• Programa de Inmersión en Inglés Estándar - San Andrés
• En el 2008
• Secretarías participantes

El Ministerio de Educación Nacional, a través del Programa Nacional de Bilingüismo, continúa trabajando por el mejoramiento de la enseñanza de inglés como lengua extranjera en el sector educativo, con el fin de mejorar los niveles de competencia comunicativa en inglés de los maestros y estudiantes del país. En este contexto, y como incentivo a las secretarías de educación que actualmente desarrollan planes de bilingüismo bajo las políticas del Ministerio, se han venido llevando a cabo Inmersiones de inglés estándar en la isla de San Andrés, como una de las estrategias de formación.

Hasta el momento se han realizado cinco inmersiones, una en 2005, dos en 2006, y otras dos en 2007. En las cuales han participado 310 docentes de 31 secretarías de educación, formados en nivel B1. En San Andrés 22 familias nativas han hospedado los docentes participantes y 4 tutores isleños, especialistas en la enseñanza de inglés, han sido los encargados del componente académico, bajo la coordinación del a Universidad Nacional, Sede Caribe. Asimismo, un equipo de 10 isleños especialistas en historia, multiculturalismo, multilingüismo, música y religión, se han encargado del componente socio-cultural.

El Programa de Inmersión de inglés estándar en San Andrés brinda la oportunidad para que un grupo de docentes de inglés del sector oficial mejore sus habilidades de dominio y uso de lengua inglesa a través de una experiencia académica y sociocultural en el contexto multilingüe de la isla. El Ministerio de Educación Nacional selecciona, a través de las Secretarías de Educación, un grupo de docentes de inglés que actualmente se encuentren enseñando en básica y media, para que viajen a la Isla de San Andrés y participen en esta experiencia, la cual se lleva a cabo dos veces al año, junio-julio y noviembre-diciembre. Durante este periodo, los docentes viven en el ambiente bilingüe de la isla, se alojan en un hogar nativo y participan en actividades académicas y socio-culturales, contexto que les permite practicar el inglés en un medio comunicativo real.

La selección de los docentes se basa en las propuestas de trabajo enviadas y el impacto que estas generan a su regreso, no solo en las aulas si no también en las instituciones educativas y la comunidad. El objetivo de esta inmersión es que los docentes participantes alcancen el nivel B1 (Intermedio básico).

Este programa plantea dos componentes, el componente académico y el componente cultural. Para el componente académico que propone cien horas de clase a desarrollarse en cuatro semanas. En este componente se refuerza gramática, vocabulario, escucha, lectura, escritura y uso del idioma dentro y fuera del aula. De igual manera, se hace énfasis en el uso de medios y nuevas tecnologías para la práctica, aprendizaje y mejoramiento del inglés como lengua extranjera.

El componente cultural incluye visitas, conferencias, e integraciones socio-culturales las cuales están articuladas con el componente académico, ya que los docentes desarrollan proyectos académicos basados en los aprendizajes de estas actividades. Los docentes participantes tienen la oportunidad de aprender sobre la historia, lenguas (Creole-español-ingles), religión, literatura, música, danzas, y la cocina nativa de la isla. Este componente sociocultural ha estado a cargo de la corporación Living in English de San Andrés. Por otra parte, los docentes tienen la oportunidad de compartir sus costumbres culturales regionales con los isleños en el idioma inglés. De igual manera, el hecho de vivir con familias raizales isleñas durante cuatro semanas, hace que los docentes se integren con las tradiciones y vivencias habituales en inglés estándar, que estén expuestos al uso cotidiano de este idioma y que puedan interactuar con la comunidad del sector de la isla donde estén alojados.

En el 2008 se llevarán a cabo dos versiones de inmersión de inglés estándar en la isla, una en junio-julio y otra en noviembre-diciembre, para 150 docentes. Se continuará trabajando con la cooperación de la Universidad Nacional, sede Caribe y los 4 tutores isleños para el componente académico, al igual que con las familias isleñas que hospedan los docentes. De igual manera se continuará trabajando con los isleños en el componente sociocultural para seguir enriqueciendo la integración de la cultura isleña con la del interior del país, y así seguir promoviendo el bilingüismo en la isla y en el interior del país.