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| Más que una reja | Video escolar, realizado por alumnos sobre los derechos a la educación, la equidad y diversidad. Duración: 3:07 | MOV |
| Maestros: Guía práctica para ver TV | La televisión es un aparato que está en todas partes. Está prendido siempre. Lo vemos en el cuarto, la sala, la cocina, el transporte, los bancos. La pantalla se va tragando las miradas. La tele es un objeto imaginario conocido. A pesar de su intensa presencia, existe un lugar donde no aparece: el aula de clase. | |
| En Colombia sí se ha hecho televisión educativa | Disfrute de una guía que le permitirá descubrir los programas de televisión hechos en Colombia que han puesto en evidencia el papel educativo y pedagógico de la pantalla chica. Estas experiencias, seleccionadas por un grupo de expertos en el tema de la comunicación, se destacan no sólo por su calidad sino también por sus logros y esfuerzos. | |
| Historia de la prensa | El ser humano, desde sus orígenes, ha sentido la necesidad de comunicarse y por eso empezó dibujando. Estos dibujos se tornaron en letras con el paso del tiempo. | |
| Un pasaje por dos | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Virrey José Solis de Bogotá (Colombia), sobre lo importante que es asumir las consecuencias de nuestros actos, de nuestras vidas.
Duración: 3:17 | MOV |
| Todo lo que aprendí | Video escolar, realizado por el I.E.D Virrey José Solis de Bogotá (Colombia), sobre el valor de la Educación y del estudio como proveedor de valores para la vida.
Duración: 3:17 | MOV |
| ¿Y yo qué? | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Veinte de Julio de Bogotá (Colombia), que refleja como la violencia intrafamiliar afecta la salud mental de los hijos alterando de esta forma su comportamiento social.
Duración: 3:53 | MOV |
| Sueño de papel | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Tomás Rueda Vargas de Bogotá (Colombia), como un homenaje a los niños trabajadores.
Duración: 3:07 | HTML |
| Marte y Venus | Video escolar realizado por estudiantes del I.E.D Tomás Rueda Vargas de Bogotá (Colombia), sobre la Tolerancia y el Respeto como condiciones para la Paz.
Duración: 3:43 | MOV |
| Contravía | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Ricaurte de Bogotá (Colombia), sobre lo importante que es respetar a los demás, para lograr una mejor convivencia.
Duración: 3:44 | MOV |
| Estado crítico | Video esclar, realizado por estudiantes del I.E.D Pablo de Tarso de Bogotá (Colombia), sobre Derechos Humanos.
Duración: 3:40 | MOV |
| Rompiendo el silencio | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Pablo de Tarso de Bogotá (Colombia), sobre participación y compromiso social, sobre corrupción y denuncia de la misma.
Duración: 3:38 | MOV |
| Viaje de sueños | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Nuevo Horizonte de Bogotá (Colombia), sobre el derecho a ser alguién mejor a través de la Educación.
Duración: 3:13 | MOV |
| Caminos | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Nuevo Horizonte de Bogotá (Colombia),sobre identidad, pluralidad, liderazgo, elección de vida.
Duración: 3:19 | MOV |
| Contrapoder | video escolar, realizado por estudiantes de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori de Bogotá(Colombia),que muestra en forma simbólica las ataduras que genera la ambición y el poder.
Duración: 3:20 | MOV |
| El Muro | video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Manuela Beltrán de Bogotá(Colombia),en el que se resalta la importancia de la convivencia y el respeto por el espacio público.
Duración: 3:47 | MOV |
| Miradas | Video escolar,realizado por estudiantes del I.E.D Juan del Corral de Bogotá (Colombia),en el que se plantea una situación de violencia intrafamiliar y la esperanza de crear o construir un mundo mejor, a partir de la mirada expectante de los hijos.
