"La evaluación del aprendizaje no se suscribe solo a medir el desarrollo cognitivo a través de rendimiento académico, si no que debe valorar el desarrollo emocional y afectivo, reconociendo las individualidades de los niños, niñas y jóvenes, que participan y socializan en un ambiente escolar complejo.
La educación inclusiva exige una transformación de la cultura, las políticas, la organización y las practicas de la institución, buscando la participación y la igualdad de oportunidades.
Al interior de la comunidad educativa entendemos la evaluación como una actividad fundamental que nos permite verificar los progresos, iniciamos entonces con establecer logros claros, rediseñamos y flexibilizamos los planes curriculares, diseñamos estrategias evaluativas apropiadas."