Partiendo del supuesto de que la televidencia implica un proceso de construcción y aprendizaje constante, realizan un análisis sobre las prácticas y modos como los niños y niñas adoptan la televisión al interior de sus familias y la manera como se instauran las reglas y dispositivos de control, así como las formas de subversión, negociación, y transformación de dichas reglas.