Nuestro experiencia consiste en primera instancia en la puesta en marcha de un proceso de evaluación del aprendizaje en el que el estudiante se reconozca y desempeñe un papel protagónico mediante su autoevaluación y co evaluación de su aprendizaje, y en segunda instancia en el que el docente piense y diseñe la evaluación como una oportunidad permanente para lograr el aprendizaje y las metas de comprensión en sus estudiantes. La evaluación entendida y aplicada de esta manera ha significado logros importantes en la motivación y disminución de las dificultades de los estudiantes, en la medida en que mediante la aplicación de estrategias de valoración continua y retroalimentación se han fomentado ambientes de aprendizajes dinámicos, participativos e incluyentes.