Duración:1:47 | MOV |
| ¿Quién poncha a quién? | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Juan del Corral de Bogotá(Colombia),en el que se trata el tema de las diferencias frente a la convivencia y la resolución de conflictos.
Duración:3:40 | MOV |
| Fronteras invisibles | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Luis López de Bogotá(colombia),en el que a partir de la lectura del entorno social, se reconocen las diferencias.
Duración:3:27 | MOV |
| Vivamos juntos | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Manuela Beltrán de Bogotá(Colombia),en el que se resalta el tema de la convivencia pacífica y la participación democrática.
Duración:2:37 | MOV |
| Desde afuera: entre sueños y realidades | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Luis López de Mesa de Bogotá(Colombia),en el que se muestran dos contextos de la vida, dos formas de leer el mundo.
Duración: 3:34 | MOV |
| Pongámonos de acuerdo | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D León de Greiff de Bogotá (Colombia), sobre el diálogo como factor clave para la resolución de conflictos.
Duración:3:46 | MOV |
| Pasiones | Video escolar,realizado por estudiantes del I.E.D Friedrich Naumann de Bogotá (Colombia),sobre la forma como los jóvenes expresan y viven su identidad, la forma como superan los enfrentamientos y posiciones encontradas.
Duración:2:23 | MOV |
| De tal palo | Video escolar,realizado por estudiantes del I.E.D Friedrich Naumann de Bogotá (Colombia), en el que se resalta el valor de la verdad y la ética social .
Duración:3:36 | MOV |
| Donde comienzan las guerras | Video escolar, realizado por los estudiantes del I.E.D República de Guatemala de Bogotá (Colombia), en el que se exalta el valor preponderante de la comunicación, como factor clave para prevenir la violencia intrafamiliar. | MOV |
| El Tele | Video escolar,realizado por estudiantes del I.E.D Guatemala de Bogotá (Colombia), que muestra por medio de una analogía, como la televisión, entra a reemplazar el diálogo, elemento clave para la integración familiar.
Duración:3:35 | MOV |
| Identidad cultural y convivencia | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Grancolombiano de Bogotá (Colombia), sobre el sentido de la multiculturalidad.
Duración:3:37 | MOV |
| Destrucción? | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Florentino González de Bogotá (Colombia), sobre la libertad de expresión.
Duración:3:22 | MOV |
| Física Tolerancia | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Federico García Lorca de Bogotá(Colombia),sobre la Tolerancia, es decir, el respeto por la diferencia.
Duración:3:28 | MOV |
| Eco-lógico | Video escolar, realizado por los estudiantes del I.E.D Federico García Lorca de Bogotá, sobre la importancia del agua. | MOV |
| Había una vez un rio... | Video escolar, realizado por los estudiantes del I.E.D Campestre Monteverde de Bogotá (Colombia), sobre la importancia de cuidar los recursos naturales.
Duración:2:54 | MOV |
| Volvamos en la noche | Video escolar, realizado por los estudiantes de el I.E.D Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero de Bogotá(Colombia).
Duración:3:40 | MOV |
| Perra vida | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Alejandro Obregón de Bogotá(Colombia), sobre una problemática social, la mendicidad.
Duración:3:34 | MOV |
| Decisiones | Un video escolar, realizado por estudiantes del I.E.D Alejandro Obregón de Bogotá(colombia),que muestra la importancia,la responsabilidad y las consecuencias de las decisiones que se toman.
Duración: 3 min. | MOV |
| Historia de la radio para niños | Esta es una manera sencilla de narrar la historia de la radio. Busca a tus amigos y dramaticen, inventen voces y busquen el tono preciso para cada situación. Pongan música de fondo y conviertan este cuento en un libreto. Estamos seguros de que se van a divertir. | |
| Indiferencia y poder | Video escolar realizado por estudiantes del I.E.D San Francisco de Bogotá (Colombia), en el que se hace una invitación a la no indiferencia social y al rescate de nuestra identidad como Colombianos.
