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Sitio chileno donde se ofrece asesoría para mejorar la gestión de las escuelas. Incluye un extracto del libro "Gestionando una cultura de calidad en la educación", de Enero del 2002. - Seminario gestión escolar y liderazgo directivo<<17/08/04>>
En este sitio se entregan las presentaciones y ponencias realizadas en el marco del Seminario Gestión Escolar y Liderazgo Directivo, organizado por el Ministerio de Educación, los días 1 y 2 de Abril en el Centro de Extensión de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Las ponencias están disponibles en formato word, powerpoint o excel. - Contacto Escolar - Crónicas y Reflexiones para wel Mejoramiento de la Escuela<<30/06/04>>
Desde hace más de una década, en Colombia se han hecho esfuerzos por elevar la
calidad de la educación a través de estrategias que han abarcado la capacitación de docentes,
el diseño de currículo la dotación de textos y el trabajo directo con las instituciones educativas,
entre otros.
Las tendencias nacionales e internacionales han reconocido a la escuela como el espacio
por excelencia donde se promueven los procesos de conocimiento y socialización de los
niños y jóvenes. De esta forma, la Ley General de Educación ha encomendado a las instituciones
escolares la formulación de sus proyectos educativos, como una estrategia para la
búsqueda de mayor autonomía pedagógica. Esto ha llevado a que los colegios busquen nuevos
modelos y propuestas de enseñanza-aprendizaje, para cumplir con el objetivo que la
sociedad les ha encomendado. - Contacto Escolar - Boletin 3<<30/06/04>>
Desarrollar el proceso de enseñanza-
aprendizaje es, junto
con la socialización, la principal función
que cumple la escuela. Para
cumplir esta tarea, las instituciones
educativas deben definir un horizonte
institucional y dentro de él, una propuesta
pedagógica. Ésta, a su vez, debe concretarse
en la formulación del plan de
estudios y en su uso cotidiano en las aulas.
De esta forma, la propuesta pedagógica organizará
el que hacer de los docentes y movilizará
a la comunidad educativa en torno a los mismos
objetivos de aprendizaje.
Para que estos procesos realmente se den en
nuestras instituciones no sólo basta con que se formule
el plan de estudios. Es necesario establecer
consensos básicos entre los directivos y docentes
sobre los fundamentos pedagógicos: qué y cómo
se enseña, y cómo se sabe si realmente los contenidos
seleccionados y las metodologías utilizadas están
logrando que los alumnos adquieran las
competencias básicas, laborales generales y ciudadanas
que les permitirán integrarse a la sociedad
de manera sana y exitosa - Contacor Escolar - Boletin 2<<30/06/04>>
EL CLIMA ESCOLAR es sin duda uno de los aspectos fundamentales que las instituciones educativas deben fortalecer, pues la escuela, además de ser un espacio para el aprendizaje, lo es también para la convivencia. El acceso al conocimiento y la socialización se complementan; en los colegios los niños y jóvenes construyen su capacidad cognitiva y entablan procesos de socialización con los que aprenden a convivir. Así como las instituciones definen reglas de juego compartidas para manejar su propuesta pedagógica, también deben construir espacios de convivencia
adecuados y agradables donde los estudiantes puedan desarrollar ese otro aprendizaje
que les permite descubrir al otro y confrontar formas diferentes de ser. - Contacto Escolar - Boletin Informativo Sobre Gestión Escolar<<30/06/04>>
En los últimos años, y especialmente en el marco de las reformas educativas introducidas en la última década, tanto en Colombia como en la mayoría de los países de mundo, se le ha atribuido a la gestión escolar un papel muy importante en la generación de una educación de calidad. La organización institucional, administrativa y financiera del actual sistema de educación colombiano se encuentra en transición, al pasar de un esquema centralizado a uno descentralizado. Lo anterior ha generado la necesidad de ajustar y crear nuevos esquemas de gestión, en los que las instituciones escolares se convierten en las unidades básicas de gestión del sistema.
Así, se le entrega a los colegios la responsabilidad directa de la prestación del servicio y se les otorga la autonomía necesaria para organizarse de manera que puedan asumirla. - La dirección escolar: análisis e investigación<<25/06/04>>
- La gestión escolar como escenario de la innovación
Página perteneciente a la Organización de Estados Iberoamericanos. Incluye enlace al formulario de suscripción gratuita al boletín de novedades del Programa de Desarrollo Escolar y Administrativa. - La Gestión en la Escuela Primaria
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