La evaluación de aprendizajes no se da en forma aislada, sino que está articulada a los fundamentos del PEI de la Institución, lineamientos curriculares, objetivos del aprendizaje y fundamentos de la evaluación; esto da la pauta para involucrar a todos los estamentos de la comunidad educativa: directivos, docentes, estudiantes y padres de familia, que comportan unas formas específicas de pensar y actuar frente a la realidad educativa y a los hechos evaluativos.
Al asumir la tarea del proceso evaluativo con la participación activa de los actores educativos y teniendo en cuenta que la intencionalidad está medida por un criterio ético que busca resultados que merecen la pena ser considerados como huellas para formar una cultura evaluadora que genere particulares estrategias de evaluación.

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