| | | | Comisión Nacional de Televisión[10] | - Efectos de un modelo de televisión educativa en la formación académica universitaria (Comprender e interpretarEntender cómo y para qué comunicarseCiudadanasDesarrollo compromisos personales y sociales)
Dado que el componente de televisión, en este entorno, está integrado en una propuesta metodológica semi-presencial apoyada en Internet y que cuenta con otros materiales desarrollados para web y radio, esta investigación indaga acerca de las funciones de todos estos materiales didácticos en el proceso de formación de los estudiantes universitarios. - La televisión en la familia y familia en la televisión (Comprender e interpretarLeer símbolosEntender cómo y para qué comunicarsePluralidad, identidad y valoración de las diferenciasRelaciones espaciales y ambientales)
Esta investigación indaga sobre los usos que la familia de la Localidad 12 de Bogotá hace de la televisión desde los contextos culturales del hogar a través de una serie de actividades para la recolección de información sobre las prácticas de estos actores familiares. Finalmente este documento aporta cómo entienden las audiencias familiares el carácter formativo y educativo de la televisión. - Los niños y las reglas de recepción televisiva en el ámbito doméstico (Comprender e interpretarEntender cómo y para qué comunicarse)
Partiendo del supuesto de que la televidencia implica un proceso de construcción y aprendizaje constante, realizan un análisis sobre las prácticas y modos como los niños y niñas adoptan la televisión al interior de sus familias y la manera como se instauran las reglas y dispositivos de control, así como las formas de subversión, negociación, y transformación de dichas reglas. - Modelo Pedagógico de competencia televisiva con fines educativos (Comprender e interpretarLeer símbolosEntender cómo y para qué comunicarseDesarrollo compromisos personales y sociales)
La investigación da cuenta del proceso teórico y práctico de construcción de comunidades de apropiación de televisión en ambientes educativos y comunitarios. A partir de una revisión crítica de los conceptos existentes en el análisis de medios, se elabora un modelo de lectura de televisión encaminado a potenciar pedagógicamente el uso de los medios en los procesos en el marco de la sociedad contemporánea. - Reinventar la casa y domesticar las pantallas audiovisuales (Comprender e interpretarEntender cómo y para qué comunicarseDesarrollo compromisos personales y sociales)
Los adultos de esta generación tienen una historia de televidentes y consumidores de medios desde la infancia. El informe destaca el papel determinante que el trabajo de crianza y las culturas hogareñas específicas tienen en la configuración de un «proyecto educativo imaginado» por el adulto criador. - Televisión y Convergencia Digital: Los procesos de incorporación de Internet en la producción televisiva en Colombia. (Tecnología e informática)
Informe final que analiza e interpreta los procesos de incorporación de internet a la producción de televisíón en Colombia con particular profundización en el estudio de cuatro productoras de televisión. Propone una serie de lineamientos para interrelacionar las nuevas tecnologías de internet con los diferentes procesos de producción de televisión. - Los reality show en Colombia: sobre la construcción social de valores. (Comprender e interpretarEntender cómo y para qué comunicarseParticipación y responsabilidad democráticaRelaciones espaciales y ambientalesDesarrollo compromisos personales y socialesInterpersonales)
El Informe final de la investigación se elaboró bajo cuatro lineamientos básicos: la experiencia de los participantes de un reality, la recepción del programa en niños, niñas y jóvenes entre los 10 y 25 años, el “debate” nacional frente al formato reality y qué significa hablar de valores. La información divulgada a lo largo del texto contribuye a cualificar la discusión sobre el formato, así como el abrir nuevas perspectivas que aún no se habían vislumbrado en el estudio del formato. - Formación constitucional a través de la televisión: Una propuesta de jóvenes para jóvenes
Informe final de la investigación exploratoria “Formación Constitucional a través de la Televisión: Una propuesta de jóvenes para jóvenes”, realizada por el Canal Universitario de Antioquia, la cual hace parte del conjunto de investigaciones del Programa de Investigaciones Académicas sobre Televisión de la Comisión Nacional de Televisión (CNTV). – Indaga el grado de conocimiento y la actitud de los jóvenes universitarios colombianos respecto a temas relacionados con la formación constitucional y presenta recomendaciones, en cuanto a forma y contenido, para el diseño y la realización de una serie televisiva dirigida a jóvenes universitarios sobre el tema.- El informe consta de: Presentación, Introducción, Marco Teórico (Formación Constitucional, Jóvenes y Formación constitucional, Jóvenes y Televisión), Metodología, Instrumentos (Encuesta y Grupos de discusión), Principales resultados, Conclusiones del estudio, Recomendaciones para la serie televisiva, Diseño de la serie televisiva y Propuesta de Guión. - Influencia de la programación transmitida por las empresas regionales Ingecom y Cable Unión, en la formación de valores,en jóvenes escolarizados entre 11 y 16 años,de los municipios de Quibdo,Talo e Istmina (Entender cómo y para qué comunicarseCiudadanas)
El Informe final de la investigación se elaboró teniendo en cuenta el análisis estadístico producto del trabajo de campo realizado especialmente con los jóvenes escolarizados entre 11y 16 años de los municipios de Quibdó, Tadó e Istmina; igualmente se consignaron datos obtenidos en el conversatorio con docentes y padres de familia de los jóvenes involucrados en el estudio. La información obtenida apunta fundamentalmente a que existe influencia de la programación transmitida por Ingecom y Cable unión en la formación de valores en los jóvenes escolarizados. - Hacia un modelo de televisión educativa regional:un nuevo enfoque y convergencia tecnológica (Comprender e interpretarEntender cómo y para qué comunicarse)
El Informe final de la investigación se estructuró en la perspectiva de un análisis que partió de la situación del contexto en materia de la situación del Caribe Colombiano, en su dinámica del sistema educativo que indica rezagos significativos en calidad y cobertura. De igual manera, del análisis del uso de tecnologías de comunicación e información dentro del sistema educativo, de la identificación y potencialidades regionales para asumir tecnologías para la educación y su contribución para fortalecer este servicio, cuales han sido las experiencias que en esta materia ha mostrado la región, además de analizarse experiencias nacionales e internacionales en televisión como referencia para apropiar iniciativas que sirvieran de base para formular un modelo de televisión educativa regional. Se analizan las capacidades tecnológicas regionales, y se identifica bajo escalas diferenciadas las actitudes y aptitudes de la población objetivo de la investigación que permitieran mostrar el grado de sensibilidad y potencialidad regional para la aplicación del modelo de televisión educativa en la perspectiva de las convergencias tecnológicas. Se determina un modelo de televisión educativa que articula el canal regional con el sistema educativo estructurado desde la perspectiva conceptual, metodológica, operativa, de financiamiento, entre otros.
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