Duración: 4:00 | MOV |
| Reflejos de mujer | Video escolar, realizado por estudiantes del I.E.d San Francisco de Bogotá(Colombia), sobre la actitud de la mujer ante la convivencia.
Duración: 4:08 | MOV |
| Juegos Peligrosos | Video escolar realizado por estudiantes del I.E.D Ricaurte de Bogotá (Colombia), sobre las consecuencias de nuetros actos y nuestras decisiones, sobre el valor y la responsabilidad frente a nuetra libertad.
Duración: 4:30 | MOV |
| ¿Y qué del espacio público? | Video escolar, realizado por los estudiantes del I.E.D Veinte de Julio de Bogotá (Colombia), que invita a reflexionar sobre nuestros actos, sobre como estos repercuten en nuestras vidas, en nuestro entorno.
Duración: 3:14 | MOV |
| Alameda | Video escolar, realizado por el I.E.D León de Greiff de Bogotá (Colombia), sobre los encuentros ciudadanos:Qué son, para qué y cómo se realizan.
Duración:3:22 | MOV |
| 50 años A-prendiendo | La noche del 13 de junio de 1954 los colombianos fueron testigos de un “milagro”: el arribo de la televisión. | |
| El lente U | Listado de universidades colombianas que producen televisión. Ingresa y conoce los formatos, la narrativa y la forma como están enlazando el conocimiento académico con el audiovisual. | |
| 10 mandamientos para hacer televisión educativa | Creo que si se siguen estos mandamientos dejaremos de hacer esa televisión educativa pesadilla que expulsa televidentes, mete miedo en los maestros y hace de lo educativo un asunto aburrido. Pasaremos a hacer una televisión encantadora desde y en lo educativo. El reto es pasar de la pesadilla a la imaginación educativa, por fin. | |
| Los expertos hablan | El uso de la televisión como un medio válido para fomentar la educación en Colombia ha sido un tema que trasnocha a más de uno. Colombia Aprende le hizo una pregunta muy concreta a quienes han dedicado sus esfuerzos por demostrar que la televisión puede ser educativa. | |
| Televisión y Convergencia Digital: Los procesos de incorporación de Internet en la producción televisiva en Colombia. | Informe final que analiza e interpreta los procesos de incorporación de internet a la producción de televisíón en Colombia con particular profundización en el estudio de cuatro productoras de televisión. Propone una serie de lineamientos para interrelacionar las nuevas tecnologías de internet con los diferentes procesos de producción de televisión. | HTML |
| Guía para hacer un video | Un video educativo es un medio didáctico que facilita al docente el descubrimiento de conocimientos, y a los alumnos la asimilación de estos. A continuación mostraremos unos puntos importantes para tener en cuenta la hora de realizar un video. | |
| Hacia un modelo de televisión educativa regional:un nuevo enfoque y convergencia tecnológica | El Informe final de la investigación se estructuró en la perspectiva de un análisis que partió de la situación del contexto en materia de la situación del Caribe Colombiano, en su dinámica del sistema educativo que indica rezagos significativos en calidad y cobertura. De igual manera, del análisis del uso de tecnologías de comunicación e información dentro del sistema educativo, de la identificación y potencialidades regionales para asumir tecnologías para la educación y su contribución para fortalecer este servicio, cuales han sido las experiencias que en esta materia ha mostrado la región, además de analizarse experiencias nacionales e internacionales en televisión como referencia para apropiar iniciativas que sirvieran de base para formular un modelo de televisión educativa regional. Se analizan las capacidades tecnológicas regionales, y se identifica bajo escalas diferenciadas las actitudes y aptitudes de la población objetivo de la investigación que permitieran mostrar el grado de sensibilidad y potencialidad regional para la aplicación del modelo de televisión educativa en la perspectiva de las convergencias tecnológicas. Se determina un modelo de televisión educativa que articula el canal regional con el sistema educativo estructurado desde la perspectiva conceptual, metodológica, operativa, de financiamiento, entre otros. | HTML |
