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Cognición, aprendizaje y currículo

Cali, Julio 12-14 de 2006.Universidad ICESI y RIBIE nodo Colombia

Categoría: Cognición, Aprendizaje y Currículo

PONENCIA	AUTORES	INSTITUCIÓN
Ambientes digitales para la representación verbal, formal y diagramática en la solución de problemas de matemática	Luís Facundo Maldonado Granados, David Macías Mora, Edel Serrano, Gloria Granados, Ricardo Bernal	Universidad Central
Comprensión lectora de grupos con alto y bajo desempeño lector frente a diferentes tipos de hipertextos	Fernando Iriarte Díaz Granados	Universidad del Norte
Desarrollo de juegos como base para la compresión de temas fundamentales de la programación orientada a objetos	Héctor Fabio Cadavid Rengifo	Escuela Colombiana de Ingeniería "Julio Garavito"
Desarrollo de la cognición espacial en invidentes congénitos con apoyo de dispositivos tecnológicos	Omar López Vargas, Luis Bayardo Sanabria Rodríguez, Jaime Ibáñez Ibáñez	Universidad Pedagógica Nacional
Diseño y aplicación de una herramienta computacional de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje	Harold Castillo Sánchez,Nazly E. Salas, Tatiana Valencia	Pontificia Universidad Javeriana
Diseño y desarrollo de materiales educativos computarizados (mec´s): una posibilidad para integrar la informática con las demás áreas del currículo	Myriam Cecilia Leguizamón González	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Diseño y elaboraciónde un software educativo como herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje	Luz Aida Bejarano Romero,Diana Carolina Puerto Ruiz,María Esperanza Bulla Nieto	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
El aporte de la tecnología en la generación y desarrollo de escenarios de encuentro para los actores de la educación: un intento de unión del paradigma universal de enseñanza y la pluralidad de los paradigmas de racionalidad	Jorge Luis Muñoz Montaño	Universidad Católica Popular del Risaralda
El autodiagnóstico como apoyo a estrategias de aprender a aprender	Mariano Alberto López Fajardo, Lila Marina Sánchez Castaño	Universidad de los Andes
El portafolio como aporte al aprendizaje autónomo y a la evaluación integral en educación en línea	Martha Pimienta Giraldo, Cristina Salazar Perdomo	Escuela Colombiana de Ingeniería
El uso de las nuevas tecnologias en la transicion de la aritmerica al álgebra	Jose Puerto Monterroza	Institución Educativa Simón Araujo
Estrategias de exploración y construcción de significado durante la lectura de textos en formato hipermedial	Octavio Henao Alvarez,Doris Adriana Ramírez	Universidad de Antioquia
Evaluación de los niveles de apropiación de las tecnologías de la información y comunicación en curso	Jairo Andrés Montes González,Solanlly Ochoa Angrino	Pontificia Universidad Javeriana
Experiencias en la implementacion del paradigma de aprendizaje práctico soportadas en sistemas de gestion de aprendizaje de software libre	Alvaro Efrén Cortés Castro,Segundo Ediver Caicedo Daza,Mario Fernando Solarte Sarasty,	Universidad del Cauca
Experiencias significativas en informatìca educativa	Global Campus Ltda	Elsa Rodríguez
Exploración de algunos conceptos no convencionales del triángulo con Cabri	Eugenio Therán Palaciofernando Falcón Dorado	Universidad de Sucre
Explorar la transformación de rotación en educación básica integrando Cabri	Marisol Santacruz Rodríguez	Institución Educativa José María Córdoba
Hacia la discontinuidad de la materia. Unidad didáctica computarizada basada en el videojuego	Leonardo Enrique Abella Peña,Jenny Lucia Castelblanco Castro,Álvaro García Martínez	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Herramientas semióticas y curriculo de matemáticas	Gabriel H Tamayo Valdes,Alcides A Fernández Guerrero,Pedro J Torres Florez,Jorge L Ortiz Padilla,Alvaro Solano Solano	I.E Manuel German Cuello G
La clase multimodal y la formación y evolución de los conceptos científicos mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación	Oscar Tamayo, Carlos Eduardo Vasco, Ligia Inés García, Adriana Giraldo, Mariela Rivero, Herminia Quiceno, Maria Mercedes Suarez	Universidad Autónoma De Manizales
La enseñanza aprendizaje de las fracciones desde la aplicación de la secuencia de actividades de Thompson adecuada como un programa virtual (sed)	Rafael Agustín Cabas Oñate César Gustavo López Pinzón	Colegio Cafam
Los mapas conceptuales construidos con cmaptools una herramienta atractiva para construir y evaluar	Oscar Hernán Fonseca Ramírez	Fundación Ideales
Mediación en entornos virtuales de aprendizaje	Diana Patricia Landazábal Cuervo	Universidad El Bosque
Modelo curricular para el componente de informática educativa de la educación de Bogotá	Sergio Briceño C,Ruth Molina V,Pablo Munèvar, Ricardo Lugo	Corporación Universitaria Minuto de Dios
Modelo y metodología gavilán, una propuesta para el desarrollo de la competencia para manejar información (cmi)	Fundación Gabriel Piedrahita Uribe	Fundación Gabriel Piedrahita Uribe
Niveles de complejidad en la solución de problemas de geometría dinámica en ambientes computacionales	Jaime Ibáñez Ibáñez, Omar López Vargas	Universidad Pedagógica Nacional
Proyectos colaborativos y mapas conceptuales: una propuesta valida para lograr aprendizajes significativos en ciencias	Claudia Maria Zea Restrepo Maria Del Rosario Atuesta V.Beatriz Elena Nicholls Estrada	Universidad EAFIT
Razonamiento cinematico en mecanismos eslabonados	Victor E. Ruiz Rosas,Nilson G. Valencia Vallejo	Universidad Pedagógica Nacional
Robótica: espacios creativos para el desarrollo de habilidades para el diseño en niños, niñas y jóvenes en américa latina	Mónica María Sánchez C	Fundación Omar Dengo (Costa Rica)
Solución de problemas y consolidación de grupos	Linda Alejandra Leal Urueña	Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Uso de micromundos con dinámica de sistemas y lógica difusa para el diseño de evaluación de competencias en ciencias básicas en ingeniería	Libardo Antonio Londoño Ciro, Carlos Arturo Castro Castro, Jovani Alberto Jiménez Builes, Ana Lucía Pérez Patiño	Universidad de San Buenaventura