adquiera diferentes aportes teóricos, construya conceptos básicos acerca del aprendizaje colaborativo/cooperativo y pueda aplicarlo en su practica pedagógica.