| Los reality show en Colombia: sobre la construcción social de valores. | El Informe final de la investigación se elaboró bajo cuatro lineamientos básicos: la experiencia de los participantes de un reality, la recepción del programa en niños, niñas y jóvenes entre los 10 y 25 años, el “debate” nacional frente al formato reality y qué significa hablar de valores. La información divulgada a lo largo del texto contribuye a cualificar la discusión sobre el formato, así como el abrir nuevas perspectivas que aún no se habían vislumbrado en el estudio del formato. | HTML |
| La toma del color | 25 años tuvieron que pasaron para que los colombianos vieron en sus televisores el mundo tal cual era: a color. | |
| Cultura y diversión al alcance de la vista | Los colombianos pronto definieron sus preferencias en la programación. A la cabeza se ubicaron comedias como 'Yo y Tu' y el programa cultural 'Teleteatro'. | |
| El mundo al vuelo | La televisión encontró rivales importantes a la hora de informar; la prensa y la radio tenían una audiencia cautiva, acostumbrada a los linotipos y los transistores. | |
| El milagro de la televisión | Durante tres horas y 45 minutos bogotanos y manizalitas disfrutaron de una realidad que por muchos años les fue esquiva. | |
| La TV también educa | Un aliado natural que llegó a las aulas de cada rincón del país. | |
| Influencia de la programación transmitida por las empresas regionales Ingecom y Cable Unión, en la formación de valores,en jóvenes escolarizados entre 11 y 16 años,de los municipios de Quibdo,Talo e Istmina | El Informe final de la investigación se elaboró teniendo en cuenta el análisis estadístico producto del trabajo de campo realizado especialmente con los jóvenes escolarizados entre 11y 16 años de los municipios de Quibdó, Tadó e Istmina; igualmente se consignaron datos obtenidos en el conversatorio con docentes y padres de familia de los jóvenes involucrados en el estudio. La información obtenida apunta fundamentalmente a que existe influencia de la programación transmitida por Ingecom y Cable unión en la formación de valores en los jóvenes escolarizados. | HTML |
| El primer mito: la objetividad | Hay muchos mitos en relación con la televisión educativa: que la televisión por sí sola educa, que reemplaza a los maestros, que no desarrolla la capacidad de lectura en los estudiantes, que no enseña porque convierte a los receptores en seres pasivos. Desmitifique la pantalla chica, de la mano del experto Milcíades Vizcaíno G* . | |
| Revelados: valores en línea | ¿Quiénes están detrás de Revelados? Colombia Aprende te cuenta cómo se hace éste programa del Canal 13 que propone un tratamiento distinto sobre temas que inquietan a los jóvenes. Más
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| Reinventar la casa y domesticar las pantallas audiovisuales | Los adultos de esta generación tienen una historia de televidentes y consumidores de medios desde la infancia. El informe destaca el papel determinante que el trabajo de crianza y las culturas hogareñas específicas tienen en la configuración de un «proyecto educativo imaginado» por el adulto criador. | HTML |
| La televisión en la familia y familia en la televisión | Esta investigación indaga sobre los usos que la familia de la Localidad 12 de Bogotá hace de la televisión desde los contextos culturales del hogar a través de una serie de actividades para la recolección de información sobre las prácticas de estos actores familiares. Finalmente este documento aporta cómo entienden las audiencias familiares el carácter formativo y educativo de la televisión. | HTML |
| Los niños y las reglas de recepción televisiva en el ámbito doméstico | Partiendo del supuesto de que la televidencia implica un proceso de construcción y aprendizaje constante, realizan un análisis sobre las prácticas y modos como los niños y niñas adoptan la televisión al interior de sus familias y la manera como se instauran las reglas y dispositivos de control, así como las formas de subversión, negociación, y transformación de dichas reglas. | HTML |
| Modelo Pedagógico de competencia televisiva con fines educativos | La investigación da cuenta del proceso teórico y práctico de construcción de comunidades de apropiación de televisión en ambientes educativos y comunitarios. A partir de una revisión crítica de los conceptos existentes en el análisis de medios, se elabora un modelo de lectura de televisión encaminado a potenciar pedagógicamente el uso de los medios en los procesos en el marco de la sociedad contemporánea. | HTML |
| Efectos de un modelo de televisión educativa en la formación académica universitaria | Dado que el componente de televisión, en este entorno, está integrado en una propuesta metodológica semi-presencial apoyada en Internet y que cuenta con otros materiales desarrollados para web y radio, esta investigación indaga acerca de las funciones de todos estos materiales didácticos en el proceso de formación de los estudiantes universitarios. | HTML |
| Formación constitucional a través de la televisión: Una propuesta de jóvenes para jóvenes | Informe final de la investigación exploratoria “Formación Constitucional a través de la Televisión: Una propuesta de jóvenes para jóvenes”, realizada por el Canal Universitario de Antioquia, la cual hace parte del conjunto de investigaciones del Programa de Investigaciones Académicas sobre Televisión de la Comisión Nacional de Televisión (CNTV). – Indaga el grado de conocimiento y la actitud de los jóvenes universitarios colombianos respecto a temas relacionados con la formación constitucional y presenta recomendaciones, en cuanto a forma y contenido, para el diseño y la realización de una serie televisiva dirigida a jóvenes universitarios sobre el tema.- El informe consta de: Presentación, Introducción, Marco Teórico (Formación Constitucional, Jóvenes y Formación constitucional, Jóvenes y Televisión), Metodología, Instrumentos (Encuesta y Grupos de discusión), Principales resultados, Conclusiones del estudio, Recomendaciones para la serie televisiva, Diseño de la serie televisiva y Propuesta de Guión. | HTML |
| Televisión y Escuela | En la relación que la escuela mantiene con la televisión se produce una curiosa paradoja: en la institución escolar se suelen adoptar actitudes muy agresivas contra la televisión y, en cambio, no se suele dedicar tiempo alguno a formar buenos telespectadores. Cuando se acusa a la televisión de muchos de los males que aquejan a las nuevas generaciones y se le atribuyen responsabilidades en el fracaso de la propia institución escolar, de manera implícita se le está reconociendo un poder. En cambio, se educa como si la televisión no existiera. O como si fuera totalmente inofensiva, como si no hiciera falta preparación alguna para enfrentarse a ella. | HTML |
| Compromiso Nacional sobre Televisión e Infancia | El presente Compromiso Nacional servirá como herramienta para completar, adecuar y/o modificar, de considerarse necesario, las políticas nacionales, regionales y locales ya existentes en el ámbito del menor, la familia y la comunidad, en medios de comunicación audiovisual, e impulsar futuras normas en el orden internacional". | HTML |
| La televisión educativa no existe | Cuando la televisión apareció, el mundo de los políticos, los tecnófilos y los ilustrados cantó ¡Eureka! Había llegado, aquí estaba, ella era la solución. ¿Solución? Sí. La solución para educar-alfabetizar-ilustrar a más gente. La solución para hacer de la pedagogía algo más productivo y atractivo. La solución para poner a los mejores maestros en pantalla y automáticamente educar más, mejor y más barato. Maestros a pensar y la tele a encantar ¡Eureka! | |
| Medidas extremas | Video escolar, realizado por estudiantes de el I.E.D Campestre Monteverde de Bogotá(Colombia), sobre la decisión de ser madres a temprana edad.
duración:2:23 | MOV |
| Diferencia y diversidad | Video escolar, realizado por los estudiantes del I.E.D florentino González J.T de Bogotá (Colombia), sobre la Tolerancia como factor clave para la convivencia.
Duración:3:18 | MOV |
